教學目標:
能力目標:
培養學生動手動腦能力,以及解決實際問題的能力。
知識目標:
提高分數除法的計算速度和正確率,並能正確的計算,解決實際問題。
情感目標:
培養學生願意交流合作,喜歡數學的情操,感受數學來源於生活,體驗成功的歡樂。
教學重點:解決實際問題。
教學策略:在小組間交流合作的基礎上,提高計算能力和計算速度。
教學準備:小黑板
教學過程:
一、匯入新課。
同學們,我們數學是從生活中得出的經驗和結晶,又服務於生活,那麼我們的分數除法能解決什麼問題呢,這節課我們就學習分數出發的應用。板書課題:分數除法(三)
二、實施目標。
1、出示題目:
跳繩的'小朋友有6人,是操場上參加活動總人數的。操場上有多少人蔘加活動?
2、指名學生讀題,並說出題目中分率的單位“1”的量是誰?知道不知道?
3、先讓學生試著做一做。
4、交流作法。(根據學生做題情況匯入方程的方法)
5、教師指導學生用方程的方法解題。對用其它方法解答的同學,只要合理進行表揚。
6、滲透用算術法解答此題。
7、教師小結:只要單位“1”的量不知道,可以用兩種方法解答題目,一種是方程;一種是算數法。
三、鞏固目標
1、試一試第一題。
指名學生讀題,獨立解答。針對學生做題情況,進行輔導後進生。
指導學生分清兩問的不同,認清乘法和除法的區別。
2、試一試第二題。
獨立解答,全班訂正。
四、課堂總結,教師評價和學生自評。
板書設計:
分數除法(三)
解:設操場上有x人蔘加活動。
X×=6
X×÷=6÷
X=6×
X=27
教學反思: