引導語：隨著教育內容的不斷更新、教育現代化步伐的不斷加快，幼兒園數學教學活動必須不斷探索新形式、講究藝術性，從而最大限度地激發幼兒數學學習的興趣、提高數字運用的能力。下面是幼兒園中班數學教案：
幼兒園中班數學教案之《小貓咪的宴會》
活動過程：
一、趣味點名，引起孩子學習的興趣。
1、教師：孩子們，現在我們來做一個趣味點名的遊戲。請你從排頭開始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規律地依次點名，速度要快一些噢!
2、引導孩子進行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點名遊戲。
二、在幫助小貓咪的過程中，感知不同的排列規律。
1、(出示毛絨玩具小貓咪)教師：點名的遊戲真好玩!你們的笑聲還引來了一位動物朋友呢!看，是誰呀?(小貓咪)
2、觀察、學習有規律地排列夾子。
(1)教師：今天，小貓要去參加一個生日宴會。小貓非常開心，早上匆忙的準備了一下，可是，因為太匆忙了，一不小心，脖子上的項鍊斷了，這可怎麼辦啊?小朋友們，你們會幫助小貓嗎?
(2)(出示夾子)請小朋友觀察一下，項鍊裡藏著一個祕密，我們要怎麼樣才能幫小貓穿好項鍊呢?這條項鍊應該怎麼穿?(找出規律：兩紅三藍一綠)
(3)請部分孩子上前自己選擇顏色夾子進行有規律的排列。教師：這真是一條漂亮的項鍊啊，我們一起幫小貓帶上這條項鍊吧。
3、觀察、學習線條的有規律排列，願意自己獨立探索。
(1)教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。
(2)(出示長條卡紙)我的裙子怎麼還沒做好啊，宴會馬上就要開始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。
(3)先請小朋友仔細觀察裙子，這條裙子要怎麼做才是最漂亮的。(找規律，三長三短)(請小朋友合作選擇線條進行操作)
(4)教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會是宴會上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。
4、引導孩子大膽設計自己的排列規律，培養孩子的發散思維能力。
(1)教師：帶上了漂亮的項鍊，穿上了美麗的裙子，小貓又開始忙開了。原來啊，去參加宴會還有一個很重要的任務，就是每隻參加宴會的小貓要帶一盤拿手菜。小朋友們猜猜看，這隻小貓最拿手的會是什麼菜。
(2)(出示大小不同的魚)噢，原來這隻小貓最拿手的是紅燒魚，小貓燒了很多條魚，想請我們的小朋友幫他有規律的在大盤子裡排一排魚。想一想：你有什麼好辦法?好規律?
(3)引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規律。
(4)請1~2位小朋友上前操作，並講述自己的排列規律。
三、講解操作作業，理解操作要求。
1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會了，小朋友，你們想去參加這次的宴會嗎?(願意)
2、教師：參加宴會需要有門票，這個門票就藏在我們的這張作業紙上。(出示作業紙，提示作業要求)仔細觀察前面的規律按照規律繼續排下去，只有做對的小朋友才可以拿著門票去參加宴會。
3、孩子每人一張作業紙，先與同伴一起說說自己的門票上是什麼規律?接下來應該排列什麼了?
4、孩子自主操作作業，教師巡迴指導。
四、講評作業，參加小貓咪的宴會。
1、請孩子們三三結合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進入宴會地點，開始宴會了。
活動目標：
1、觀察夾子、線條的排列順序，能發現基本的排列規律。
2、在瞭解有規律排序的基礎上，嘗試設計不同的排列規律。
3、能積極參與動腦活動，感受成功的喜悅。
活動準備：
1、教具：小貓玩具一個，顏色各異的夾子若干，長短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚若干條，盤子一個。
2、學具：各種圖形若干，長短不一的吸管，顏色不同的回形針，“門票”人手一張。
幼兒園中班數學教案之《5以內的相鄰數》
一、教學意義
1.教材分析：相鄰數是比某一個數大1或者小1 的自然數，一般一個自然數都有兩個相鄰數，就是排在它前面或者後面的一個數。但是自然數1只有一個相鄰數。相鄰數這個內容可以從多個角度來組織教學活動，今天我選擇的是中班數學活動《5以內的相鄰數》。
2.教育價值：在這個活動中需要幼兒運用觀察、比較等方法來進行學習。《綱要》中指出：“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。在活動中我利用遊戲的方式讓幼兒來進行學習。
3.年齡判斷：根據中班幼兒形象思維佔主體地位的年齡特點，幼兒所學的知識應避免直接教授給他們，而是安排幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現。中班幼兒對5以內的數已有了一定的瞭解，這為學習相鄰數奠定了基礎，因此我將活動放在中班開展。
二、教學目標
根據所選內容，也結合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領之下，我從情感、態度、認知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標：
1.知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
(重點：知道相鄰數概念為掌握5以內各數的相鄰數做鋪墊，我利用遊戲——找朋友的形式讓幼兒來學習相鄰數。)
2.理解並能說出相鄰數之間多1或者少1的關係。
(難點：通過遊戲的形式讓幼兒知道各數的相鄰數不難，因為幼兒對相鄰數的概念已有了一定的瞭解，但是幼兒在操作中還未理解多1少1的關係，這也是活動中的難點，我通過讓幼兒擺放物品的方式來讓幼兒理解。)
3.提升自己的比較能力和思維能力。
