2015年大學聯考已塵埃落定。與往年一樣的是，大學聯考作文題，無論是全國卷還是各省市自主命題卷，依舊引起全社會的關注和熱議；與往年有些不一樣的是，自主命題的省市今年已少了江西和遼寧，2016年還有廣東、四川、重慶、安徽、湖北、福建等省市將採用全國新課標卷。
在越來越多的省市採用全國新課標卷的特殊背景下，研究自主命題省市的大學聯考作文題目與全國新課標卷作文題目的異同，研究廣東、四川、重慶、安徽、湖北、福建等省市的作文題目對2016年全國新課標卷作文命題的影響，研究新背景下的大學聯考作文備考策略，顯得尤為重要。
2015年部分大學聯考作文命題綜述
不少大學聯考作文命題研究者認為，評價一道大學聯考作文題目優劣的標準大體有兩大方面。
一是貼近學生生活——包括關注現實，符合主流價值觀；關注生活，易於引發真情實感；符合高中畢業生的年齡特徵，適宜學生髮揮，能在短時間引起思考等。
二是具備選拔功能——包括題目（材料）立意有張力，具有多個角度；體現理性思維和思辨能力；注重公平性，不會雷同，不利於套作等。
下面從這兩大方面，對2015年大學聯考的兩套全國卷（新課標卷Ⅰ和新課標卷Ⅱ）和廣東、四川、重慶、安徽、湖北、福建等幾個省市的自主命題卷的作文題做一個綜合評述。
先看全國新課標卷Ⅰ作文題。
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫於無奈，更出於生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實後，依法對老陳進行了教育和處罰，並將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道後，激起了更大範圍、更多角度的討論。
對於以上事情，你怎麼看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。
要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得洩露個人資訊。
今年的全國新課標卷Ⅰ作文題，就材料形式而言，延續著去年的開放性，又進一步擴大了多元性；就蘊含的主題來說，緊扣時代脈搏，及時關注社會現實。整體上，讓人在現實中多元思辨，少了些捆綁的鐐銬，少了些凌空的蹈虛。
從立意看，角度靈活而有張力。這種社會現象類材料作文是近幾年大學聯考作文的一個熱點題型，直擊社會熱點話題，充分體現公民意識，洋溢著強烈的時代責任感。
從形式看，書信形式迴歸“傳統文化”。很多人有疑問：即時通訊時代為何考查書信寫作？但恰恰是這一點，體現了大學聯考語文迴歸傳統、貼近生活的命題意圖。在當今這個微信、微博流行的微時代裡，我們更多人只是淺閱讀和微寫作，離傳統文化也越來越遠，這個問題有必要引起重視；而且，書信方式有利於寫得入情入理。
從內容看，法治內容緊扣“社會主義核心價值觀”。“駕駛機動車時不能撥打、接聽手持電話”，但就是這樣的基本法治要求，現實生活中總有人不當一回事，屢屢違反，因而這一材料具有較強的現實針對性，所揭示的是非常普遍的生活現象，考生肯定都有話說，不利於產生套作。
再看全國新課標卷Ⅱ作文題。
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
當代風采人物評選活動已產生最後三名候選人。大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從高職生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的部落格贏得網友一片讚歎：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。
這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
同樣是材料作文，今年的全國新課標卷Ⅱ作文題體現出了更加務實的風格。三個角度任選一個進行寫作，這在立意的難度上有所降低，相比2014年大學聯考全國新課標卷Ⅱ“動物園禁止遊客餵動物食物”的作文題，需要用多角度分析法進行立意。三個角度——銳意創新、愛崗敬業、追求夢想，符合當今社會的`主旋律和核心價值觀，貼近現實生活，與社會、國家的發展相契合。
相比兩套全國卷，廣東、四川、重慶、安徽、湖北等省市的自主命題卷作文題，也均採用了材料作文的命題形式，材料都比較有張力，適宜從多個角度立意。這些題目大體可以分為三類。
第一類是見仁見智，爭議較大的命題，主要是安徽卷作文題。今年的安徽卷作文題讓考生針對“原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩”展開討論。
根據微博的調查，安徽卷的作文題已連續兩年“榮登”網友投票的“最奇葩”榜首。2014年安徽卷大學聯考作文題目為“劇本修改誰說了算”，被網友評為脫離生活實際；2015年的作文題目“蝴蝶翅膀的顏色”，故事較長，與學生生活實際也距離較遠，網友直呼“出題老師別鬧了”。但不少語文界人士認為，大學聯考作文的核心功能是考查學生的思辨能力與表達能力，傳達社會主旋律、傳播正能量是大學聯考作文應該訴求的，但僅在這個維度上考慮，會僵化學生思維品質，甚至鼓勵學生說空話大話套話；而只有引導學生關注科學，真正提升思辨能力，才能培養出具有創新素養的人才。
從這一意義上說，今年安徽卷作文題的切入點還是很多的，如“科學發現的價值”“觀察生活、觀察事物不妨試著換一個角度”“不被一種現象迷惑”“眼見不一定為實”等。不過，總的說來，與全國卷相比，安徽卷作文題材料內容不夠貼近社會現實，有點偏遠。
第二類是向全國卷靠攏且廣受好評的命題，主要是廣東卷作文題。今年大學聯考，廣東卷作文題核心是“從不同的途徑去感知自然，自然似乎很‘近’，又似乎很‘遠’”。科技手段讓自然直接呈現在多媒體的虛擬景觀中，結果固然直接，但卻令人失去體驗過程、直接感知自然的樂趣。
所以說，資訊化帶來便利，也帶來某些新的問題，包括人與自然的疏遠、人的感受力降低等。人與自然的關係、人與資訊社會的發展，都是近年來的熱點問題，考生一般都會有所準備。作為自主命題的最後一年，廣東卷增加了一點全國卷的味道。
2015年，全國卷的適用省市由15個增至18個，2016年還將進一步提升至20多個，這就意味著全國卷需要肩負更大程度的“公平性”，讓不論城市還是農村的考生都能表達出自我的觀點。對比2014年大學聯考，2015年大學聯考廣東卷作文題的科技成分大大降低，更加側重人性以及對自然的感知，這與全國卷的審美旨趣更為貼近，即更多關注生活、關注人性，這正是自主命題向全國統一命題過渡的訊號。
第三類是雖然缺少新意，但守正、平實的命題，如四川卷的“老實和聰明”、湖北卷的“噴泉與泉水”、重慶卷的“殘疾母親”的故事，都相對比較平實。湖北卷作文題，一則百來字短文，呈現出一幅動靜相宜、有聲有色的優美畫卷。泉水在地下默默地蓄積，一旦噴湧而出，便匯成溪流，奔向遠方。沒有地下泉水的默默聚集，就沒有地上清泉的淙淙流淌。
然而，地上的噴泉引人矚目，地下的泉水卻鮮有關注。同一種泉水竟有如此不同的“際遇”，其中所隱含的人生哲理，容易引發考生的聯想，使考生聯絡自己的人生經歷和經驗，表達自己關於人生、生命、成長等的認識和思考。
重慶卷作文題，材料短、事件小，能夠貼近生活、貼近現實，也能夠較好地弘揚社會主義的核心價值觀；材料中最後寫乘客們都沉默了，這足以表現出寬容、同情、關愛，展示了親情的可貴、寬容的寶貴、等待的珍貴，真正體現了社會的和諧與溫暖，滲透著時代的正能量。但與全國卷相比，這幾道題目的創新性都不夠，有的容易產生套作現象，在選拔功能方面還差了一點。
2016年大學聯考全國卷作文命題猜想及備考策略
2015年大學聯考，兩套全國卷作文題目都沿襲了之前的一貫風格，體現出了鮮明的導向性。明年將有20多個省市採用全國卷作文題目，一些省市經濟、教育不均衡，不少省市還有一些欠發達地區，這些地域性因素也是需要考慮的內容。綜合這兩個方面的因素，我們猜想，2016年大學聯考全國卷的作文命題將有以下一些基本趨勢：
1、形式方面，依然會以材料作文為主，而且材料一定會具有較大的張力，有多方面的立意角度。這也是許多年來全國卷大學聯考作文命題所追求的一致方向。但立意角度多不等於沒有一定的限定性，大學聯考作文命題應該在限定性和多角度之間把握好平衡。
2、內容方面，一是沿襲全國卷的一貫特點，貼近社會現實，貼近學生生活，貼近社會主流思想；二是注重考查學生理性思維，考查思辨能力；三是關注人與自我、人與他人、人與社會、人與自然等具有人性內涵的命意。
3、注重公平性和均衡性，淡化地域色彩，讓不同地域的考生站在同一起跑線上；淡化科技成分，讓欠發達地區的考生也能有話可說，有內容可寫。今年大學聯考廣東卷的命題方向可能會對2016年大學聯考全國卷的作文命題產生一定影響。
根據以上的命題趨勢猜想，我們對2016年的大學聯考作文備考提出如下建議，僅供參考。
1、加強作文立意訓練，注重立意的多角度，重視角度的靈活選擇。
一是平時備考中那些立意相對狹窄的題目可以不作為訓練重點；二是多角度的立意要學會“對”中選“優”。例如，全國新課標卷Ⅰ作文題目中“表明你的態度，闡述你的看法”，可以有以下幾個角度：小陳的角度——“敬畏生命，警示他人”；老陳的角度——“心存敬畏，律己慮人”；警方的角度——“執法依法，講求方法”；媒體的角度——“傳正能量，樹新風氣”；網友的角度——“認清方向，明辨是非”。
由於作文材料的開放性和多元性，容易做到“審題無對錯”，但“立意有高下”。看問題，要辯證思維，要抓住主要矛盾的主要方面，前兩個角度，暗含“情與理”或“情與法”的思辨，當為上乘立意。
2、注重思辨能力和理性思維的訓練與培養。
注重思辨能力和理性思維，是近年來大學聯考作文命題的大趨勢。今年的大學聯考作文題，在這方面最典型的當如上海卷。上海卷作文材料提供了這麼一段話：“人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。
如何對待它們，將關係到能否造就和諧的自我。”要求就這段話自選角度、自擬題目進行寫作。考生必須理解並抓住人心中那些“堅硬”和“柔軟”的東西，比如原則、信念、感情等，去展開論說。要寫好這樣的作文，需要有一定的辯證思維能力，而不是非此即彼，或用名言警句拼湊一下就可以寫好的。還有如浙江卷，作文題所提供的材料是：古人說“言為心聲”“文如其人”，作品的格調趣味與作者人品應該是一致的。但金代元好問則認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。要求考生寫文章闡明自己的觀點。這樣的題也是要求有辯證的思維，而且要有較多的閱讀積累“打底”。
3、平時訓練多關注社會現實，關注人的發展，關注人性內涵，貼近核心價值觀。
要注重社會和國家發生的一些變化，關注國事，關注大政方針的走向，熱心於一些敏感的社會問題，這是寫作的基本前提。希望新高三的學生在複習備考時，首先要關注個體發展類的命意，比如愛崗敬業、服務社會等；其次要關注人與人之間關係的命意，比如合作共贏、誠信友善等；還要關注人與社會關係的命意，比如公平正義、和諧發展等。
4、注重閱讀，尤其是課外閱讀；注重積累，特別是思想積累。
現今的語文教學，對讀書，特別是對讀課外書不夠重視。很多學生高中畢業了，也沒能培養起讀書的興趣與習慣，甚至沒學會如何完整地讀一本書。語文教學有必要回歸“本義”——多讀書，養成喜歡讀書的生活習慣。談到作文要注重積累，有很多人簡單地認為，就是要注重積累素材。
其實，對寫作來說，積累包含思想積累和素材積累兩大方面，思想的積累尤其重要。積累思想，一是要掌握認識問題的一些基本思想方法，如一分為二、全面發展的觀點；二是要把閱讀經典文章與閱讀時文結合起來，學習借鑑他人思想的精華，不斷豐富自己的頭腦。
