1、全面複習，把書讀薄
全面複習不是生記硬背所有的知識，相反是要抓住問題的本色和各內容各方法的素質聯絡，把要記的東西縮小到最小程度。要努力使自已理解所學知識，多抓住問題的聯絡，少記一些死知識。
通讀加精讀，理解、識記書中的概念、定理、公式、法則，並從中概括出知識的前後聯絡、區別，進而在本身的頭腦裡形成知識的系統，如教材中每章後的小結便是一章的精華，是讀教材的提綱;二是讀例題，習題時本身要重新推演例題，重點是進一步體會，熟練其包羅的各種基本技能，找出一類問題的解題技能，領悟所突出的數學思想方法。讀教材時必需手中有筆，有練習本，然後“眼、手、腦”並舉，不但動筆演例、習題，適應默記概念、定理、公式，熟記其“關鍵詞、關鍵語句”。
2、突出重點，不斷改進
突出重點，不但要在主要內容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內容與次要內容間的聯絡，以主帶次，用重點內容擔挈整個內容。主要內容理解透了，其它的內容和方法迎刃而解。即抓出主要內容不是放棄次要內容而孤立主要內容，而是從分析各內容的聯絡，從比力中自然地突出主要內容。
對知識進行條理化、系統化的過程，要特別抓住：
①強化運算的快和準，訓練出寫與表達解題過程的簡潔和嚴謹，上覆習課時不要等老師的答案，要儘量本身動手算出結果：
②對相似的知識點，不但要多讀還要反覆體會。把知識的縱橫聯絡，問題演算規律;
③在複習中歸納和積累常見的解題方法和規律，領會其包羅的數學思想，讓解題方法和常見的`添輔助線的主要方法，並做到熟練掌握靈活運用。
專題複習階段是把雙基推向高潮，在整個複習中起了“畫龍點睛”的作用，它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力，這一環節至關重要，其對策是：
① 多思、多問、多練
在專題複習訓練時，無論是跟隨教師組織的專題複習，還是本身針對單薄環節所選擇的專題進行復習訓練，必然要明確這個專題的主題是什麼，具體有哪幾類常規思路，對差別的問題，在應用的 思想方法上共性和個性辨別是什麼，有哪些解法，最佳方法是什麼。既做到一題多解，訓練發散思維，又做出多題一解，訓練收斂思維。複習時，要做到多問為什麼，不要只是想一想，必然要動手推演練習小結。其規律、技巧，讓本身去體驗、感受思維過程，積累和豐富本身解題的實踐經驗。
②精選內容
精選內容中最忌貪多、求難，應做到少而精，訓練時既要有靈活的基礎題如選擇、填空，又要有必然的綜合題，其目的是訓練靈活應用一些重要的數學思想方法，有目的地培養將較綜合的標題問題分解為較簡單的幾個小標題問題的能力，這樣就能舉一反三，化繁為簡，分步突破較難的綜合題。
這一階段是心理和智力的綜合訓練，是整個複習過程中不行缺少的最後一環，所以在這一階段不是盲目地強化訓練，大運量地練習，而要按照實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查漏補缺、掌握解題觀點。其對策是：一是不變心態，增加信心。二是提高速度規範解答。有的同學在答卷時，不在首先是準確其次是速度的基來源根基則下盲目地追求快速，解題既不打草稿又不畫圖，反使用心算或填上本身一想當然的結果，失誤甚多，而在解答大題時跳過須要的步驟，或丟三落四，結論不完整，推理不嚴密，失掉本該不該失的分數。
3、基本訓練反覆進行
學習數學，要做必然數量的題，把基本功練熟練透，反覆做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要作到不消書寫，只需用腦子默想，即能得到正確答案。在20分鐘內完成10道客觀題。其中有些是不消動筆，一眼就能作出答案的題，這樣才叫訓練有素，”熟能生巧”，基本功紮實的人，遇到難題措施也多，不易被難倒。相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結果，上了考場，遇到與本身曾經作過的類似的標題問題都有可能不會;不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實，人會有粗心的，但基本功紮實的人，出了錯立即會發現，很少會”粗心”地出錯。
