作為一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《長江我的家》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《長江我的家》教學設計1
教材分析：
這首歌曲是國小音樂五年級下冊第三單元《母親河》中的歌曲。是在香港、澳門迴歸，人民期盼海峽兩岸早日和平統一的社會背景下誕生的。2000年在中央電視臺《大風車》播出，立即受到廣大少年兒童的喜愛，獲得了第四屆中國兒童音樂電視大賽金獎。
歌曲以“長江是我的家，我要去看媽媽”為主題，從兒童的視角反映了一個厚重的主題，歌詞極富兒童色彩，寓意深刻，朗朗上口。曲調優美抒情，極具童真、童趣和童情。
歌曲為二段體，第一樂段富有敘述性，曲調具有溫暖、親切感，第二樂段旋律躍上高峰，突出了“長江是我的家”的主題，接著是低迴歌唱，然後旋律又一次躍上高峰，表現了主人公對長江的感情和“呼喚媽媽奔回家”的決心。
教學內容：
歌曲《長江我的家》；欣賞紀錄片《話說長江》片段。
教學目標：
初步學會歌曲《長江我的家》，在演唱和欣賞時能激發學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。
教學重點：
運用深情而又自然的聲音演唱歌曲《長江我的家》。
教學難點：
能夠正確區分並演唱歌曲中重複歌詞的部分。
教學準備：
鋼琴、口風琴、電視片《話說長江》音像資料。
教學方法：
複習引入法、講授法、演示法、情境法。
課型：歌曲新授課
教學流程為：
複習→引入→新課教學→課外拓展→課堂總結五大環節。
教學過程:
一、常規訓練。
（1）節奏訓練。老師用手指出示不同的節奏，學生用da讀出。
（2）分組視唱，兩組唱do，兩組唱mi
（設計意圖：每節課前都會貫穿的基本能力的訓練，是我多年來一直堅持的，我認為這是一個長期的，必須的過程，學生只有經過長期的訓練，才會在自己的音樂素質方面達到一定的高度。）
二、鞏固練習。
（1）在上一單元五十六朵花的學習中，我們認識了哪幾個民族？（羌族、瑤族、彝族）。
（2）其中學唱了一首貴州彝族歌曲，叫做《阿嘍嘍》，我們一起再來鞏固一下。（師彈琴，生唱歌曲《阿嘍嘍》強調發聲方法。）
（設計意圖:進一步鞏固上節課的內容，強調學生用科學的發聲方法來唱歌，避免大喊大叫對變聲期學生的聲帶造成破壞）
（3）師：通過上一單元的學習，我們瞭解到我國的大部分民族都是能歌善舞的民族。各民族人民世世代代生活在祖國母親的懷抱裡，用他們的`勤勞和善良，創造了光輝燦爛的文化。祖國母親也以她博大的胸懷和甘甜的乳汁哺育著各族兒女。
三、引入新課：
（1）有人把河流比作大地的動脈，河流世世代代滋潤著大地，哺育著人民，所以我們把這些河流稱為“母親河”。今天我們將進入第三單元的學習。
板書:母親河（設計意圖：用波浪圍繞“母親河”三個字，讓學生更直觀地看到母親河在流淌）。
（2）我們知道每個國家都有他們的母親河，誰來說說你知道的外國的母親河有哪些？我國的母親河是哪些河流？（亞馬遜河、尼羅河等等。從而引入我國的母親河長江、黃河）
設計意圖（豐富相關的文化知識）
（3）今天我們首先來學習本單元的第一首歌曲。
板書：長江我的家
四、新授課。
（1）師：有家才有愛，有愛才有家。我們應當用一種什麼樣的聲音和情緒來表現這首歌呢？（親切地、飽含深情地）
（2）請大家用飽含深情的語氣來朗誦第一段歌詞。
大家讀得很投入，老師也想讀了。（老師示範）
（4）學生齊聲朗讀第二段歌詞。
（設計意圖：學生在沒有學唱歌曲旋律之前，就對歌詞內涵有了深刻的理解，從而為下一步以情帶聲做好了鋪墊，最終達到在音樂中淨化心靈，陶冶情操的目的）
（5）歌曲背景介紹：這首歌是在香港和澳門即將回歸祖國的時候，由音樂家魏嵐和焦虎林聯合創作的一首歌曲，表達了港澳少年兒童對祖國母親的思念和迴歸祖國的迫切心情。所以說，此時的長江已經不再單單指長江，而是指整個祖國了。
（6）下面我們來學唱歌曲。出示1=F，讓學生說出調號、拍號。（設計意圖：每節課都要鞏固的樂理的相關基本知識，避免學生盲目張嘴就唱，引導學生在拍節的基礎上，有目的，有方法地去唱。）
（7）老師有感情地範唱歌曲。（設計意圖：老師的範唱直接影響著學生對歌曲的總體感受，用老師的範唱更直觀地引起學生對歌曲的興趣）
（8）跟琴學唱歌曲第一段歌詞。用線條畫出音的高低。
（設計意圖：突破難點，藉助直觀的視覺讓抽象的音更直觀、更明朗。）
（9）在學會第一段歌詞的基礎上，進入第二段的學習。
（設計意圖：高年級學生已有了一定的樂理知識、音樂感覺和自覺性，本環節有效鍛鍊了學生學習的主動性和自覺性。）
（10）完整演唱歌曲。
（設計意圖：鞏固整首歌曲，進一步加深印象）。
五、拓展。觀看紀錄片《話說長江》
（設計意圖：讓學生欣賞祖國的大好河山，從而更加激發學生的愛國熱情。）
六、總結：看完這段錄影，此時此刻我想大家的心情和我一樣。我們已經無需用更多的語言來表達，就讓我們把讚美和熱愛化作對母親河深深的讚美和祝福，祝福母親河永遠年輕，也祝福人類在母親河的哺育下永遠繁衍生息下去。
《長江我的家》教學設計2
教學目標：
1、初步瞭解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2、更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛黃河》。
3、為下節課的音樂活動黃河與長江做好動員。
教學過程：
1、導人
我們上節課學唱的歌曲《保衛黃河》是誰作的曲呢？（學生回答：冼星海。）
2、師生共同閱讀課本上的連環畫：瞭解一下冼星海與《黃河大合唱》。
為了使學生較為深刻地理解這一連環畫的內容，有必要簡述當時的時代背景。當時，抗日戰爭已進入第三個年頭，南京已經淪陷，中華半壁江山已被日軍佔領，抗日戰爭處於艱苦時期。而在延安這一革命根據地，卻呈現出生機盎然的景象，成為全國人民抗日鬥爭的中心，光未然的長詩《黃河吟》就是在這一歷史背景下誕生的。
3、複習歌曲《長江我的家》
（1）隨範唱錄音帶歌唱。
（2）隨歌曲伴奏帶歌唱。
（3）隨教師琴聲歌唱。
（4）隨琴聲學習前16小節歌譜，學會 的節奏。
（5）按課本上的規定，用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領唱可先由教師擔任，後由學生擔任。
4、複習歌曲《保衛黃河》
（1）再次欣賞輪唱曲《保衛黃河》。
（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。
（3）隨琴聲唱二部輪唱。
（4）如有條件，可加入大軍鼓和小軍鼓、鈸。
教學內容：
音樂活動黃河與長江。
教學目標：
1、培養學生自主學習的能力和組織、協調、合作的能力。
2、通過對音樂姐妹藝術的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。
教學過程：
這一活動是充分發揮師生創造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、遊藝會、班級文藝節目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，儘量讓每位學生都有表現的機會，大多節目應採用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節目。
還更加提倡小組間的合作表演，例如一個小組舞蹈，另一小組伴唱，一個小組朗讀詩文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學生表演書法、繪畫，一些學生為之操琴伴奏等。總之，要儘量組織得豐富多彩，在音樂活動進行過程中，還要將課本上的問題及時、巧妙地插入其中。還應該重視利用課本中的詩詞、插圖（照片）等教學資源，充分發揮其作用。
隨筆：學生自主學習能力和組織、協調、合作能力的體現。
