實物配對數學教案篇一：幼兒園小班數學教案《配對對》
活動目的：
1.將相同形狀的物品配對。
2.初步感知立體圖形。
3.喜歡堆砌，發展創造力。
活動形式：小組
活動準備：積木、布袋。
活動過程：
1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個面，並嘗試堆出不同的組合。
2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對遊戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然後給每組幼兒分發布袋，請幼兒收到布袋後先取出積木細心觀察，然後再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。
3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然後運用那些物品進行創作堆砌。
4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內容。
5.請幼兒將布袋內的物品對應著放回原來的位置。
總結分享：
請幼兒說說是在哪裡找到那些物品的。
活動評價：
1.能給相同形狀的物品配對。
2.能運用不同物品進行堆砌創作。
活動建議：
1．教師要根據本班幼兒的實際發展水平，適當調整本活動的難度。如布袋內的積木要特徵比較明顯，便於幼兒配對。當幼兒對配對遊戲相當熟悉後，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。
2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。
3．在日常生活中引導幼兒玩各種配對遊戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
實物配對數學教案篇二：幼兒園託班數學教案：水果配對
幼兒園託班數學教案：水果配對
幼兒園託班數學教案：水果配對
活動目標：
培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動準備：
１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個。
３、水果獎章數個。
４、圖片，卡片。
活動過程：
１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然後跑回。４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
指導重點：
１、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
２、讓幼兒學說水果名稱。
活動結束：
小朋友互相探討，然後一起聽音樂，吃點心。
實物配對數學教案篇三：配對求和教學設計
配對求和教學設計
教學目標：
1、通過學習，初步建立配對求和的邏輯推理，簡便計算的能力。
2、培養學生的觀察和思考的能力。
3、學習本課知識有助於養成全面地，由淺入深、由簡到繁觀察思
考問題的良好習慣。
教學重點:用配對求和的簡便方法解決問題。
教學難點：尋找簡便方法。
教學準備：課件
教學過程：
一、激趣引入
師：同學們，你們會計算1+2+3+4+…+99+100嗎？
被成為“數學王子”的'德國著名數學家高斯在年僅8歲時，就以一種非常巧妙的方法又快又好的算出它的結果。小高斯是用什麼辦法算得這麼快了?你們想學習這種方法嗎？
原來，他用了一種簡便的方法叫：先配對再求和。出示課題：配對求和
二、新授
1、出示教學例1
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（）
（1）學生讀題，獨立思考。
（2）小組交流想法。
（3）教師組織交流講解。
思路:我們可以把10個數字分成5組，每組兩個數相加的和是11。
（4）練習。
2、教學例2
出示教學例2
5+10+15+20+25+30+35+40+45+50
（1）學生讀題，獨立思考。
（2）小組交流想法。
（3）教師組織交流講解。
思路:我們把數列的第一項稱為首項，最後一個數叫做末項，如果一個數列從第二項起，每一項與前一項的差都是一個不變的數，這樣的數列叫做等差數列，計算等差數列可用：
等差數列的和=（首項+末項）×項數÷2
則本題可以等於:(5+50)×10÷2
三、鞏固練習。
出示練習題。
學生獨立完成，教師組織全班講解。
四、課時總結
通過今天的學習，你學會了什麼？
五、作業
選用課時作業設計
