國小升國中取消統一考試之後，奧數似乎與便有了一種難解的情緣了。重點中學對於那些奧數成績好，尤其是權威奧數杯賽中取得優異成績的學生，總是青睞有加。這極大影響了學奧數隊伍的不斷壯大。
對於的學生來說，通過奧數的學習可以得到以下的實惠：
順利走進名牌中學
要想順利走進名牌中學，含金量高的各種獎項和證書才是最保險的通行證，能在各類大賽中取得優異成績的學生，才是重點中學更為青睞的物件。
角逐名校分班考試
進入重點中學並非的終點，殘酷的分班考試，才是對的孩子們真實實力的考驗。想進數學實驗班，並沒那麼輕鬆，數學考試考的就是奧數的功底。看的.就是數學的思維能力和解題能力。這些國小奧數學的好的學生，在國中數學的學習過程中就能體現出來。
鍛鍊學生思維能力
培養學生會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括等能力。通過奧數的學習，讓孩子們會用歸納、演繹和類比進行推理，會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點。對於今後的其他理科科目學習的幫助很大，打牢理科學習的紮實基礎。
關於奧數與的相關問答：
每年的時，重點中學什麼時間開始爭搶生源？
答：基本上是每年年底（每年12月左右），很多重點中學就大規模的開始了爭搶優秀生源“比賽”,比如育才學校等等。
重點中學一般採取什麼形式爭搶生源？
答：很多學校都有自己的奧數班，一般是以“奧數班”、“興趣班”、“思維班”的招生形式，實際是為自己儲備優秀學員資源，這在瀋陽已經很普遍。
近幾年要考察的內容？
答：雖然現在測試科目包括了數學、英語、語文，但是考察的重點科目還是奧數--數學思維能力的考察；很多學校在考察孩子英語能力的同時兼顧了奧數能力的考察，出了很多英語奧數題；很多學校在考察學員的語文能力時，進行的實際是數學邏輯推理能力的考察。
近年中，重點中學以什麼樣的形式考察學員能力？
答：基本有幾個方面：一、面試：這種形式主要考察學員的應變能力，語言能力，知識面等；二、筆試：有兩種形式，一種是先聽後做，這種方式考察孩子的聽的能力和習慣，隨後馬上要做，考察學員的接受能力和應變能力；另一種是直接的卷子考察，這種形式主要考察學員對所學知識的應用能力；
在教委三令五審下“名校”為什麼還在考察孩子“奧數”能力？
答：那就說明目前還沒有一種比“考奧數”更有效的方法；政府的政策也處在一個摸稜兩可的境地：不提倡，不鼓勵，限制考試，但是又沒有一個更好的解決問題的方案。所以最終學校選擇的仍然是用“考試”來選拔優秀生源。
為什麼“名校”都在考察“華數”、“奧數”的內容？
答：“奧數”和“數學”本來沒有什麼嚴格的界限，學校考察“奧數”本身是對學員學習能力和思維能力的考察，“奧數能力”很好的反映了學員的思維能力，學習能力和邏輯能力。
“奧數”和“”已經成為中國特色？
答：“”已經成為中國的一種“國情”,全國上下都在用“奧數”來評價的孩子的“優秀”程度，用這個“尺度”來測量著孩子的“智力”程度。
