《青年友誼圓舞曲》是一道洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優美，全曲共有六個樂句，前面四句節奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學生容易掌握。但旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大。
教學目標：
1、學習演唱《青春友誼圓舞曲》，能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。
2、瞭解圓舞曲風格，三拍子指揮圖示和自然大調音階的基礎音樂知
識。
3、感受歌曲所表現的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進團結、發展
友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。
教學重點：
能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲。
教學難點：
學習並掌握自然大調音階的基礎知識
教學過程
一、導課：
師：首先請同學們欣賞一段視訊，請你感受一下這段視訊描繪什麼場面?背景音樂奏出了什麼樣的情緒?你能聽出它是幾拍子的嗎?
生：1、節日、喜慶、大型隆重的場面…… 2、歡快、熱情洋溢、歡歌起舞……
3、三拍子
師：說的非常好，我們看到的是國慶60週年晚會上的焰火表演，美麗的煙花伴隨著《節日圓舞曲》的歡快的`旋律在空中飛舞著，跳著優美的華爾茲，在與人們共同慶祝這建國60週年的重大的日子。當我們看到這場面，聽到這音樂，心情會怎樣?想用什麼方式來表達此刻的心情?
生：心情很激動……想用舞蹈、唱歌的方式來表達
師：不光我們有這種想法，就連我們的黨和國家領導人在60週年晚會上也按耐不住這喜悅的心情，也隨著青年人們一起在天安門廣場上歡歌曼舞，一同歡慶這盛大節日，我們來欣賞一下，在欣賞的同時，請你感受一下國家領導人與廣大群眾在這首歌曲旋律中歡歌曼舞，這舉國歡騰的歌舞表現了什麼樣的感情?聽聽這首歌曲是幾拍子?
生：唱出了人民群眾熱愛祖國的真摯感情，人們希望祖國和諧發展，繁榮昌盛的衷心祝福。三拍子。
師：這首歌曲就是我們今天要學唱的《青年友誼圓舞曲》
二、授新：
1、簡介圓舞曲：
師：與焰火表演的《節日圓舞曲》相比較，這兩首歌曲有什麼相同之處?
生：都是三拍子;旋律悠揚、優美、流暢、節奏感強、有要跳舞的衝動……
師：這種風格的歌曲就叫“圓舞曲”又叫“華爾茲”，它的速度可慢可快，節奏感很強。
通過圓舞曲的典型節奏進行強弱關係的介紹、指揮圖示的介紹、基本舞步的練習。
2、作品介紹
師：這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創作於1955年，當時國泰民安，群眾安居樂業，人民情緒很安康，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯歡會創作的。歌曲三段歌詞是按照友誼、和平、團結寫的。當時提倡團結青年人，提倡和平反對戰爭。作者當時20多歲，對世界和平，世界青年強調友誼的氣氛很理解。當時世界青年聯歡會是向世界徵曲的，國內也有幾首應徵，《青》入圍。
3、學唱歌曲
⑴範唱：在老師範唱同時，請學生們給老師用四三拍的指揮圖示打節奏
⑵自然大調音階(基礎大調音階)：看樂譜總結規律
1、沒有升降記號
2、音符間關係是：全全半全全全半
3、用科爾文手勢練唱音階
⑶分析樂句：引導學生找出歌曲共6個樂句
⑷視唱曲譜：“找一找”1、請找出哪些小節的後兩拍的音符有同音重複?並標出它們的唱名。
2、與學生合作視唱曲譜，學生唱同音重複部分，老師唱其他部分
⑸分析曲譜：1、前兩句與後兩句同音重複的樂句旋律行進的方式以大跳、小跳
為主，形成一條跌宕起伏的旋律線
2、中間兩句請同學把音符連上會發現是一條波浪線，旋律行進方
式以波浪為主，與前後樂句形成對比。
3、視唱3、4樂句，體會波浪起伏的感覺
4、感受歌曲結束音在主音do上的效果
4、模唱：用“啦”模唱。指導模唱時的正確演唱姿勢和發聲方法
5、填詞演唱：教師彈奏旋律，學生演唱第一段歌詞1遍。
6、分析歌詞：學生朗讀三段歌詞。分析歌詞表達了什麼內容?
引導學生回答“和平”“友誼”“團結”。
7、填詞完整並有感情的演唱歌曲
三、創造與實踐
舉行“音樂盛典”活動。評出兩項音樂大獎：最具魅力演唱組合、最佳詞曲作者
“最具魅力組合”：1自由組合練唱(3分鐘練習)
2各組比賽，老師和其餘沒有參與演唱的學生做評委
“最佳詞曲作者”：1用《青》旋律，給歌曲填詞。主題自擬。
2用《青》第一段歌詞，給歌曲填曲。符合圓舞曲風格。
四、舞動青春
形式：圍成兩隊圓圈，手拉手進行舞蹈。
音樂：播放建國60週年國家領導人與廣大群眾一共同舞的視訊，讓學生一同來感受與國家領導人共舞的心情
五、小結
團結就是力量，讓我們共同攜起手來，共創我們這和平、美好、富饒的家園吧!
