作為一名人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《有趣的扎染》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《有趣的扎染》教學設計 篇1
活動設計意圖：
扎染，是我國民間特有的印染方法，其工藝從扎到染都具有豐富的創造性。扎染作品色彩豔麗、圖案變化無窮，容易對幼兒產生強烈的吸引力，我抓住幼兒的這一興趣點，設計了本活動，意在讓孩子瞭解中國古老的扎染工藝，感受扎染的樂趣及圖案出現所帶來的驚喜。
活動目標：
1、學習簡單的扎染方法，瞭解和感受中國古老的扎染工藝。
2、通過創作活動，體驗扎染的樂趣。
活動準備 :
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。
2、裁剪好未扎染的衣物、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布
3、課件
活動過程
一、開始部分
1、出示扎染成品，引起孩子興趣。
今天，老師帶你們去參觀一個服飾展覽會，一起來看一看吧！
2、回座。提問：這些服飾漂亮嗎？哪兒漂亮？你看了這些顏色，有什麼感覺？
這是用中國民間古老的一種染布方法――扎染製作成的。扎染就是用繩捆紮白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。紮緊的地方上不了色，呈現出白色花紋。
二、瞭解扎染，學習扎染。
1、播放課件，欣賞扎染作品
今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。
這些扎染服飾漂亮嗎？你想知道他們是怎麼扎染的嗎？
2、老師示範扎染。
扎染分為兩步。首先要扎布，扎布有多種扎法。可以......提示扎的地方要紮緊，不然染出來的顏色就不漂亮。布可以有很多種扎法，如紮成豎條形、只扎四角等。
然後是染色。手不小心粘到了顏色，應立即用紙巾擦乾，以免又粘到自己的作品上或身上。
3、開啟欣賞。為什麼一朵花上會出現幾圈花紋？為什麼會出現幾朵花？
4、小結：扎的方法不一樣就會產生不同的花紋。
三、幼兒嘗試扎染（配樂）
你想扎染屬於自己的作品嗎？提要求：壞了的皮筋放綠簍子。顏料弄到手上、桌子上馬上用溼布擦乾淨。
四、模特秀。（配樂）
1、展示作品。
2、我們一起來走一走、秀一秀。
《有趣的扎染》教學設計 篇2
【教學目標】
1、瞭解民間扎染工藝的特點，知道是我國民間特有的印染方法，是中華民族智慧的結晶。
2、在欣賞民間扎染作品的過程中，通過小組合作學習的方式進行練習，引導學生通過發現---認識---思考---動手製作---體驗樂趣的過程，感受扎染的魅力。
【教學重點】
1、拓寬學生視野。
【教學難點】
1、理解扎染的概念。
2、瞭解扎染的製作過程。
【教具準備】：
1、載有“問題”的幻燈片。
【活動設計】
一、情境匯入，欣賞感受。
師：孩子們，看看老師手裡拿著的這塊桌布，漂亮嗎?
師：你看老師今天的這件衣服如何?
師：你們說的真好。那你們知道這種民間工藝叫什麼?你想了解它嗎?
師：今天，我想請大家效仿民間藝人的手法，製作扎染作品，品讀扎染的魅力。讓我們一起走進美麗的扎染世界。
二、方法指導，拓展思維。
(一)、初步感知，自主探究
1、欣賞扎染作品，讓學生討論看完這些扎染作品，你有什麼感受?如果讓你自己做，你想怎麼做?(學生說出自己的想法)
2、介紹扎染工藝。
扎染是我國傳統的民間印染工藝，是一種很古老的紡織染色工藝。
3、孩子們探究扎染的方法，並學會自己總結。
(二)、觀察分析，深入領會
1、學生說出自己在扎染探究過程中遇到的問題，同學之間相互交流。
2、探究扎染的基本方法，為製作做準備。
(1)、小組之間討論查到的資料，討論扎染方法。
(2)、請同學們說一說。
(3)、大家一起總結紮染的方法。
三、總結。
課後反思：大家對扎染產生了濃厚的興趣，五年級的學生在經過了兩年的學習，在方法上已經能獨立的.思考。今年，我讓同學們在新課題開始之前自己預習，提出問題，通過這第一堂課的檢驗，大多數孩子們能自己正確的題出問題，抓住重點。
《有趣的扎染》教學設計 篇3
活動目標：
1．嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。
2．能大膽操作，並積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經驗。
3．通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關係，對扎染產生興趣。
活動準備：
1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。
3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
活動過程：
1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經驗，進一步瞭解與其對應的扎法。
（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什麼？
師：像火車道的花紋在哪裡呢？
（2）師：你知道這些好看的花紋是用什麼方法扎出來的嗎？
（教師根據幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）
2．回憶經驗，明確設計圖稿與作品的關係，產生設計、扎染紙巾的願望。
（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。
師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
師：怎樣才能在紙巾上出現這些花紋呢？
（2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見圖2）。
師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設計圖一樣嗎？
師：想一想，這兩個圓怎麼會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？
3．設計、扎染。
（1）共同討論製作要求。
師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什麼地方染出什麼樣的花紋，然後把它畫下來，再根據圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
（2）設計圖稿並製作。
（教師觀察並指導幼兒設計圖稿，根據圖稿選擇合適的方法及材料進行製作。）
（3）染色。
（教師幫助幼兒擰乾紙巾，併到水池裡沖洗多餘的染料。）
4．欣賞作品。
（1）展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。
（2）將紙巾與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎麼扎的？
（3）產生繼續探索使用多種材料進行扎染的興趣。
師：今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣東西，你們看看是什麼？
《有趣的扎染》教學設計 篇4
活動目標：
1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關係，感受扎染藝術的魅力，激發幼兒對扎染的興趣。
2、通過親身創作，瞭解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。
3、萌發幼兒對中國民間藝術的喜愛之情，增強其民族自豪感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、 扎染花布一塊。
2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術美。
1、出示扎染花布，引導幼兒欣賞，並且說一說花布的結構。
2、教師小結，引出扎染方法。
二、通過觀看視訊，讓幼兒初步瞭解扎染。
1、通過分段欣賞視訊，讓幼兒簡單的瞭解扎染藝術。
2、通過兩段視訊的對比，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。
3、小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示範講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的扎染工具和示範簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。
2、通過出示更多的扎法，激發幼兒扎染的興趣。
3、小結：咦，不同的扎法為什麼染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布紮緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學習簡單的扎染方法。
1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經驗，讓幼兒瞭解更多的扎法。
通過觀看視訊，讓幼兒瞭解更多的扎法，可以呈現出更精緻、更復雜的圖案。
活動延伸：
激發幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發幼兒熱愛我國的民間藝術，增強其民族自豪感。
2、小結：看來，我們的扎染工藝已經走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
《有趣的扎染》教學設計 篇5
活動目標：
1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。
2.能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。
3.活動中能與同伴合作使用材料進行創作。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
2.完成的作品。
活動過程：
一、欣賞作品，引起幼兒的創作興趣。
看看上面的圖案，有什麼發現?
二、討論製作的方法
1.看一看他們有什麼規律。(仔細觀察圖案的變化，找找規律)
2.討論他們是如何製作的。(老師與幼兒討論不同的對摺方法)
3.教師示範如何點染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導
1.幼兒根據自己的想法摺紙，用不同的方法對摺
2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染
3.同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒
四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
