作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班生活活動教案，希望對大家有所幫助。
小班生活活動教案 篇1
活動目標：
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動準備：
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動流程：
請客吃芝麻糖——〉送禮物照鏡子——〉討論清潔牙齒的方法——〉教師總結——〉學習正確漱口的方法——〉嘗試漱口——〉讓老師看看誰的牙齒最乾淨。
重點難點：
讓幼兒掌握正確漱口的方法。
活動過程：
1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嚐芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什麼？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什麼？（牙齒）牙齒是什麼顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變髒了，你有什麼辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結：牙齒髒了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園裡沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
5、學習正確漱口的方法：
（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆裡。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最乾淨。
小班生活活動教案 篇2
設計意圖：
在晨間活動時佳佳跑到我面前說：“老師、老師我家昨天吃的是蠶豆好吃呢，我喜歡呢！”聽了她的說我對她笑了笑說：“我們幼兒園的種植園地裡也有蠶豆你看見了嗎？”佳佳搖搖頭：“那你們怎麼不去摘蠶豆的啊？我還想吃呢！”有了孩子的要求我們小班年級組就組織了這次活動。
活動目標：
1、蠶豆，知道蠶豆是生長在那裡的？並能用手摘蠶豆。
2、能在田野裡分散的摘蠶豆，並注意安全。
活動準備：
1、種有蠶豆的種植園地。
2、裝蠶豆的筐5~8個。
活動過程：
1、出示蠶豆，讓幼兒認識蠶豆的外形特徵。
教師：小朋友們看，這是什麼？你看過它嗎？在那裡看過的？它像什麼？
2、帶領幼兒到種植園地去摘蠶豆。
教師：看！那裡有什麼？它生長在什麼地方？在莖的什麼地方？
3、帶領幼兒摘蠶豆，要求幼兒注意安全。分散了摘蠶豆，不要把蠶豆的根拔出來。
4、把摘下來的蠶豆帶到班上讓幼兒把豆夾撥去。
5、把摘下來的蠶豆送到廚房裡給廚房的工作人員做菜。
小班生活活動教案 篇3
活動目標：
1、能用感官知道蛋的味道、顏色、形狀。
2、初步學會剝雞蛋。
活動重點：
瞭解蛋的形狀會剝雞蛋。
活動準備：
人手一隻雞蛋或鵪鶉蛋、毛巾、小盤
活動過程：
1、猜猜這是什麼：
“請幼兒猜測蛋裡面有什麼”
2、剝雞蛋：
鼓勵幼兒敲碎蛋殼剝開來看看，描述自己看到的情況。
3、品嚐交流：
與幼兒邊吃邊聊：雞蛋的味道、顏色、形狀、告訴幼兒雞蛋有豐富的營養。
4、提出問題：
“蛋還可以怎麼吃？”
活動名稱：
活動一：母雞下蛋嘍（音樂活動）
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律和內容，初步學唱歌曲。
2、能用有節奏的叫聲和動作表現母雞下蛋。
活動重點：
理解歌曲內容，能邊唱歌曲邊做動作。
活動準備：
1、佈置活動室場景：草地、花叢、小木屋等。
2、音樂錄音、幼兒用書《母雞下蛋》
活動過程：
遊戲—母雞下蛋：
角色遊戲：
方法：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小小雞，在音樂的伴奏下出去玩。
一會兒來到花叢裡，一會兒走在草地上，玩得真高興（注意要跟著音樂節奏進行簡單的動作表演）。在遊戲中，“雞媽媽”拍拍翅膀，大聲叫“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”然後“生”下一個大雞蛋。
2、熟悉音樂的旋律和內容：
（1）幼兒欣賞歌曲：
—“母雞媽媽帶小小雞們出去玩得時候，有一段非常好聽的音樂，你們聽到歌曲裡唱了些什麼？”
“你覺得母雞媽媽下蛋的時候，心裡什麼樣？”
（2）幼兒發表自己的見解。
（3）教師示範演唱歌曲：
—“母雞媽媽生蛋的時候是怎麼叫的？好像在說什麼話？”
（4）幼兒練習有節奏地念母雞下蛋時的叫聲：
咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠
3、幼兒學唱歌曲：
（1）幼兒輕聲跟著教師演唱歌曲，注意示範、提醒幼兒開始兩句都有休止符，要停頓。
（2）幼兒分組演唱，一組幼兒唱歌，一組幼兒做動作，然後輪換。
（3）引導幼兒找一個自己喜歡的地方生蛋：
—”媽媽生蛋時，地方不能太小太擠，否則蛋要擠破的。”
（4）示意幼兒在遊戲時人要適當地分開：
—“你是在什麼地方生蛋的？”“生了幾隻蛋？”
（5）幼兒邊唱邊用動作表演。
活動二：音樂廳
組織幼兒到音樂廳，玩各種樂器並學會整理。
小班生活活動教案 篇4
活動目標
1、認識各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分
2、按照蛋的大小進行排隊。
3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會愛護蛋寶寶。
活動準備
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實物；雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四隻透明玻璃碗。
活動流程
一、開始部分：情境匯入
1、“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家帶了什麼禮物？”發揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子裡摸摸，然後再讓幼兒說是什麼。
二、基本部分
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養，看看她還帶了什麼？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋。“請大家猜一猜，這些都是什麼蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”
2、引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
幼兒比比、看看、掂掂、引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。
教師小結“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶小（鵪鶉蛋最小），有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）……不同的動物生的蛋也不一樣。”
3、幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋寶寶要排在前面，後面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”
4、猜猜它們是誰的蛋。“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片雞鴨鵝，鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請幼兒將圖片與實物一一對應。
三、結束部分
“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼裡面它們一樣嗎？”、引導幼兒產生想要開啟看看蛋的裡面的想法。
（1）教師將蛋逐一開啟在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
（2）讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼裡面有蛋清、蛋黃。
（3）向幼兒介紹有營養的蛋，知道蛋有營養，吃了對身體有好處，要多吃蛋。
四、延伸
與廚房合作，讓幼兒看一看蛋不同的做法。並做好觀察記錄。
小結及反思
這節課的目標之一就是讓孩子認識各種各樣的蛋，對小班孩子來說，雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經常會吃到的，幼兒對此很熟悉，但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機會少，幼兒感到很陌生。我請幼兒將這些蛋進行比較，說說他們有什麼不一樣，孩子們觀察的比較仔細，說出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點決定了他們主動探索較少，作為教師，我們應適時地引導，積極地為幼兒創造一個探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會到探索的樂趣、體驗成功的喜悅。
小班生活活動教案 篇5
活動名稱：
小花被
活動目標：
1、通過讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發幼兒關心別人的情感。
2、初步瞭解正確折小被、鑽小被的方法，有初步的保暖意識。
活動準備：
娃娃若干（與幼兒人數相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃為準。
活動過程：
一、抱娃娃
1、自由的抱娃娃，和娃娃說說話，激發幼兒扮演角色的意識。
2、出現娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎麼拉？為什麼要哭啊？（幼兒自由講述）
3、教師歸納幼兒的回答，引發出娃娃要睡覺了。
二、帶娃娃睡覺
1、那你們帶娃娃去睡覺，好嗎？
2、幼兒帶娃娃睡覺（觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法）
3、你們的本領很大的，都帶你們的娃娃睡覺了是嗎？咦？怎麼娃娃還在哭啊？（幼兒自由講述）
4、老師傾聽娃娃說話，引出話題：原來娃娃的被子旁邊都沒有蓋好，風婆婆從這鑽進去了，娃娃覺得很冷啊，你們能不能想想辦法，讓娃娃睡的暖和一點啊？
5、幼兒自由為幼兒包折小被。
三、帶領幼兒觀察娃娃
1、請“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法（不強求方法，以能包住娃娃為準，以鼓勵為主）
2、可在幼兒自己得出結論的基礎上，引導個別還在再來包一包。
四、出示幼兒蓋的小被
1、你們平時睡的小被暖和嗎？
2、你們的小被是怎樣蓋的啊？
3、示範幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鑽小被的方法。
五、延伸活動
1、你們的小被又暖和有漂亮，那麼你們看看，娃娃的小被漂亮嗎？
我們等會做遊戲的時候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點好嗎？
2、和娃娃說再見，離開活動室。
小班生活活動教案 篇6
教學目標：
1、在聽聽、念念、做做的過程中，瞭解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。
教學重點：
通過熟悉兒歌，瞭解穿衣服的方法
教學難點：
用正確的方法穿衣服
教學準備：
1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鍊等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鍊有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備
3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）
教學課時：
1課時
教學過程：
一、引發興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小（1）班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名
2、討論：為什麼他穿衣服的動作這麼快？（方法不一樣）
3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌裡的順序穿衣服的，所以這麼快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌（出示圖片）
師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎麼樣的？
2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片（出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鑽洞子，吱溜吱溜上房子）
3、討論交流
師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎麼穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？
4、重點交流：
（1）第一張圖片捉領子，師：怎麼捉領子，領子朝上，兩隻小手抓住領子，我們一起來捉領子
（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎麼蓋呢？蓋那裡？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什麼呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）
（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎麼上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）
5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌（重複幾次）
三、遊戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好
重點引導
2、個別指導教師及時幫助個別有困難的孩子
四、延伸活動
午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌裡的穿衣順序進行
教學評析：
教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，藉助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導幼兒自主發現穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的慾望，如“拉拉鍊”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鍊是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鍊的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鍊的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，瞭解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。
小班生活活動教案 篇7
活動目標：
1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。
2、培養小主人的意識。
3、初步培養幼兒解決問題的能力。
活動準備：
1、到小朋友家做客的經驗。
2、與小龍魚幼兒園陳芸老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的願望。
活動一、電話邀請。
1、設疑：如何邀請？邀請時說些什麼？客人朋友什麼時候來？怎麼來？怎樣打電話？
2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。
通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
活動二、設計路標圖。
1、路標圖上畫些什麼？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。
3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。
4、路標圖貼在什麼地方讓客人朋友看得見？
5、幼兒貼路標圖。
活動三、逛超市。
1、激發幼兒運用已有的生活經驗。客人來，我們怎麼招待客人？我們用什麼來招待客人？
2、逛超市。
引導幼兒觀察超市，超市裡有什麼？物品放在哪裡？怎麼放的？這樣放能給客人帶來什麼方便？
引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好後做什麼？收銀員阿姨是怎麼做的？
活動四、招待客人。
1、師生共同佈置教室。
2、招待客人時說些什麼？怎麼招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什麼事情讓客人高興？
3、你的客人朋友叫什麼名字？長的什麼樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。
小班生活活動教案 篇8
讓幼兒看到自己的勞動成果，體驗成功的快樂，並能與其他幼兒做一個橫向的比較，進行相互間的交流。
活動目標：
1、知道西紅柿的外形特徵。
2、嘗試製作涼拌西紅柿，體驗勞動成功的快樂。
活動準備：
教師教具：
1個西紅柿，1把刀，1個盤子，1碗白糖，1把勺子。製作好的涼拌西紅柿。
幼兒用具：
人手1個西紅柿，1把刀，1個盤子，1把勺子。每組1碗白糖，毛巾，牙籤。
活動過程：
一、匯入瞭解西紅柿的外形特徵。
1、出示1個西紅柿，提問：小朋友這是什麼呀？它還有一個好聽的名字叫西紅柿。西紅柿長得什麼樣子的？它身上穿著什麼顏色的衣服？
小結：西紅柿長得圓圓的，紅紅的。
2、請幼兒摸一摸，說一說有什麼感覺？
小結：西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。
二、嘗試製作涼拌西紅柿，體驗勞動成功的快樂。
1、提問：你們吃過西紅柿嗎？平時你吃過用西紅柿做的什麼菜？幼兒回答。
今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請小朋友嘗一嘗，是什麼味道？
2、教師示範做涼拌西紅柿。
3、幼兒操作。
三、幼兒品嚐。
小班生活活動教案 篇9
【活動目標】
1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。
2、進一步培養幼兒小手的操作能力。
【活動準備】
1、20釐米長的彩色毛線若干。
2、區域佈置。
【活動過程】
一、開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。
二、基本部分：
1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。
2、教師示範一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學習。
3、討論：我想用短線擺個什麼。
4、教師讓幼兒實際操作，教師巡迴指導，幫助有困難的小朋友。
5、請幼兒介紹自己的作品，相互交流、學習。
三、結束部分：
教師帶領幼兒整理活動材料。
小班生活活動教案 篇10
活動目標：
1、學習各種解決問題的方法。
2、能積極參與討論和交流。
活動準備：
1、圖片：《我會上廁所》。
2、故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報紙、筆。
3、掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。
活動過程：
1、演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2、準備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎麼辦。
3、觀看後，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。
——我想上廁所時，該怎麼辦？
——別人都不和我玩，怎麼辦？
——我想找媽媽，媽媽什麼時候才會來？
——吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎麼辦？
——褲子尿溼了，怎麼辦？
——如果把別人的東西弄壞了，怎麼辦？
——有人打我，怎麼辦？
4、當皮皮提出問題後，請幼兒自願為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
5、展示掛圖，並請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6、活動結束後，可在每天活動的某時段中設立“我該怎麼辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。
活動建議：
1、問題不宜一次過多，可根據開學初最常碰到的問題發問。
2、教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上；可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區，作為情境佈置。
[附]故事：皮皮生活劇
皮皮是幼兒園小班的小朋友，因為皮皮沒有兄弟姐妹，而幼兒園裡有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是，幼兒園裡的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因為皮皮很愛哭。想上廁所時，皮皮就哭；聽故事時，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時，皮皮也哭；吃飯時，皮皮哭著說不想吃青菜；午睡時，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎麼辦呢？
小班生活活動教案 篇11
一設計思路：
生活中有許多不起眼的小事，其中往往蘊涵著豐富的知識經驗和教育功能。衝飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過的，無論是逢年過節，還是用餐、待客，都離不開衝飲料。但幼兒看得多、喝得多，真正能有機會嘗試衝飲料過程的卻很少。本活動旨在提供給幼兒一次實踐操作的機會，既滿足幼兒好模仿、愛動手的心理，又能在充分的活動中讓幼兒去發現問題，積累經驗。如：觀察固體飲料的溶解過程，衝飲的正確方法等，都讓幼兒在活動中主動學習，引起幼兒對日常生活中一些小現象的探索興趣，激發幼兒的求知慾。
二目標：
1、通過幼兒衝飲料的操作實踐活動，觀察瞭解部分飲料的色、香、味等特點及溶解變化的過程。
2、培養幼兒的動手興趣。
三準備：
1，果珍、奶粉、高樂高這三種可衝飲食品；攪拌工具（圓頭吸管）；溫水。
2，請家長在家中衝飲料時讓幼兒觀察
四過程：
一、關於飲料的討論：
1、教師：夏天，當家裡來了客人時我們拿什麼給客人喝？
2、教師（出示一杯白開水）問：這是什麼？你們喝過嗎？（請幼兒品嚐白開水後回答）什麼味道？有沒有喝過有味道的水呢？
二、回憶生活經驗：
1，你們喝過那些用水衝的飲料？是誰衝的？
2，誰會自己衝飲料？怎樣衝飲料？
3，介紹今天老師準備的固體飲料。
三、幼兒衝飲品嚐
1、幼兒自由選擇衝飲（在現有經驗基礎上）。
在衝飲過程中啟發幼兒發現問題並鼓勵其在實踐中去探索。
提問：
①你的飲料是怎樣衝的？（衝飲方法）
②你衝的飲料是什麼顏色、氣味、味道？（分開提問）
③杯底的固體飲料怎麼不見了
④如果固體飲料融化不了怎麼辦？
⑤衝出的飲料太濃了或者太淡了怎麼辦？教師示範一種正確的衝飲方法。
3、幼兒再次衝飲請好朋友品嚐。（建議換一種飲料衝飲）
四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多並不利於人體健康。而白開水比飲料有營養，更有利於身體健康，因此我們要多喝白開水，儘量少喝飲料。
五、延伸活動
請家長配合，在家裡來客人時，讓孩子衝飲料給客人品嚐。沒有客人就請孩子衝飲料給家人品嚐，以幫助幼兒鞏固經驗及有嘗試衝其他品種飲料的機會。
小班生活活動教案 篇12
活動目標：
1、讓幼兒瞭解不良進餐習慣會導致的後果
2、讓幼兒知道安靜的進餐，不挑食，細嚼慢嚥的進餐習慣。
3、能夠積極愉快的進餐。
活動準備：
已拍好的幼兒進餐時的紀實錄像。
活動流程：
1、觀察與討論
（1）活動匯入：觀看幼兒吃飯時的錄影。錄影內容：媽媽追著餵飯、挑食、狼吞虎嚥、湯泡飯、掉飯粒、說話。
教師：小朋友們，錄影中都講了些什麼？
幼兒：講訴錄影內容。
教師：他們做的對嗎？為什麼？
（2）分組討論吃飯時該怎麼做。
教師：小朋友們，吃飯的時候應該怎樣做？
幼兒：細嚼慢嚥、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。
教師：請小朋友想想辦法，在進餐時我們應該怎樣做才會吃的又飽又好？
幼兒；討論
討論結果：每次進餐前安排“小小值日生"，佩戴標誌，擦桌子，介紹每一餐的菜譜，引起幼兒的食慾。播放輕音樂，
餐前為幼兒創造良好的就餐環境，需要新增飯菜舉手示意老師。餐後幼兒能將自己眼前的飯粒收拾乾淨，
將盤子、碗筷放在指定位置。
教師：小朋友說的都很好，只有一日三餐都堅持這麼做才會養成良好的進餐習慣，有一個健康的身體。
（3）聽故事《大公雞和漏嘴巴》
教師：小朋友麼，為什麼大公雞後來再也沒有吃到飯粒？
幼兒：因為小弟安心吃飯不東張西望，沒有把飯粒撒在地上，所以大公雞後來再也沒有吃到飯粒。
教師：告訴幼兒吃飯要專心，不能東張西望。
2、出示圖片，判斷圖中哪些小朋友是對的。
3、實踐體驗
幼兒安靜進餐。（提醒幼兒細嚼慢嚥、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。
餐後能將自己眼前的'飯粒收拾乾淨，將碗筷、盤子放在指定的位置。）
活動延伸：
1、吃飯時注意提醒幼兒專心用餐，指導家長在家也要這樣要求幼兒。
2、鼓勵幼兒自己事情自己做。
小班生活活動教案 篇13
【活動名稱】
蔬菜寶寶（小班日常生活區，娃娃家，科學區）
【活動目標】
1、認識各種蔬菜，辨識不同蔬菜的形狀和顏色。
2、知道蔬菜有營養，喜歡吃蔬菜。
【活動準備】
自制蔬菜6種，相對應的蔬菜圖片6張，盤子6個，玩具炒鍋1個，鏟子1個，夾子1個。
【操作要點】
1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋裡翻炒。
2、炒熟後用夾子夾出，盛放在與圖片對應的盤子裡。
3、依此法操作其他蔬菜。
4、引導幼兒相互交流做菜感受。
【指導建議】
1、根據班級開展的主題活動，投放相應的蔬菜圖片。
2、提供真實的蔬菜，學習蔬菜印畫，當掌握拓印技能後，還可以讓幼兒想象添畫。
3、組織幼兒收拾整理好活動材料。
看！這是辣椒！
這是白菜
呵呵，這是菜椒
看！這是蘑菇！
看！這是洋蔥！
這是我最愛吃的西紅柿！
小班生活活動教案 篇14
【活動目標】
1、讓幼兒認識狗，知道狗是人類的好朋友，它能幫助人類做很多的事。
2、知道狗狗身上有細菌，我們摸了狗狗要洗手。
3、狗狗有隨地解手的壞習慣，我們應及時為其清理，以免破壞環境。
【活動準備】
場景佈置、狗狗的頭飾若干、自制光碟、磁帶、小狗一隻，細菌圖畫一張。
【活動過程】
一、讓幼兒認識狗狗身上有細菌，摸了小狗要洗手。
1、放音樂，帶幼兒進入狗的王國（爬行），參觀狗的王國。
2、幼兒與狗自由玩耍。
3、告訴幼兒狗狗身上有細菌，並出示細菌的圖片，告訴幼兒摸了狗狗要洗手。
4、幼兒念《洗手》的兒歌。
二、認識各種各樣的狗，讓幼兒知道狗是人類的好朋友。
1、由幼兒觀看碟片上的圖片（各種各樣狗的土圖片）。
2、邊看邊講解“狗狗是人類的好朋友，它能幫我們做很多的事情”。
三、讓幼兒瞭解狗狗要隨地大小便，我們應及時為其清理，愛護環境。
1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動畫。
2、討論“狗狗拉便便了我們應該怎麼辦？”
3、遊戲《愛護環境》。
A：許多狗狗出來玩，隨地大小便。
B：我們是環保小衛士，大小便都清理光。
四、學習兒歌。
《可愛的小狗》
我家有隻小花狗，
它是我的好朋友，
天天和我做遊戲，
講衛生，愛乾淨，
不亂解手牢記心，
知錯就改真正行，
真正行！
小班生活活動教案 篇15
活動意圖：
幼兒期是每個人生活方式形成的重要時期，因此，從小養成幼兒良好的生活方式，對維護和促進人的健康成長具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養幼兒健康的生活方式。通過有趣的活動，孩子們在學習活動中游戲、探索、操作，拓展了自己的生活經驗，每一個孩子都得到進步和發展。幼兒的健康是每一個師長最為關心的問題。
活動目標：
1、明白健康的重要性。
2、養成良好的生活習慣。
3、初步瞭解健康的小常識。
4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
活動分析：
1、健康關係到小朋友的成長，是非常重要和關鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康；
2、健康之所以如此重要，是因為在我們生病的時候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。
活動過程：
1、小朋友都知道哪些健康的生活習慣。
2、製作健康的工作表，然後讓幼兒進行對照。
3、將需加強方面記下來。
4、師幼一起做操。講解具體過程。
5、告訴小朋友平時注意衛生，多做運動，保證自身健康。
活動延伸：
將學過的操回家自己練習，還可以教爸爸媽媽一起做。
活動反思：
“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設計各項教育教學活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛鍊。
小班生活活動教案 篇16
活動目標：
讓幼兒瞭解公勺的作用，並在吃點心時會正確使用。
活動準備：
課件
活動過程：
1、欣賞故事《講衛生的小公勺》
2、討論：小貓這樣用公勺對嗎？應該怎樣用公勺？為什麼公勺不可以放在嘴裡？
3、小結：小公勺最講衛生了，它不喜歡到小朋友的嘴裡，我們只能拿它舀餅乾放在盤子裡，這樣大家都講衛生，不會生病了。
附故事：講衛生的小公勺
吃點心的時間到了，小動物們洗好手都來到餐廳吃點心了。小貓看見有好吃的餅乾，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴裡。一旁的小兔忙說：小貓，這個勺子是大家一起用的，只能舀了餅乾放在盤子裡，不能塞到嘴裡的。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴裡，這樣多不衛生啊！這時小兔舀了一塊餅乾放到盤子裡，小狗也舀了一塊餅乾放在盤子裡，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學著它們的樣子，把餅乾舀到盤子裡，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那麼講衛生，露出了開心的笑臉。
小班生活活動教案 篇17
教材分析：
冬天是幼兒易患感冒的季節，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時、恰當地使用手帕、紙巾，要真正落實在小班幼兒的行動上，並非是件容易的事情。本教材藉助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現了現實生活中小朋友感冒後，咳嗽、打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛生的做法，可謂水到渠成。本教材適合小班教學。
幼兒分析：
咳嗽、打噴嚏是一種生理現象。但由於幼兒缺乏一定的衛生常識和一些必要的教育，他們常常會表現出一些不衛生或不文明的作法；如面對別人會大聲咳嗽或打噴，有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此，初步瞭解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病的道理，讓幼兒瞭解掌握一些簡單的自理技能，不僅能引起幼兒產生正確行為的願望，而且也能有助於形成良好的習慣。
設計理念：
《新綱要》指出，應培養幼兒“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。”因此，讓幼兒瞭解咳嗽、打噴嚏的衛生知識，掌握一些相關的自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養，對其習慣的養成，具有非常重要的現實意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎麼做？為何要這樣做？在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學一學、做一做，進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完美和諧的統一。
活動目標：
1、初步瞭解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。
2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛生文明的做法。
3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。
活動準備：
1、課件《咳嗽、打噴嚏》；
2、幼兒人手一份紙手帕。
活動流程：
激發興趣——觀察講述——實踐操作——強化鞏固
一、談話匯入，激發興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。
1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？
2、幼兒做打噴嚏動作。（自我點評：開門見山，引出主題。）
二、觀察講述，瞭解打噴嚏時出現的不禮貌、不衛生的行為及原因。
1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。
2、提問：
（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？
（2）黃狗是怎麼打噴嚏的？嚇跑了誰？
（3）大象是怎麼打噴嚏的？嚇跑了誰？
（4）河馬是怎麼打噴嚏的？嚇跑了誰？
（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎麼做的啊？
小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。
3、幼兒討論：為什麼動物們都怕它們的噴嚏呢？
4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（自我點評：從幼兒的認知水平出發，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，瞭解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。
三、實踐操作，學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛生做法。
1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎麼辦呢？
（1）個別幼兒回答；
（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。
（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎麼做的呀？
（4）教師示範講解，幼兒練習2─3遍。
2、教師小結。（自我點評：結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕鬆地掌握了禮貌、文明、衛生的做法。接著老師進行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易於接受。）
四、強化練習，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。
小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！（自我點評：體驗做小老師的喜悅之情。）
五、活動延伸：
在日常生活中，還要經常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。
小班生活活動教案 篇18
活動目標：
1、引導幼兒發現由於地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。
2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。
3、嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒的創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。
活動準備：
各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯、剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、綵帶。
活動過程：
1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。
（1）師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發現什麼。”
（2）幼兒自由操作，教師個別指導。
（3）你剛才扔的是什麼東西？你扔這些東西的時候有什麼感覺？它落下來的速度是什麼樣的？
2、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。
（1）啟發幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發現物體下落速度不同。
（2）引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。
3、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。
（1）師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。
（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
4、為什麼物體都會往下落？
師：“扔上去的物體為什麼會落下來呢？”（是由於地球的引力。）
5、小結：
今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由於地球的引力扔上去以後都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。
6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。
7、活動延伸：在區域活動中讓幼兒繼續感知。
《神奇的力》活動評析
活動結束：
1、教師的教育隨機性有待進一步加
2、教師的示範操作需要尊重客觀現實。
小班生活活動教案 篇19
活動目標：
1、學習按物體的用途分類。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
活動準備：
1、視訊錄影。
2、玩具、書的圖片、實物若干。
3、筐若干。
活動過程：
一、談話引入
今天老師給小朋友看一個視訊，看看裡面發生了什麼事情、
二、提問
——小虎家裡的東西可真多，我們來看看都有些什麼？
——觀看視訊，幼兒說出物品的名稱。
——後來發生了什麼事情？為什麼會發生這樣的事？
——小虎是怎樣做的？
三、物品大分類
——小悟空是怎樣教小虎收拾書和玩具的。應該怎樣放才是正確的做法。
幼兒自由發表意見。
教師小結：整理就是把同一類的物品放在一起，
四、嘗試收拾用具
——幼兒依次將整理好的物品擺放到相應的筐裡。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導
五、檢查物品分類是否正確。
六、小結：
以後小朋友在家要堅持自己收拾玩具與書。
小班生活活動教案 篇20
活動目標：
1、瞭解知了的外形特徵和鳴叫特點。
2、懂得在別人休息的時候要保持安靜。
活動準備：
課件《夏天的知了》。
活動過程：
一、說一說：知了
1、教師開啟課件片頭畫面。
教師點選知了：小朋友，聽一聽，這是誰發出的聲音？
2、教師播放知了視訊，讓幼兒欣賞。
3、小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1、老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2、教師：小朋友，為什麼說"知了真不好呢？"
3、教師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！
三、評一評：誰做得對
1、教師點選呈現課件中的四幅畫面。
教師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖裡，小朋友在午睡的時候誰做得不好，誰做得好呢？
2、教師逐一點選四幅畫面呈現動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什麼，這樣做對嗎？
3、根據幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4、總結：別人休息的時候我們不能學夏天的知了，應該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
小班生活活動教案 篇21
活動目標：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特徵。
2、學習用語言表達自己的感受和發現。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
活動準備：
花生若干盤、人手空桶一隻、各種積木、剪刀。
活動過程：
一、匯入活動。
（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！（請一位老師扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。
（2）師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
（3）師：你們拿到的禮物是什麼呀？（花生米）那我們一起來嚐嚐吧！
二、認識花生。（運用投影儀）
（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來看看這是什麼呀？（一顆花生）
輕輕地開啟花生，看，這是什麼？（硬硬的花生殼）裡面住著花生寶寶，是什麼？（花生米）看看，裡面住著幾個花生寶寶？我們一起來數一下！
（2）總結：我們吃的花生裡面的寶寶有的多有的少。
（3）認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什麼樣子呀？（穿著一件紅衣服）
我們幫它脫掉紅衣服，看看裡面是什麼樣子的？（白白的肉）
（4）總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，裡面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
（1）師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點？（想）
那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡迴觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
（3）師：你是怎麼剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，並做示範。）
四、結束活動。
（1）出示花生作品，問：這是用什麼做的呀？（花生）
（2）那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
小班生活活動教案 篇22
設計思路
最近幾天氣溫驟降，幼兒陸陸續續開始戴手套了。來園的時候，我們會在一起談論手套，幼兒很開心，這給了我教育的靈感。我想：手套是幼兒生活中常見的用品，能否利用手套演繹一個有意義的集體活動呢？結合託班時我們曾開展過的“襪子找朋友”活動，幼兒已積累了初步的配對經驗，我預設了集體教學活動“有趣的手套”。
本次活動凸現一個“趣”字，即各種各樣不同手套的“有趣”，讓幼兒找找、說說、戴戴手套的“樂趣”，以及在寬鬆的環境中快樂學習的“興趣”，從而挑戰並豐富幼兒的生活經驗，促進幼兒多向思維的發展。
活動目標
1．喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。
2．知道手套可以保暖，體驗活動的樂趣。
活動準備
1．創設手套商店場景，其中包括各種不同種類的手套（如五指的、並指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等）。
2．事先帶領幼兒參觀過手套商店。
活動過程
一、情境匯入，引起興趣
呈現“手套商店”場景，引起幼兒的活動興趣。
1．這是什麼地方？（教師帶領幼兒學說“手套商店”。）
2．手套商店裡有些什麼？我們一起進去看看吧！
二、看看說說，感知手套的不同
1．參觀手套商店，引導幼兒發現手套的不同。
（1）手套商店裡有那麼多手套，你最喜歡哪一副手套？（鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。）
（2）這隻手套有什麼特別？
（3）這兩隻手套有什麼不一樣？（引導幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進行感知比較。）
2．根據幼兒的描述，教師簡單小結手套的不同。
三、找找戴戴，體驗手套能保暖
1．幼兒自由挑選手套，鼓勵他們自己學戴手套。
（1）每個人要選幾隻手套？為什麼要選兩隻手套？（豐富詞彙：一副手套）
（2）請你去選一副自己最喜歡的手套，戴在手上。（重點幫助戴“分指手套”的幼兒。）
2．教師巡迴指導，引導幼兒說說自己喜歡的手套是什麼樣的？戴上手套後有什麼感覺？
（1）你的手套是什麼樣子的？（鼓勵同伴之間互相交流。）
（2）帶上手套後你的小手有什麼感覺？（豐富詞彙：暖和、溫暖、舒服……）
3．教師帶領幼兒念兒歌《小手套》，激發幼兒喜歡自己的小手套。
一副小手套，真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和。
4．幼兒為教師挑選手套。
（1）你們戴上了手套都覺得很暖和，我的手好冷呀。（引發幼兒主動為教師挑選手套的願望。）
（2）今天來了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套，請你們挑選一副手套送給他們。
活動延伸
1．讓幼兒在角色遊戲中“玩”手套商店。
2．在區域活動中開設手套商店，並投放手套紙樣，供幼兒玩塗色、配對遊戲。
3．在生活區中讓幼兒學戴手套，並創設“小陽臺”，鼓勵幼兒每天將自己帶來的一副手套夾在一起擺放。
小班生活活動教案 篇23
設計意圖：
隨著小班主題"娃娃家"活動的開展，我班開設了三個"娃娃家"。孩子們的生活經驗在遊戲中逐漸地表現出來，"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內容。另外，加上我班孩子的挑食現象比較嚴重，不喜歡吃蔬菜。通過"炒小菜"活動寶寶吃飯菜的情境引發孩子們說說自己愛吃的食物，利用朗朗上口的語言和重複性的模仿動作激發孩子們積極參與活動，在"炒小菜"、"盛小菜"的遊戲情境中助孩子們建立顏色和常見食物之間的聯絡，體驗和同伴一起玩的樂趣。
活動目標：
1、建立顏色與常見食物之間的聯絡。
2、體驗和同伴一起玩"炒小菜"的樂趣。
3、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
重難點：
助孩子建立顏色和常見食物之間的聯絡。
活動準備：
紙做的盤子、蠟筆、白米飯(預先做好)，蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。
活動過程：
一、情境匯入--說說自己吃過的菜(價值分析：通過提問，引導幼兒說說自己吃過的菜，知道生活中有許多好吃的菜。)
1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們怎麼都沒有吃呢?
(一起問：小寶寶，你們怎麼不吃呢?)老師模仿寶寶：白米飯可真香!可是我們還要吃小菜。"
2、你吃過什麼菜呀?(鼓勵幼兒說出自己吃過的菜)小結：你們吃過的菜可真多啊!
二、炒炒小菜--建立顏色和食物的聯絡(價值分析：通過助小寶寶炒菜的遊戲，知道食物有不同的顏色，初步建立顏色與常見食物之間的聯絡。)
1、第一次炒小菜--模仿炒小菜，體驗炒菜的快樂。
老師：我們一起來做爸爸媽媽，給寶寶們炒點小菜吧。
(老師語言伴隨動作)炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。(鼓勵幼兒一起模仿)
2、第二次炒小菜--嘗試用鏟子(蠟筆)炒各種顏色的菜，知道顏色和食物是有關係的。
(1)每人一把神奇的鏟子(蠟筆)，用鏟子忙炒菜。
(2)炒好小菜盛在哪裡啊?(用蠟筆在盤子裡塗鴉)邊塗邊說：寶寶請你吃紅紅的小菜。
(3)將盤中的顏色和食物圖片配對紅紅的(黃黃的、綠綠的)是什麼菜呢?(根據幼兒回答出示相應的蔬菜圖片)小結：原來，我們吃的菜有各種不同的顏色，這些菜有許多營養，會讓我們長高長。
3、第三次炒菜--炒綠色的菜，初步建立顏色與食物之間的聯絡。
(1)小寶寶說：綠綠的菜有很多營養，我喜歡吃綠色的小菜，那你們知道那些菜是綠綠的?(青菜、生菜、芹菜、菠菜……)
(2)炒小菜：每人一把綠色鏟子(蠟筆)，我們一起來炒綠色的菜吧!
(語言伴隨動作)炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老師詢問：你炒的是綠色的什麼菜呢?我炒的是綠色的生菜……(塗鴉)。(鼓勵幼兒膽的說)小結：綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多，多吃綠綠的小菜身體好。
三、遊戲體驗--感受"炒菜"的快樂(價值分析：通過遊戲進一步建立顏色和食物之間的聯絡，感受和同伴一起遊戲的快樂。)
1、每人選一個食物掛牌。
2、手拉手做成鍋，一起說兒歌炒小菜，兒歌唸完，家各自站到相應顏色的圈圈內。(遊戲復)
四、延伸：
今天你們炒的菜又香又好吃，可真開心呀!我們圓圓班還有很多好看的食物，等一下我們到帖店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。
活動思：
在整個活動過程中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關於這些蔬菜的知識和營養價值。
本次活動也有些不盡人意的地方，如在xx後第二個環節中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜餚，看好後應讓孩子們坐到位子上，再進行介紹，此環節孩子們都已經很興奮了，所以紀律有些亂了。
本次教學活動，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動後，我們小班組的全體老師都我出謀劃策，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學活動也比較流暢。
總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今後的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
小班生活活動教案 篇24
活動目標：
1、通過製作水果薩拉，體驗共同勞動、分享的快樂。
2、鍛鍊和提高幼兒的生活自理能力。
材料準備：
各種水果、薩拉醬、餐具（每人一個碗、勺子）大鍋等。
活動設計：
一、交代活動的名稱
二、教師講解制作方法。
1、幫助幼兒瞭解各種製作的材料。
2、先將水果切成一粒一粒，放在盤子中。
3、每人將自己喜歡的水果放入碗中再放入薩拉醬，再進行攪拌。
4、一碗美味的水果薩拉就做好了。
三、幼兒一起品嚐水果薩拉。
反思和建議：
這次活動，對於小班的幼兒來說，他們已經有了一定的自理能力，同伴之間的合作性、協商性，以及動手操作能力也在不斷地提高。在活動中，我們可以發現，他們逐漸從自我玩耍，開始過渡到能夠關注自己身邊的同伴，並懂得關心同伴，幫助同伴了。活動中可以看出，當一個孩子遇到困難時，如桔子剝不開，其他孩子就會幫忙。
總之，在整個活動的過程中，教師要以引導者、合作者、參與者的身份介入，幫助孩子們，儘量讓孩子親自參與到活動中，體驗活動中快樂，使其的各方面能力得到有效的提高。
小班生活活動教案 篇25
【設計意圖】
在主題活動開展過程中，我們發現孩子們已經出現了交往意願，但卻不善於交往的。“請求加入一起遊戲”，是小班幼兒需要學會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動，目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學習與同伴和諧地交往，發展幼兒的交往能力。
【活動目標】
1、初步掌握請求加入一起玩的技能。
2、感受與同伴一起遊戲的快樂。
【活動準備】
1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。
2、布娃娃一個，各種玩具等。
【活動過程】
一、交代任務，引起興趣。
師：小朋友快看，今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什麼事?
二、情景表演“一起玩”
師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什麼?他們說了什麼話?(有許多幼兒舉手，作答者不多)
幼：玩娃娃。
幼：我們一起玩吧。
師：亦星哥哥你剛才說了什麼?再說一遍，好嗎?(幼兒活動前沒有觀看情境的經驗，因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內容，我利用小客人來示範並講評幼兒回答情況來引導幼兒理解。)
亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?
師：哦，亦星哥哥說了什麼?
幼：我和你一去玩，好嗎?
師：姐姐說了什麼?
幼：姐姐說，好的，我們一起玩。
師：我們一起來學哥哥說的話，好嗎?
幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?
師：我們一起來學姐姐說的話，好嗎?
幼：(全體)好的，我們一起玩。
三、小結情境講述結果，利用榜樣來教育孩子。
師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時，不能用搶的，應該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎?當自己有好玩的玩具時，應懂得和小夥伴一起玩。
四、以遊戲形式，引導個別幼兒練習說話。
師：下面我們做個遊戲，誰說得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。
幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?
師：你在跟誰說話?
幼：老師，給我玩一下，好嗎?
師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎麼辦?(啟發幼兒分享)
幼：我們一起玩。
師：好的，我們一起玩。
五、幼兒實踐活動，活動結束。
師：今天，林老師還準備一些玩具，可是老師準備的這些玩具不夠，怎麼辦?
幼：一起玩。
幼：我玩一下，他玩一下。
幼：大家一起玩。
老師分發玩具(每組4—6人，玩具2—3個)，幼兒玩玩具，教師來回巡視引導。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現了搶玩具現象如澤專、偉銘等;也有幾個幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學知識跟同伴一起玩玩具，也出現了一些打抱不平的小朋友，會說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。)
【活動反思】
“小客人”的到來，吸引並激發幼兒的活動興趣。採用“榜樣”教育，改變了社會性教育的單調說教形式，更利於幼兒的接受。在幼兒不理解時，教師能及時引導、幫助幼兒重新理解情境表演內容。在因引導理解表演內容和學說對話句型時，如果能運用新玩具激發幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進來，那麼課堂的氣氛會更好。在玩玩具中出現的說與做不一致的情況，更說明了社會性教學不能急於求成，需持之以恆，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒有落實到實際行動中，要將其轉化為自覺的行為，就需要我們成人運用各種方法進行反覆加強。
小班生活活動教案 篇26
生活活動：寶寶的小手
活動目標：
1．通過觀察、比較，瞭解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋，知道每個人的手是不一樣的。
2．通過操作，知道左右手都有很多的本領，從而對自己充滿信心。
3．發展幼兒左右手指的小肌肉動作，知道要保護自己的小手。
重點：手的多樣性。
難點：指紋的多樣性。
活動過程：
一、觀察、交流：小手上有什麼？
二、比一比：我們的左右手都一樣嗎？（大小、厚薄、指紋）
難點的解決：一組一張紙，讓幼兒用印泥把左右手指的指紋印在紙上比較大小。
三、說一說、做一做：左、右小手都會幹什麼？
四、分組自由選擇左手或右手操作活動：
1．手印畫。
2．串珠活動。
3．舀米。
4．撿豆。
5．撕花瓣。
小班生活活動教案 篇27
活動目標
認識、熟悉幼兒園的環境，萌發喜愛幼兒園的情感。
活動準備
(1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。
(2)請大班幼兒準備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。
活動過程
1.通過“開汽車”遊戲，組織幼兒參觀園內的主要場所
老師當司機，幼兒坐上“汽車”。老師帶領幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：
(1)跑到食堂看看去，吃點好吃的
(2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具
(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞
(4)跑到遊戲室看看去，看哥哥、姐姐做遊戲
(5)跑到遊戲場玩玩去，玩有趣的大玩具
2.在參觀的基礎上，學念兒歌《大家一起真快樂》
幼兒園裡朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做遊戲，大家一起真快樂。
3.帶領幼兒參與幼兒園的活動
(1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，併到遊樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園裡生活很愉快。
(2)音樂活動：學唱歌曲《幼兒園像我家》，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。
小班生活活動教案 篇28
【活動目標】
1、讓幼兒認識狗，知道狗是人類的好朋友，它能幫助人類做很多的事。
2、知道狗狗身上有細菌，我們摸了狗狗要洗手。
3、狗狗有隨地解手的壞習慣，我們應及時為其清理，以免破壞環境。
【活動準備】
場景佈置、狗狗的頭飾若干、自制光碟、磁帶、小狗一隻，細菌圖畫一張。
【活動過程】
一、讓幼兒認識狗狗身上有細菌，摸了小狗要洗手。
1、放音樂，帶幼兒進入狗的王國（爬行），參觀狗的王國。
2、幼兒與狗自由玩耍。
3、告訴幼兒狗狗身上有細菌，並出示細菌的圖片，告訴幼兒摸了狗狗要洗手。
4、幼兒念《洗手》的兒歌。
二、認識各種各樣的狗，讓幼兒知道狗是人類的好朋友。
1、由幼兒觀看碟片上的圖片（各種各樣狗的土圖片）。
2、邊看邊講解“狗狗是人類的好朋友，它能幫我們做很多的事情”。
三、讓幼兒瞭解狗狗要隨地大小便，我們應及時為其清理，愛護環境。
1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動畫。
2、討論“狗狗拉便便了我們應該怎麼辦？”
3、遊戲《愛護環境》。
A：許多狗狗出來玩，隨地大小便。
B：我們是環保小衛士，大小便都清理光。
小班生活活動教案 篇29
設計思路：
由於孩子年齡小，自我服務意識差，他們在家有時連洗手這樣的小事都由家長包辦代替，於是在幼兒園裡經常會發現許多孩子手沒洗乾淨，或者不洗手就拿東西吃。洗手的時候往往趁老師不注意的時候就“偷懶”，只是匆匆地溼一下手，或簡單的摸摸肥皂，經常會發現孩子在用小毛巾擦手的時候，手上還有殘餘的肥皂沫，甚至袖口都溼了大半截，地上也淋溼了水。
因此，此次活動通過讓幼兒“聽故事”、“看圖片”、“念兒歌”、“洗小手”等環節，調動幼兒的多種感官，進一步引導他們認識自己的小手，瞭解洗手的重要性和正確洗手的方法，培養幼兒養成良好的衛生習慣。
活動目標：
１．理解故事，知道洗手的好處和正確的洗手方法；
２．養成良好的衛生習慣。
活動準備：
課件《小豬和強盜》、洗手步驟圖片。
活動過程：
一、聽一聽——理解故事內容
1、師：[出示小豬]小朋友們，今天老師給大家請來了一位動物朋友。猜猜看，它是誰啊？（小豬）
師：對呀，她是一隻可愛的豬妹妹。（打招呼）
不要看她還是個小妹妹，今天她可是做了一件非常勇敢，非常了不起的事呢！
師：猜猜看她到底做了件什麼事？（2—3個幼兒說）
師：是不是和你們說的一樣呢？
讓我們一起到小豬家，看看到底發生了什麼事？
2、播放課件，講述故事《小豬和強盜》。
提問：
1）師：小朋友們還記得故事的名字嗎？
（小豬和強盜）
2）師：有哪些動物闖進了小豬家？
（大嘴巴狼、獨眼熊、紅狐狸）
3）師：三個動物強盜為什麼會被警察抓住？（肚子痛）
4）師：為什麼會肚子痛？
（因為吃東西前沒有洗手，細菌到了肚子裡。）
那怎麼做肚子才不會疼呢？（洗手）
小結：原來吃東西前要洗手，否則會肚子疼。
二、說一說——知道洗手的重要性
1．師：小動物們知道自己錯了，買了個大蛋糕來到豬妹妹家道歉，請豬妹妹教他們洗手的本領。
2。師：不過，在教洗手之前，豬妹妹有幾個問題要考考小動物，大家仔細聽哦！
豬妹妹提問：（讓幼兒來告訴小動物）
1）我們什麼時候需要洗手？
（吃東西前後，上完廁所之後等手髒的情況下）
2）紅狐狸問：“如果我的手看上去很乾淨，還需要洗嗎？”
（細菌雖然看不見，但是吃下去還是會肚子疼）
3）哇，好大的蛋糕！小朋友想不想吃呀？吃東西前要做什麼呀？
讓我們一起來挑選洗手需要用到的東西吧！（選肥皂和毛巾）
小結：我們飯前便後都要洗手，還要請洗手液和小毛巾來幫忙。
三、學一學——掌握洗手的正確方法
1、豬妹妹：小朋友們真聰明，下面就跟著我的兒歌，一起來學學洗手吧！
（兒歌《洗洗小手》）
2、師：說一說，他們哪裡做錯了？（長袖變短袖、泡沫沒衝乾淨、小手在水池裡甩甩幹再擦毛巾）
3、師：哇！我們的小手洗得乾不乾淨啊？快聞一聞，香不香？
如果每天這樣洗手，就會像豬妹妹一樣健康、快樂地成長！
好，午飯時間就要到了，讓我們跟著豬妹妹一起去洗手吃飯吧！
小班生活活動教案 篇30
活動目標：
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享後的快樂。
活動準備：
情景表演，少於幼兒人數的蘋果。
活動過程：
一、提出要求，觀看錶演。
媽媽買了小紅最愛吃的桔子，回到家中，小紅很高興的接過桔子。一個給爺爺，一個給媽媽，留下一個給爸爸，剩下一個自己吃。爺爺，媽媽誇獎小紅，小紅聽了心理真是高興，臉上笑眯眯的。
二、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
A、小紅為什麼臉上笑眯眯的？
B、小紅為什麼高興？
C、爺爺，媽媽為什麼誇獎小紅？
小結：小紅把最喜歡吃的桔子，分給爺爺、媽媽，爸爸吃，關心他們。爺爺，媽媽誇獎她，所以她感到高興，快樂。
D、 如果你是小紅，你會怎麼做？
三、 通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享。
1、教師分發少於幼兒人數的蘋果，設定問題。
今天，老師帶來了我最喜歡吃的蘋果，我要分給大家吃。
2、啟發幼兒想辦法，關心他人。
提問：哎呀！蘋果不夠分了，怎麼辦？
3、表揚關心他人，分蘋果的幼兒。
教師把蘋果分給小朋友，看到你們喜歡吃蘋果，心裡真高興。
小班生活活動教案 篇31
活動設計背景
剛入園的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。
活動目標
認識並熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感：
培養幼兒熱愛老師的情感，並願意和其他小朋友友好相處。
培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
教學重點、難點
1. 初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感：
2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂
活動準備
1、 有關《幼兒園真快樂》的視訊
2、 好吃的餅乾，好玩的各種玩具和好看的圖書
3、《幼兒園像我家》的音樂碟片
活動過程
1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視訊，裡面有老師和小朋友一起唱歌做遊戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!
2.通過“開火車”的遊戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。
(1)教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”
(2)帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書。
d.到操場上玩玩大型玩具
通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!
3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。
(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什麼?
(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。
(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做遊戲，大家一起真快樂!
4.延伸活動：
(1).表演歌曲《幼兒園像我家》
讓幼兒跟著老師學跳舞，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。
(2).給幼兒發點小餅乾，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。
教學反思
1. 每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師採用遊戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環境，親口嘗一嘗可口的餅乾，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開始參與活動，並體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產生的分離焦慮就得到了緩解。
2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，並主動願意來園上課。
3. 老師要熱愛每個幼兒，關心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發脾氣，要慢慢引導，要讓幼兒覺得老師是最親的人。
4 .幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學會調節幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養幼兒活潑開朗的性格。
