教材分析
這首短詩只有12行，分為2個小節，以詩歌特有的節奏感營造出一個深邃的思維空
間，耐人尋味。這首詩以“跌倒”為題，採用比喻意，引發我們思考：處於人生的逆境之時應該怎樣面對？在詩歌中，作者先以“風、雲、太陽”為例，說明任何事物都有好壞兩個方面，正所謂“禍兮福所倚，福兮禍所伏”；進而提出，不要害怕“跌倒”的觀點；再進一步指出：跌倒並不可怕，但一定要“用最美麗的姿勢，站起來”，這才是本首詩所要表達的中心。
教學目標：
1.認識1個生字，會寫2個字。
2.有感情地朗讀課文，把握詩歌的節奏。
3.體會詩歌表達的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的時候，要勇敢堅強，只有重新開始，堅持奮鬥，才能戰勝困難，走出困境。
4.感悟本詩優美的語言，學習“象徵”這種表達方式。
教學重點：
體會詩歌表達的`思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的時候，要勇敢堅強，只有重新開始，堅持奮鬥，才能戰勝困難，走出困境。
教學過程：
一、檢查預習
1、聽寫：滋潤滋養滋味滋生潤澤 溼潤 紅潤
2、解詞：靜謐：安靜。
3、檢查讀文情況指讀
二、讀中品味詩意
1、自由讀這首小詩，說一說通過你之前和這一次的朗讀，你感受到了什麼？
（1）語言的意境之美
學習第一小節，從讀中感悟優美的意境中蘊涵深刻的思想。
A.這一節中包含了哪些自然界的事物？詩人用了怎樣美妙的語言將風與落葉，雲與雨水，太陽與傍晚聯絡到一起？
