作為一名教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園數學教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園數學教案1
活動目標
1、樂意參與活動，體驗操作遊戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的能力。
活動準備
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果。
教學過程
一、匯入。
出示圖片，引導幼兒摘蘋果的慾望。
師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們去摘蘋果好不好？
二、展開。
1、觀察蘋果
（1）看看這裡都有什麼樣的蘋果呀？
（引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）
（2）：我們的這些蘋果裡面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
（1）聽口令摘蘋果
（2）聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
（1）把紅蘋果送到紅筐裡。
（2）把綠蘋果送到綠筐裡。
（3）把紅筐裡的大蘋果拿出來放在大紅筐裡。
（4）把綠筐裡的'小蘋果拿出來放在小綠筐裡。
4、收蘋果
（1）要求幼兒在規定的時間裡收不同的蘋果。
（2）數數你收了多少個蘋果。
5、蘋果展
師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結束。
1、師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什麼喜歡蘋果？
2、觀看動畫片：我喜歡蘋果
活動自然結束。
幼兒園數學教案2
目標
1、通過軸承各個零件認識10以內的單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。
3、發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。
課程準備：
各種型號的軸承若干，鋼球零件若干，記錄紙。
教學過程：
1、教師出示數字寶寶，3、7、6告訴幼兒數字寶寶想和我們大家玩找朋友的，要求請與數字同等數量的幼兒玩找朋友，大家唱完歌曲之後要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發現規律，3、7個小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個單的，6個小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。
2、引出班級的鋼球寶寶也想和數字寶寶們玩這個找朋友的，請幼兒幫忙。
教師講述操作方法：拿與數字相等的鋼球寶寶，讓他們兩兩找好朋友，都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄，有一個沒有找到好朋友的用另外一種方法記錄。
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
4、教師操作點評，讓幼兒先說鋼球寶寶兩兩找好朋友都找到好朋友所對應的數字寶寶是雙數，然後讓幼兒說兩兩找好朋友總有一個找不到好朋友所對應的數字寶寶是單數。在講評時教師刻意把10以內的雙數和單數分開來擺放，同時引出單雙數的概念：像這種數字寶寶所對應的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數字我們給它起一個好聽的名字就叫雙數，像這種數字寶寶所對應的事物兩兩找好朋友總有一個是單著的我們就叫它單數。
5、在幼兒認識了單雙數，瞭解了單雙數的基礎上，讓幼兒找找代表不同數量軸承的'數字寶寶是單數還是雙數，並找找身體以及教室內上的單雙數，並讓幼兒一一進行驗證，在驗證的過程中讓幼兒更進一步瞭解單雙數的意義。
6、讓幼兒從凳子下拿出準備好的數字卡片，讓幼兒說說自己拿的數字寶寶是幾?是單數還是雙數？如果幼兒錯了，教師可以當場與其他幼兒一起進行驗證。
7、與幼兒玩反應，在進行單雙數練習的同時鍛鍊幼兒的反應能力。
8、讓幼兒自己總結10以內那些數是單數，那些是雙數。
9、教師：你們知道10以內的單雙數，那我們班小朋友的數量是單數還是雙數？讓幼兒先猜測，然後讓幼兒在區角活動時運用老師教的單雙數驗證方法去驗證一下。
幼兒園數學教案3
活動目標：
1.在模擬的情景中，初步培養幼兒正確使用貨幣的能力。
2.進一步學習對商品進行分類。
3.通過購物遊戲，增進幼兒對加減法概念的理解，縮減幼兒對數學的心理距離。
活動準備：
將環境佈置成大賣場的情景、幼兒人手一個塑料袋和紙幣（樣張）
重點難點分析：
重點：購物遊戲是本次活動的重點
難點；在購物遊戲中能初步地正確使用貨幣是本次活動的.難點。
活動過程：
一、整理商品（分類）
1、進入場地，觀察大賣場，裡有些什麼商品。
2、請幼兒講講，可以怎樣整理商品。
3、將商品分類擺放（水果類、蔬菜類、飲料類、食品類、服裝類等）
二、比較商品的數量
1、數出不同類別的商品的數量，並找出相應的數字貼上去。
2、比較哪種商品最多？哪種商品最少？哪兩種商品一樣多？
3、最多的商品比最少的商品多了幾個？
三、購物遊戲
1、教師說明購物遊戲的要求（1、每人用紙幣購兩樣不同類別的物品。
2、購物要有秩序、要有禮貌
3、仔細計算物品買賣價格，計算錯誤不能購物，再次排隊直到計算正確才能購物。）
2、集體購物（一個教師和兩個幼兒當售貨員，其他幼兒當顧客進行遊戲）
3、教師小結並講評
對能購到兩樣不同類別物品的幼兒進行表揚或獎勵。
四、延伸活動
已購買到兩樣物品的幼兒幫助那些未購買到的幼兒一起購物。
幼兒園數學教案4
活動目標：
1、認識半圓和橢圓。
2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
1、圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2、用幾種圖形拼成的花，動物、金魚、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
活動過程：
1、匯入：有趣的.圓
師：小朋友，你們和圓形寶寶做過遊戲嗎？今天，老師把圓形寶寶帶到了我們中二班，我們一起來看歡迎它吧？
師：圓形寶寶它會變魔術哦！你猜猜它會變成什麼？
幼兒思考後回答。
教師出示圓形變魔術的圖片。
小結：圓形寶寶好厲害呀，快給它鼓掌，圓形寶寶有更厲害的本領哦！
2、認識半圓。
（1）認識半圓，並與圓做比較。
老師：（出示圓）這是什麼？圓寶寶又變魔術啦，小朋友們，我們現在一起來看看圓寶寶它變成了什麼呢？
師：輕輕對摺，一個圓形變成了兩個（半圓）
師：小朋友，你知道哪些東西是半圓形的嗎？
幼兒思考後回答。
教師出示半圓形的圖片。
小結：圓形對摺可以變成半圓形，小朋友，你們還想看圓形寶寶變魔術嗎？
3、認識橢圓。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓，現在呀，圓寶寶又要開始變魔術了，這次她會變成什麼呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什麼圖形寶寶了呢。
教師拿出圓形球球，捏一捏。
師：誰知道這個圖形叫什麼？
學生說：這是橢圓。
唉，現在你們再看看，它和圓又有什麼不一樣可呢？
4、圓形、橢圓形、半圓形拼圖
師幼一起在白板上拼圖。
5、幼兒拼圖
幼兒操作，自主拼圖。
幼兒園數學教案5
設計思路：
秋天是一個豐收的季節，是一個多彩的季節，幼兒們都非常喜歡這個季節，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經驗，孩子們也非常感興趣。於是我就利用秋天的水果來進行一些數活動，試著將幼兒數學活動生活化，讓幼兒通過遊戲的情境來感知數量，以及不同的對應匹配的方法。於是我就就設計了這個教學活動《水果店》。
活動內容：
水果店
教學目標：
1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義。
2、瞭解吃水果對身體有益。
教學準備：
1、水果拼圖（數點對應）
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）
教學過程：
一、匯入活動：
1、媽媽要開店了，猜猜要開一傢什麼店？
2、拼圖遊戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）
3、說說為什麼要開水果店？
師小結：因為秋天是一個豐收的季節，水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利於身體的'成長，所以要開水果店。
二、摘水果
請幼兒摘水果，說說、講講、數數自己摘了些什麼水果，它是怎樣的？
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，瞭解不同方法的對應。）
2、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張怎麼慶祝？（幼兒自由討論）
2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）
3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嚐水果。
幼兒園數學教案6
教學目標：
1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。
教學重難點：
感知並認識數字1、2、3。
教學準備：
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。6、自制數字箱三個。
教學方法
遊戲法、情景法、練習法，賞識法。
教學過程：
（一）匯入主題，認識數字1、2、3
1、教師組織幼兒一起玩手指遊戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。”
2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆細又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲裡唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）
3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什麼，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）
4、感知數字1、2、3
分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。5、用手指表示數字
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，並用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
遊戲：看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。
活動延伸：
1、遊戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）
（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做遊戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家裡。
2、數字找朋友比賽：
（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。活動反思
把對1、2、3…數字的感知與遊戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒遊戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的`記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心裡。最後利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的遊戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛鍊了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。
幼兒園數學教案7
活動目標
1、發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途。
2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。
3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備
1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。
2、教具：0-9數字卡若干套，水彩筆等。
活動過程
一、找一找：發現物品上的數字
1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。
2、相互交流：
（1）你發現這些物品上都有什麼？（數字-出示字卡）
（2）你發現了哪些數字？（出示0-9數字）
二、猜一猜：瞭解數字的用途
1、這些物品上的數字有什麼用呢？
（幼兒結合具體的物品，憑藉自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）
教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？
2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。
3、觀看圖片，瞭解生活中更多的數字。
教師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什麼意思呢？
（1）幼兒再次發現、尋找並思考：數字的用途。
（2）交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。
4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，
有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量等等，
給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以後再去找一找，好嗎？
三、玩一玩：數字組合遊戲
教師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！
1、遊戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數字？
把小卡片上的`數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手裡，數字朋友要來跟我們玩遊戲呢！
2、遊戲：找座位
要求找到比手裡的數字多1的座位號坐下。
3、發現問題：“9”找不到座位，怎麼辦？
4、匯出數的組合：
發現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。
5、想一想：數字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。
“0、1、2、5、8。”可以組合成58210285的電話號碼。
“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，
還可以表示你的生日呢！
6.幼兒分組來數字組合遊戲：
你還想用這些數字組合成一個什麼特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？
四、做一做：體驗數字與自身的關係
1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？
2.幼兒製作：我的名片
學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。
幼兒園數學教案8
活動目標：
1．使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。
2．使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3．培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。
教具、學具準備1．5的分成ppt。
2．數字、點子、實物卡片。
教學設計一、創設遊戲情境，小組學習5的組成。
1、創設遊戲情境，激發學習興趣。
師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（複習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊？一共有幾隻小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這 2個房子裡休息，你們會怎麼幫他們安排呢？
二、用數字記錄5的分合。
1、師生討論5的分成，老師記錄下來。
小結5一共有幾種分法。
師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什麼規律，（不會提示1234），是按什麼順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在後面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什麼順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。
2、鞏固5的分成。
師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什麼？哪裡是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的'回答我，還可以怎麼分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！
三、遊戲"找朋友"，複習5的分成。
1、師：我們一起來玩個"找朋友"遊戲，老師這裡準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。
2、找不一樣的好朋友，合起來是5。
3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？
幼兒園數學教案9
設計意圖：讓幼兒掌握左右的概念，會以自身為中心來區分左右。為了更進一步更好的掌握，讓幼兒初步學會以物體為中心來區分左右。在活動中教師以多種的形式來讓幼兒更好的掌握。由此發展幼兒的空間知覺能力。
活動時間：20xx年11月14日執教：陳豔芳
活動內容：數學：《認識左右》
活動目標：1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區別左右。
2、初步學習以物體為中心區別左右。
3、發展幼兒的空間知覺能力。
活動準備：桌面教具：三種顏色的花片。
英語教具：WIWI、COCO、DUDU。
活動過程：
一、引導幼兒以自身為中心，區別左右，應緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點進行聯絡，注意班級是否有左撇子的幼兒。
師：小朋友你們知道我們吃飯的時候是哪隻手哪碗哪隻手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的。現在老師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。
二、練習以自身為中心區分左右。
1、舉手：請全體幼兒根據老師的指令舉起左手或右手，學習說：“左手、右手。”
師：現在請小朋友認真聽老師的指令，聽聽老師是讓你們舉哪隻手的。
2、拍肩：請幼兒根據老師的指令，用右手拍自己的左右肩。
師：小朋友都知道了哪隻是左手，哪隻是右手。現在老師要出比較難的題目了。現在請小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪個小朋友最聰明、反應最快。
3、拍腿：請幼兒伸出左右手，根據老師的指令拍自己的左右腿。
師：現在請伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿。看看誰最快又準確。
不錯的4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰？坐在自己右邊的是誰？並請幼兒用連貫的語句說出：我的左邊坐著XX或我的右邊坐著XX。（同樣指導幼兒找自己的左右眼、左右耳。）
師：現在請小朋友看看你的左邊坐的是誰？你的右邊坐的是誰？等等老師提問，小朋友在看的同時請保持安靜。
師：請小朋友用連貫的句子來說。比如我的左邊坐著XX。我的右邊坐著XX。請小朋友找找你們的左右眼、左右耳。
三、學習以他人（物體）為中心區別左右。
1、請3名幼兒背對著站在黑板前，引導全體幼兒觀察並回答，XX的.左邊是誰？右邊是誰？然後請中間的幼兒說說：他的中間是誰？右邊是誰？
2、出示教具，請幼兒根據老師要求把花片排列好。
師：現在請小朋友現在聽老師的口令，聽聽老師讓你們怎麼把花片放好。請小朋友把紅色的花片放在中間，把藍色花片放在紅色花片的左邊，把黃色花片放在右邊。看看哪個小朋友放對了。
3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒說出它們的位子。接著，幼兒按教師的要求上來給小動物換位置。
師：老師在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你們來看看COCO的左邊是誰？DUDU的右邊是誰？好我現在請幾位小朋友上來按老師的要求來給動物換位子。
四、音樂遊戲
請幼兒聽著音樂邊唱邊表演結束活動。
師：我們現在來唱我們學過的左右歌，請小朋友邊唱邊表演。
活動反思：在這節數學活動中，可以穿插遊戲環節，以遊戲的形式讓幼兒更好的掌握本節課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識，還可以激發幼兒學習的積極性。在幼兒掌握了本節課的知識後，教師可以增加知識，比如前後的掌握。讓幼兒知道前後、左右這些空間上的不同。
幼兒園數學教案10
活動目標
1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、理解並能說出多1或少1的關係。
活動準備
1、課件-數字圖卡
2、1－6的大點卡和數卡一套
3、幼兒數卡每人一套
活動過程
一、初步理解“鄰居”關係。
1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰？
2、和挨著坐的幼兒拉拉手。
二、出示圖片，教師講述
1、講述並表演故事後提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是1和3.
（2）小兔說它的家是4號的鄰居，是3和5以此類推。
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，
告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的`相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），
進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
三、複習數字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。
（小朋友，我問你，比2多1就是幾？）
2、接著往下數，一直說到數字6。
四、總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。
1、教師：你幫2找到了哪兩個相鄰數？
為什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？
引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。
2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。
教師：你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。
依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。
五、結束部分：遊戲中鞏固對相鄰數的認識。
遊戲：給螢幕上的數字找相鄰數。
幼兒園數學教案11
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解並能說出相1或少1的關係。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關係。
1、拍手遊戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問你，你的.朋友在哪裡?”“嘿嘿嘿，在這裡!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。
數學：學習8的第一、二組加減
2和3的加減??中班減法教學
小班數學 製作大小.形狀標記
小班數學教案：比較大、中、小幼兒園數學區角活動教案四則
識字：象形字“象”
幼兒園數學教案12
活動目標：
1、引導幼兒對數字產生興趣。
2、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
1、與數字相關的生活物品的照片
2、各種與數字相關的物品實物。
活動過程：
一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途
師：1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什麼?你還發現了什麼?
2、它們的上面都有什麼?
3、照片上都有些什麼數字，這些數字有什麼用呢?(教師重新播放照片)
二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途
師：我們的生活中還有什麼地方也有數字?(家裡、商場、馬路等)
……
師：你們真能幹，想出那麼多。(出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數字有什麼用嗎?
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的`關係
師：1、我們身上有數字嗎?
2、老師的鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎?是多少呢?
3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什麼呢?
師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。
師：我們的衣服上有數字嗎?
教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較後知道：數字就越大，衣服越大。
師：我們中班活動室裡有數字嗎?它們有什麼用呢?
師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數字嗎?它們又有什麼用呢?(與同伴交流)
四、教師小結
今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以後再去找一找我們的生活中還有哪些數字?它們的用途是什麼?
教學反思：
本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對於數字與生活之間緊密聯絡的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，並嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，並一起觀看一些有數字的圖片。最後以有趣的遊戲結束本次活動。
幼兒園數學教案13
活動目標：
1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特徵。
2、豐富幼兒對圖形的`認識。
3、能在生活中找出各種圓形物體
活動重點：認識圓形。
活動難點：能把圓形和生活中實物進行聯絡和比較。活動準備：圓形、圓形的相關玩具，沒有車輪的汽車。
活動過程：
一、教師帶領幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》
和幼兒一起說說歌曲裡面唱了什麼？
二、認識圓形
1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特徵。
--今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，它是一個圖形寶寶，是誰呢？是一個圓形。
教師小結：圓形是由一條邊組成的，它沒有角。
2、出示有關於圓形的玩具，鞏固幼兒對圓形的認識。
3、請幼兒用身體來表現圓形。
三、操作活動
--情境匯入，“嗚嗚??”“誰在哭？”
--出示沒有車輪的小汽車，請幼兒觀察，引導幼兒用圓形為汽車貼上上輪胎。
--教師示範，請幼兒操作。
四、結束部分
--小結：今天我們認識了圓形，圓形只有一條邊，是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來找一找，看看，圓形在哪裡。
幼兒園數學教案14
活動目標
1、學習將各種不同的紙搓成條貼上在紙上，並學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
活動準備
1、範例一幅(相框)
2、白紙每人一份；皺紋紙、棉花若干
活動過程
一、介紹照片
1、教師：今天小朋友從家裡帶來了漂亮的照片，現在請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？
2、幼兒介紹照片，教師適時引導。
二、製作相框
1、出示範例幼兒欣賞
教師：老師也帶來了一張漂亮的照片，我呢又給照片做了一個漂亮的相框，你們看相框漂亮嗎？
相框是什麼樣子的啊？你們想不想也做一個相框啊？
2、教師示範
要求幼兒認真仔細的觀察，教師著重講解操作中的要領：
雙手用力前後的'搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。
然後將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。
也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
教師幫助幼兒撕去雙面膠。
三、結束部分
1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄裡。
2、幼兒互相欣賞作品。向小朋友介紹自己的作品。
幼兒園數學教案15
活動目標：
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創設愉悅的遊戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。4、激發幼兒探索的慾望。
活動準備：
場地準備：
用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質準備：
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
活動流程：
活動過程：
1、遊戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特徵]
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麼樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。
2、遊戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做遊戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最後我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、遊戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]
教師創設遊戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這麼多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。）[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的`桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]
教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）
4、遊戲：送禮物
教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結束活動。
