教學目的：
通過整十數除多位數的教學，使學生能熟練地掌握好整十數除法的計算方法，運用乘法口訣熟練地口算整十數的除法。
教學重點：
掌握好整十數除多位數的計算方法。
教學難點：
運用乘法口訣熟練地口算整十數的除法。
教學關鍵：
用乘法口訣熟練地口算整十數的除法。
教學過程
一、複習。
1、口算（卡片出示）。
20×3 30×3 40×2 50×4 200÷4 24÷6
90÷3 80÷2 60÷30 120÷40 21÷7 32÷8
2、下面括號裡最大能填幾？
30×（ ）<94 60×（ ）<417
30×（ ）<200 40×（ ）<270
3、計算。（指定四個學生板演，其餘在練習本上做。）
200÷2 200÷4 100÷4 1000÷4
提問：除數是一位數除法的計算法則是什麼？
二、新授。
1、引言。以前我們學習了除數是一位數的除法，如6÷2=3，（板書）你知道：6個十里面有幾個2個十嗎？（學生回答後，板書：60÷20=3）像這樣的除法式子，就是我們今天要討論的.內容。（極書：整十數除多位數。）
2、教學例1。60個同學去參觀航空模天型展覽，每20個同學編成一隊，可以編成幾隊？
（1）求什麼？（求60裡面有幾個20）
（2）怎樣列式？
（3）如何計算。
（4）怎樣書寫？
60÷20= 想：3個20是60，就是60裡面有3個20，所以商3。
應先看被除數的前幾位？（應看被除數的前兩位）為什麼？（因為被除數的最高位不夠商1）商幾？你是怎樣想的？（想：20×（ ）=60，商3和除數相乘，積等於被除數60，商3是對的。）商應寫在什麼位置上？為什麼？（因為60裡面有，3個20，除到被除數的哪一位，商就寫在那一位的上面。）
讓同學獨立完成，注意書寫格式。
60÷20=3
小結：除數是整十數的除法，可以用除數是一位數的求商方法——用乘法口訣來試商。
（5）引導學生確定商的位置。
①提問：商“3”應寫在什麼位置，為什麼？（因為60裡面有3個20，所以商3應寫在被除數的個位上）
讓學生明確：兩位數除多位數時，先看被除數的前兩位，除到被除數的哪一位，商就寫在那一位的上面。
②指定學生講出下列題目商應寫在什麼位置上。
完成第41頁的“做一做”題目。
3、教學例2。200÷30=
200÷30= 想：30×（ ）<200
被除數的前兩位20 比30小，說明20個十除以30，不夠1個十，再看200除以30，6個30得180，接近200，可以商6，商寫在被除數的哪一位數上面？
小結：除數是整十數，商是一位數的除法，計算時從被除數的高位除起。先看被除數的前兩位，如果被除數的前兩位比除數小，就要看前三位。除到被除數的哪一位，商就寫在那一位的上面。除得的餘數必須比除數小。
三、鞏固。完成教科書第42頁的“做一做”題目。
四、課堂總結。這節課，我們學習了用整十數除多位數。
（1）用整十數除多位數，應該從哪位除起？
（2）要看被除數的前幾位？
（3）商要寫在什麼位數上？
（4）怎樣判斷商是幾位數？（學生回答後，教師加以歸納）
五、作業。做練習九的第1—5題。
以上就是數學網小編分享三年級下冊整十數除多位數學教案的全部內容，教材中的每一個問題，每一個環節，都有教師依據學生學習的實際和教材的實際進行有針對性的設定，希望大家喜歡！
