作為一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《桌面上的靜物》教案，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、感知物體的前後關係，嘗試水粉表現一組靜物組合中靜物及其桌布的形態特徵。
2、在比較性觀察過程中，感受靜物前後關係和遮擋關係的變化。
3、體驗靜物寫生帶來的快樂和成就感，養成細緻的觀察習慣。
【活動準備】
油畫棒、水粉顏料、排筆、抹布、水桶、三組靜物、課件、音樂。
【活動過程】
1、請幼兒觀察桌面上的靜物。
桌子上放了什麼啊？（水果、瓶子）
用你的小眼睛看看誰靠我們最近，誰靠我們比較近，誰靠我們最遠？
2、請三名幼兒說說自己看到的靜物。
三個小朋友看到的角度不一樣，所以說的也不一樣，我請你到這邊來看看。（兩人交換座位）
請幼兒再說一說看到的靜物位置的`變化。
3、請幼兒自己交換座位，看一看，說一說，理解什麼是“靜物”。
請換過位置的舉手，說說和原來看的有什麼不一樣？
這些擺在桌上的東西有個好聽的名字叫靜物。
4、幼兒再次感知物體的前後關係和遮擋關係。（放課件）
畫面上出現了一個小傢伙是誰？
我也不知道，又來了一個小傢伙。它怎麼樣？
你怎麼看出它躲在後面？
又來了一個小傢伙……
給小朋友看看是不是蘋果、梨子。（出示圖片）
5、幼兒感知靜物大小關係。
這會呀，有個脖子長長的瓶子說，這裡太好了，我也要進來，你們說說它會站在哪呢？
我們一起看看它到底站在了哪？
你們的小眼睛看看，是我們的瓶子高高大大、還是蘋果高高大大？
蘋果和瓶子一比怎麼樣呢？
6、幼兒理解什麼是桌面。
小線條說：“我也要加入，我要從紙的中間走過去。”
小線條走過去把紙分成了上、下兩個部分。
你們說哪個是桌面？
為什麼是上面？我們的水果、瓶子靜物放在哪裡？
圖上的靜物擺在上面還是下面？（上面）
那有靜物的一面是桌面。是不是呀？
小線條很調皮，說我要換個地方走一走，你們說它會從哪走？我們來看看。
我的小線條走紙上走呀走呀，瓶子太高了，把我的桌面怎麼樣？擋住了。
碰到靜物，你的筆應該怎麼樣？
小結：小線條碰到靜物要跳起來，從靜物身上跳過去，把這條路走完，我的紙就被分成了兩部分，上、下，有靜物的部分就是桌面。
7、幼兒繪畫。
靜物說我想穿上好看的衣服，白白的真單調。桌布說我也要變漂亮（放課件）
白色和綠色的格子，我們欣賞完了，你們想不想畫一畫？
老師在教室裡，放了3組靜物，請你自己找個座位，用眼睛仔細的觀察，想一想先畫什麼，再畫什麼，先畫最近的，再畫遠一點的，最後畫最遠的。
桌布最後畫，用水粉顏料畫哦。
