週日帶兒子去參加希望杯奧數競賽，路上孩子有些緊張。
我問他：“為什麼要緊張呢？”
孩子說：“怕不能獲獎。”
“不能獲獎也沒關係，媽媽不是沒有給你壓力嗎？獲了獎更好，沒獲獎只當是來長見識了。只要你努力了，媽媽不在乎是不是獲獎。”
“可是媽媽，我在乎。我想上好學校，我想當個好學生。”
孩子的話讓我一時無語。話題又回到了小升中這個核心。
曾經兒子是多麼無憂無慮的小孩兒。從幼兒園開始，兒子上了好多興趣班，但絕對是名符其實的興趣班。全是孩子自己選的，他喜歡。有英語、書法、圍棋、畫畫、游泳、跆拳道、羽毛球……兒子的愛好可多了，他又是學什麼都認真的孩子，每個教過他的老師都很喜歡他。那時候的兒子奔波在各個興趣班之間，卻是樂此不疲。孩子是快樂的！
從三年級下半學期，我才認識到奧數原來是小升中戰彼中不可或缺的砝碼。於是，孩子的興趣班一減再減。取而代之的，是好幾個英語班和奧數班。兒子對奧數是不太感興趣的，幸好他乖，聽了我講了奧數對小升中的重要性，兒子為了上個好的中學，開始和奧數較上了勁。隨著在區奧校獲得優秀學員，區奧校從9班升入3班，市奧校從4班升入2班，繼而獲得迎春杯三等獎，兒子對學奧數也充滿了信心。
奧數對小升中的影響2看到這個題目，一定會有家長跳腳。正如當初有人在我耳邊絮叨的時候，我表現出了極端的不以為然，甚至是鄙視：用奧數折磨孩子，變態！學校都是好學校，關鍵在孩子，貧困地區的學校最草根，可每年也有考上清華、北大的！
這話確實不錯，我常以此道理與期圖說服我的人爭執。可隨著對北京各中學的瞭解，以及對小升中形勢的認識加深，我越來越無法理直氣壯，且不說每年貧困地區 到底有多少娃考上清華、北大，就是在北京，第二梯隊、第三梯隊中學的娃又有多少人能考上清華、北大？雖然考上清華、北大並不能代表孩子未來的成功，但起碼 從某種角度證明了曾經學習的成功，或者說曾經教育的成功！而大多數好學校確實可以為孩子提供優質的教育！就像一場人生競賽，有時候上了好學校，就意味著可 能會被幸運地裝上加速器，雖然並非每人如此。
這讓我對孩子小升中上市重點有了期待。可怎麼上重點？作為一名從5年 級才轉學到北京、甚至連所學教材也不一樣的孩子，作為剛到北京的我們，一切都是無從下手，真可謂叫天天不應，呼地地不靈。尤其聽說託人找關係上名校，動輒 以十萬計的傳說，讓我頓感囊中羞澀。想自己只是一名農民的兒子，這一代響應老人家的指示混進了城市，就像劉姥姥進大觀園一樣，一時成了頭暈眼花的社會草 根，哪裡有銀子去辦這等奢侈之事？當時真是“拔劍四顧心茫然”。
手足無措中，我開始從網上搜索各種小升中的有關資訊，在論壇上翻閱各種小升中的貼子，從QQ群中分享過來人的各種征戰經驗。漸漸地我發現，無論是機構，還是家長，抑或是學校，只要提到重點中學點招，誰也繞不過去兩個字：奧數！
奧數真的有那麼神奇嗎？我開始認真對待這個曾經被自己認為是變態的東東。但越“研究”越覺得這個東東真的很變態，也許只有數學天才才適合學這麼變態的知識。可為什麼市重點學校點招基本都以此成績高低為唯一標準呢？
為什麼？
也許每個面臨小升中的家長都思考過這個問題，大多數人則可能直接把罪魁禍首的帽子扣到了教育部的頭上，認為其不作為。可實際上，國家教育部、北京市教委多次對此三令五申，不準中學把奧數成績當作小升中的標準。可為什麼各市重點每年仍要“頂風作案”呢？
為什麼？
隨著在罈子裡學習日深及在QQ裡 交流漸久。答案終於在家長的紛紛牢騷和無盡感慨中隱隱浮現：在一般統考模式無法明顯區分優劣生源層次的時候，在權力、銀子、親情佔領絕對強勢的年代，用奧數成績作為點招標準，是有良心或者有理想的教育者既渴望獲得優質生源，又不願得罪官二代、親二代，拒絕富二代無奈之下的選擇。從某種程度上講，奧數在孩子 小升中中所起的作用，基本是把草根娃與官、親、富子弟放在了公平的PK臺上。儘管仍然有特殊，但起碼保持了相對的公平。
我們不得不承認，從這個角度講，變態的奧數竟然成了小升中大戰中草根娃PK官、親、富子弟的利器。
沒有權力、沒有銀子、沒有關係，我們不能再放棄奧數。於是我不再故作淡定和清高，開始帶著孩子走進奧數，娃最終也憑藉奧數成績被心儀的學校點招。
認識決定行動。草根大眾如果不甘心自己的孩子在小升中中失落，最起碼目前，奧數是一堵繞不開的牆，不管它是誰的替死鬼，我們終究要翻越它，並將之踩在腳下！
奧數對小升中的影響3國小時期奧數作用
其實，奧數已經存在孩子們的課本里，有心的家長也許早就看到，孩子們的數學課本有一個單元：數學廣角，裡面經常會就一個奧數專題進行講解，可能就是難度有限而已。
總在聽老師們強調，國小數學最重要的是計算。國小的五年級前也許感受不到，但走過六年級的`家長們會不會已經深深體會到這點了呢？
在國小，我們的孩子會從一年級開始學習計算，一直到六年級。要完成正數、負數、國小、分數的計算學習。計算的正確率直接影響到孩子的數學學習，所以在此也可以能體會到學習習慣的重要性。
對於計算，最重要的就是簡便計算了，數感的培養，對數字的敏感性，直接會影響孩子的分數。不知道大家有沒有注意到，簡便計算，其實就是我們奧數裡面的一個單元呢？
然後就是各種專題，據我觀察，很多機構都會在孩子上四年級甚至更早的時候開始講解方程，利用方程來解決各種專題可能是大部分老師們的想法。其實，在這些專題裡，如果孩子能用算術方法解決，可能才是奧數學習的精髓。
總結：
國小期間沒有學奧數也沒有太大關係，在專門用時間學奧數和養成良好的學習習慣中，養成習慣更重要。
其實我們的孩子一直在超前學，只是一週一次的超前，對孩子的各種影響，家長們有沒有正確評估？
如果沒有在外學奧數，多玩下各種遊戲也是不錯的選擇，因為數學就在生活中呢！
中學時期奧數作用
很多老師都說，八年級是孩子的分水嶺，好的會更好，差的會一下掉不見。排除思想上，年齡上（青春期）的原因，我感覺課程的安排上，也加速了這種分化。
八年級，物理來了，課程的難度上來了。課業壓力大，是一個方面。八年級，國小的那些奧數老本也啃完了，如果此時孩子沒有在七年級時繼續超前，沒有在七年級時保持良好的學習習慣，和總結自己的學習方法，不斷提高自己的學習能力，那麼，真的就分化了。
現在從七年級開始，我們來瞧瞧，國中的數學到底有多難，會考到底有多不好考吧。
七年級的上學期重點依然是計算，只是不再僅僅是數的計算，多了式的計算，這個時候，如果孩子在國小期間，代換的熟練度很高，那麼這個學期將過得很愉快。七上還有一個單元叫：一元一次方程。看到這個單元，孩子們一定很開心，這裡面大部分內容都是國小各種奧數專題用方程的方式來解答。個人覺得，國小時期上那麼奧數專題，在這一個單元裡終於有了揚眉吐氣的感覺。
八年級上學期的主要內容是三角形，總是看到蠻多八年級的家長感嘆，孩子好像總在家裡證全等~~話說，我看了會考的試卷，6分的全等題目感覺是送分題，所以沒太搞明白，為啥老師們這麼喜歡讓孩子證來證去的？是不是這個學期都是三角形，不證擔心家長會覺得抓得不緊？
八年級上學期還有一個單元是因式分解，做為國中奧數的一個大專題，這個還是基本功訓練啦。
會考數學，七年級所涉及的內容和分數真的很有限，而且基本是送分題，我試著給我孩子做過幾題，完全沒看過書瞎猜都猜對了。畢竟會考不僅僅是孩子們考重點高中，還有很孩子們是需要得到中學畢業證書的呀~~
可以看到，會考的數學基本是以九年級的內容為重點，八年級的內容會多一些，但基本還是以基礎為主。因為我還沒研究到九年級來，所以在這裡就不發表觀點了。
所以，個人覺得，如果要接競賽的孩子，建議一定要把基礎搞紮實了，再來一個專題一個專題的啃，這個基礎一定是需要提前學，而且必須要將所有的概念融會貫通。如果是為了會考，那麼課本肯定是要放在第一位的。態度、習慣、能力，才是孩子終身受用的本領。我從來不認為人人都需要學習奧數，就如不是人人都需要上大學一樣。但我認為學習奧數可以訓練孩子的思維，而且我一直認為，我自己本身就是一個奧數學習的受益者。對於奧數，一直是我思考的問題。今天看到有家長評論這個問題，我正好問了下度娘，搜尋了幾個網站，我選擇了人教網國中的數學大綱的一段話供大家參考：
奧數主要是指：會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；能運用數學概念、思想和方法，辨明數學關係，形成良好的思維品質。
寫在最後
奧數自然是有用的，但是有用沒用相當大程度取決於個人，而不在奧數本身！雖說學習奧數對於思維培養是有一定好處的，但是我們還是不建議家長盲目跟風學習，適合自己的才是最好的。
