青蔥記憶講述了青少年時期的美好時光。《青蔥記憶》的演員非常優秀，經典地詮釋了影片的意義。下面是小編為你帶來的青蔥記憶觀後感，一起來看一看吧。
“看什麼呀?”同學問。
“沒什麼，繼續打球吧。”
“真是的，那邊有什麼好看的，動不動就走神兒。秋蓮，你以前可不是這樣的。從林潛說喜歡你之後，你就變得魂不守舍的，到底是怎麼啦?”
“沒什麼，你別想那麼多。只、只不過看看風景嘛，說的那麼......”
同學也沒有說什麼，只在專心接球。
他突然冒出一句話：“班裡很多女生喜歡林潛，你是不是其中之一?”
我不知道應該怎樣回答，說是吧，也不知道那是不是喜歡，只不過是由朦朦朧朧的感覺。說不是吧，又好像說謊。只能沉默不語。
“怎麼了，為什麼不說話?”同學問，她感到很奇怪。
我不知道該怎樣回答，只好問她：“你說呢?”
“應該是吧，他相貌好，人品好，學習好，態度好......況且他只喜歡你一個人，你不喜歡他你還喜歡誰呀?”
她的分析讓我無懈可擊：“你怎麼能這麼深入的瞭解?他有跟你說過嗎?”
“沒有，看都看得出來。”
我無以對答，回答她的只有沉默。
“好啦!不用裝了，你就是喜歡他的，他在你心目中的位置已經佔據了全部。”
“呵呵，‘全部’。真的是這樣嗎?”我被她逗樂了，開玩笑的說說。
“當然!剛剛他就走在前面，你不是看著他嗎?”
我的臉頓時紅了：“那也不代表我喜歡他呀!”
“不信?那好，現在還追得上林潛，我跟他說去。”
“哎，別......”我還沒有說完，她就已經跑遠了。甚至連我自己都不知道，他現在真的在我的心目中佔據了全部。沒辦法，我現在就只有追著同學跑。
“林潛!”同學喊道。林潛回過頭來：“找我什麼事?”
“你是不是喜歡秋蓮?”
“幹什麼呀?”林潛一臉的尷尬。
我剛好追上同學了，拉著她回去，她甩開我的手笑著說：“拉我幹什麼，你應該拉林潛回去才對呀!”
青蔥記憶觀後感篇2下課的時候，幾乎所有的女生都在議論林潛：“你看，它他是三班的，學習全班第一，又長得帥......”黃進平拉住林潛，邊和林潛說話邊指著我：“那個是我們班最凶的，還是語文課代表，你小心一點。如果你好哥兒們，把她給奸了。”我懶得理他，因為這種話在我們班他都經常說。不過我聽到這話還是很生氣，敢惹我?你是嫌日子過得太好了!
上課了，班主任叫林潛站到講臺上來，並把他調到了我的同桌。班主任講完了這一堂課，把回答問題的機會都讓給了林潛。心想，這可是一個很大的競爭對手，學習幾乎和我不相上下。
又是下課，女生們又在議論：“林潛的學習真好哦，不知道能不能比得上秋蓮?”我沒回答，林潛也沒有回答。但我心裡想，他又不是有什麼特殊身份，怎麼會比得過我?“能知道你的名字嗎?”林潛說。“水秋蓮。”我淡淡的說。“喂，小心點，那人可惹不得的。”黃進平說，“不信嗎?你看好了。”他對我罵道：“你出校門會出車禍......”我沒說話，在他的手上留下了三道血痕。我也不怕林潛看到，因為我不是那些女生，總想讓林潛喜歡她們，真是無聊。即使我在林潛心目中的'印象不好，我也不在乎，因為我根本就不喜歡他。它只不過是我心目中的一位競爭對手。可我怎麼也不明白，他怎麼能讓班主任一次一次地提問他?這個問題我沒有跟林潛講，只在暗暗地調查。
最後，我知道了他是老師的兒子，班主任偏心啊!而且我知道了他喜歡他們班上的一位女同學：李敏。呵呵，除了競爭學習之外，我還要幫他們兩個拉紅線呢!林潛一定會兩面受擊，他還會有像黃進平一樣的下場。我就不用愁我的學習比不過他了。後來我知道了他的電話號碼和住址，還有他每個星期日都來同學家的習慣。他同學家剛好就住在我家旁邊。
很快，我又知道了他現在已經和李敏鬧翻了，本來想他學習會更退步，沒想到他竟然一點都不傷心，而李敏卻是以淚洗面。他的學習比我好了，我很著急。即使我熬夜讀書也比不上他。誰叫他是老師的兒子。學習上沒法比，我就亂編他和某某女生的故事，被編的女生是高興得不得了，臉紅得像蘋果。而林潛卻感到渾身不自在，後來隱隱約約聽他說他喜歡我們班的一個女生，終於讓我抓住了把柄，可是我無論怎麼求他，他就是不說。臉漲得紅紅的，我就更確定了。
《青蔥記憶》的摘錄從會考到現在，已經很久沒有這麼開心了，即便是跟老同學老朋友去松江一日遊也不如在大統路地道走一走開心，看來，去哪裡玩並不重要，跟誰在一起才重要。——摘自《青蔥記憶》
原來，愛情是以五百年為計量單位的，怪不得很多凡事勇敢的人都不敢輕易涉足，因只怕做不到鳳凰涅磐、浴火重生，進得去、出不來，白白費了許多輪迴。——摘自《青蔥記憶》
兩年半的中醫薰陶讓他明白：陰陽消長、五行輪轉，凡事皆可改變;固本清源、扶正調衡，凡事從頭做起;不急不躁、穩紮穩打，凡事進退有度;博採眾長、相容幷蓄，凡事厚積薄發。—— 摘自《青蔥記憶》
國小時學的思想品德，國中時學的政治，都是讓同學們做一個志存高遠的先鋒少年和有為青年，卻從來沒有針對各型各色差生的隻言片語，沒人告誡這些天資一般、才氣兩無的差生如何安然度過青蔥記憶這段人生的危險期，沒人教導他們如何做一個庸常普通的守法公民，在始終高八度的調門中和一再昇華的境界中，任其青春之花過早地凋零、淪為汙泥。——摘自校園小說《青蔥記憶》
其實，小說《青蔥記憶》淺白的表象下掩藏著很深厚的人文關懷。就以第三章斗酒為例——有人看出了激情迸發，有人看出了迷茫無助，有人看出了對應試教育的吶喊和反抗，但又有幾人能看出這是對教育的異化、文化的缺位、自主自立的空白等一系列嚴重問題的反思?在應試教育灌輸給我們的思想方法和行為方式的指引下，我們終於進到了一個走不出的怪圈。都雲作者痴，誰解其中味?
為什麼在2013年出版小說《青蔥記憶》呢?因為2013年是我從中醫學校畢業20週年，也是書中第三十一章提到的一位偉人(給予青年很大勵志的人物)宋教仁同志遇刺100週年。
