教育心理學認為，如果把孩子學習時接收到的全部資訊看作是100%，其中有80%的資訊源自於視覺學習，15%源自於聽覺，而其他各項的總和僅為5%。由此可見，視覺在兒童發展中發揮著相當大的作用。視覺可以協助孩子更好地認識、感知身邊的物體；可以擴大兒童的活動範圍；可以激發兒童探索環境的好奇心；也可以促進兒童後天的模仿和學習。
家長應該如何利用網路幫助孩子學英語
親子一起通過網路學外語，可以讓孩子的視覺充分參與到學習過程之中。儘管傳統的外語教材也能部分地調動視覺，但是網路學習有著無法比擬的優勢：網路資訊的可選擇性、動漫表現形式的鮮活生動性、互動學習的互動性極大地豐富了視覺刺激、提高了孩子的學習興趣。不失為一個事半功倍的好辦法。
家長在指導孩子使用網路學習英語時要注意方法、注重技巧。以下是需要提醒家長的幾點注意事項：
1.學有餘力、培養興趣
由於是親子共同參與的`活動，家長不要一廂情願地不顧孩子的興趣與選擇，強迫孩子被動參與。就好比送孩子上各種各樣的課外輔導班一樣，在孩子學有餘力的前提下、在興趣的基礎之上雙方一起來做選擇。誠然惰性是人的本性之一，如果任孩子自由選擇，他一定會選擇什麼也不學，只想著玩。所以家長要對孩子進行引導，把外語在國際化社會生活中的意義與孩子講清楚，相信孩子就會同意你為他做的決定了。
2.及時鼓勵、養成習慣
孩子最早開始學習一定是抱著試試看的態度的，如果從中找到樂趣、得到肯定與精神鼓勵，他便會對此感興趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果家長及時、不斷地給予正面鼓勵，其學習的行為就會得到強化，慢慢地形成一種內在需要，養成習慣。
3.調控節奏、勞逸結合
由於視覺獲得資訊量大，網路學習又是近距離用眼，因此家長必須注意安排好學習的節奏，及時提醒孩子和大人一起做諸如遠眺、閉眼3分鐘、“貓洗臉”等放鬆眼睛的活動，或者安排一些遠離電腦螢幕的親子互動遊戲。勞逸結合，保護好孩子的視力。
4.日積月累、循序漸進
語言的習得需要長時間的積累。我們從出生到開始牙牙學語用了一年的時間，到流利表達又花了兩年的時間。注意，這可是全天候的學習。同樣學外語也需要一個漫長而辛苦的循序漸進過程。不要指望短期內孩子就可以變成“洋人”了，即便孩子產生一些急躁的心理，家長也要及時做好安撫工作。
5.合理篩選、因材施教
網路上的內容是非常複雜的，即便是經過專業人員篩選推薦的內容也未必完全適合您和您的孩子，因為大家來自不同的家庭、成長的背景不一、受教育的經歷不同、起點也有差異、接受能力和語言悟性均不同。這些需要家長和孩子一起，根據自己的情況加以恰當的選擇——要選擇最適合自己的，萬萬不可盲目地與他人攀比。
6.別讓孩子把學具當玩具
網路和計算機對好奇的孩子來說具有很大的吸引力，尤其對於自控能力尚未成熟的未成年人來說，形成網路依戀、遊戲成癮是易如反掌的事情。所以家長必須與孩子有個約定：電腦是用來學習的工具，絕不是用來玩遊戲或在網路上閒逛的玩具；每次開機必須得到大人的許可並與大人一起使用；每天使用時間絕不超過兩節課時（幼兒園小班15分鐘/節、中班20分鐘/節、大班25分鐘/節、國小40分鐘/節），否則寧缺毋濫。任何東西都是雙刃劍，使用方法正確並把握好尺度，才能將其為人服務，否則必會害人。
