七年級語文的學習是一個漫長的積累過程，在語文學習的過程中通過做語文試卷能讓我們應用所學的知識解答問題。以下是小編給你推薦的七年級語文上冊期末試卷及答案，希望對你有幫助!
一、 積累與運用(30分)
1.下列各項中對加下劃線字的注音完全正確的一項 是 ( )(2分)
A.佇(zhù)立 醞釀(rǎng) 枯涸(hé) 駭(hài)人聽聞
B.附和(hè) 落難(nàn) 看(kān)護 忍俊不禁(jìn)
C.誘(yòu)惑 雛(chú)形 收斂(liǎn) 猝(zhú)然長逝
D.玷(diàn)汙 泯(mǐn)滅 寬恕(shù) 苦心孤詣(yì)
2.下列語境中加下劃線詞語的解釋不正確的一項是 ( )(2分)
A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(比喻姿態優美。招展，迎風擺動)
B.耳朵靈敏的 人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。(指動物中弱者被強者吃掉)
C.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。(形容謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅)
D.這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。(形容言語、動作 有意思)
3.下列句子沒有語病的一項是 ( ) (2分)
A.為了紀念中國電影誕生100週年，中央電視臺舉行了一臺隆重的節目。
B. 巴金老人的一生， 是堅定不移地追求光明、追求真理的一生。
C. 蘭州市文明辦、城管局、綠化委聯合開展、策劃的“我給金城添抹綠”大型愛心志願活動，得到了市民很多的響應。
D. 在韓國學生趙承熙製造了校園槍擊慘案後，立即受到世界各大媒體的關注。
4、下列各句中，劃線的成語使用恰當的一項是 ( )(2分)
A.創造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。
B.某些部門稍一放鬆，那些製假造假的地下工廠又如雨後春筍一般興旺起來。
C.我們班的語文科代表學寫散文一舉便成功，他已在校刊上發表了好幾篇散文，真是妙手偶得啊!
D.任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見這種有奇特功能的衣服。
5、 週日到了，同學張力到你家一起寫作業。作業完成後，張力提議到附近的網咖去打電子遊戲。他說反正作業也寫完了，就對父母聲稱到外面的小區去買學習用品，這樣就可以萬事大吉了。(4分)
(1)你怎樣拒絕他的提議?(40字以內)(2分)
(2)如果你還想勸說他也不要去網咖，你又會說些什麼?(2分)
6.按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應填入最恰當的一項是( ) (2分)
有一顆感恩的心，會讓我們 的社會多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠與團結， 。
A.少一些爭吵與冷漠，少一些指責與誤會，少一些欺瞞與渙散。
B.少一些指責與誤會，少一些爭吵與冷漠，少一些欺瞞與渙散。
C.少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠，少一些指責與誤會。
D.少一些指責與誤會，少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠。
7.課文原句填空。(每空1分，共10分)
① ，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
② ，禪房花木深。(常建《題破山寺後禪院》)
③君問歸期未有期， 。( 李商隱《夜雨寄北》)
④ ?為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)
⑤“你寬容一點，其實給自己留下來一片海闊天空。”讓我們聯想起孔子在闡釋“恕”儒家思想時所說的一句話： “ ，”。”
⑥《錢 塘湖春行》一詩結尾寫詩人被美麗的春色所陶醉，留連忘返的詩句是： “ ， ”。
⑦無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
⑧ ，洪波湧起。 (曹操《觀滄海》)
8.下列說法不正確的—項是(2分)…( )
A.《論語》記錄了孔子的一句話：“吾日三省吾身”。
B.《金色花》是印度文學家泰戈爾所作。
C.《聊齋志異》是一部以寫狐鬼故事著稱的文言短篇小說集。它大多以談狐說鬼的形式諷刺了現實的黑暗和官場的罪惡。。
D.《女媧造人》是一篇神話。它反映了我們的先民對自身起源的探索。
9.名著閱讀(4分)
(1)《伊索寓言》包含的內容十分豐富，書中不少內容是影射當時的社會現實。例如：
A.《烏龜和老鷹》說明任何事物都有自己的規律性，不可違背規律。
B.《螞蟻和蟬》諷刺了好逸惡勞的人。
C.《狼和小羊》告訴我們要互相合作才能活的更好。
D.《兩隻口袋》提醒人們要善於看到別人的優點，不要只看自己的長處。
上面的四個選項表述不正確的一句是 ( )(2分)
(2)《繁星》、《春水》詩集表現了“母愛、童真、 ” 三大主題，這三大主題構築了冰心思想核心“ ”。(2分)
二、第二部分(60分)
(一) 文言文閱讀(14分)
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期 日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
10.解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。(4分)
(1)與友期行( )
(2)去後乃至( )
(3)下車引之( )
(4)元方入門不顧( )
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)與人期行，相委而去。
(2)君與家君期日中。
12.“友人慚”的原因是什麼?(可用原文語句回答)(2分)
13.通過讀文可知元方是個怎樣的孩子?你如何評價元方的“入門不顧”?
(2分)
14.學習本文，你明白了怎樣的道理?(2分)
(二)閱讀《一 個美麗的故事》這篇文章，完成15-18題。(13分)
有個塌鼻子的小男孩,因為兩歲時得過腦炎, 智力受損,學習起來很吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。
那是作文課,題目是《願望》。他極其認真地想了半天,然後極認真地寫,那作文極短,只有三句話：
我有兩個願望。第一個是,媽媽天天笑眯眯地看著我說：“你真聰明”。第二個是,老師天天笑眯眯地看著我說：“你一點也不笨” 。
可是,就是這篇作文,深深地打動了老師。那位媽媽式的老師不僅給他最高分,在班上帶感情地朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批道：你很聰明,你的作文寫得非常感人。請放心,媽媽肯定會格外喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的,大家肯定會格外喜歡你的。
那個時刻終於到了,是媽媽的生日------一個陽光燦爛的星期天。那天,他起得特別早,把作文 本裝在一個親手做的美麗的大信封裡,信封上畫著一個塌鼻子的男孩,那小男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽,等媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來,他就甜甜地喊了聲“媽媽”,然後笑眯眯地走到媽媽跟前說：“媽媽,今天是您的生日,我要送您 一 件禮物” 。
媽媽笑了：“什麼?” 他笑笑,：“我的作文。”說著,雙手遞過去那個大信封。
接過信封,媽媽的心在怦怦地跳!
果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚,然後一把摟住小男孩,摟得很緊很緊,彷彿他會突然間飛了。
是的,
15、從小男孩的作文《願望》看，他希望得到什麼?老師滿足了他的願望嗎?(3分)
16、從文中看，你認為老師是怎樣的人?(3分)
17、“一個陽光燦爛的星期天”，這句話除了講天氣、時間外，還有別的意思嗎?(3分)
8、文章最後缺少了一個揭示主題的結尾，請根據你的理解運用形象的語言加以補充。(4分)
(三)閱讀下面選文，回答19--24題 (17分)
①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡黑色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在那裡呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
③但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的`是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳 躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發
沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
⑤然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
19、作者看到“遠處有一二風箏浮動”就感到“驚異和悲哀”，這是為什麼?(3分)
20、第①段和第②段劃線句都是 描寫，分別襯托了“我”的心情和孩子們的 心情。(3分)
21、“我”對放風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現?請概括回答。(2分)
22、第③段哪些語句體現了小弟弟對風箏的喜愛?選用了哪些描寫方法?
(4分)
23、第⑤段表現了作者怎樣的心理?(2分)
24、探究：“我”為什麼稱毀壞小兄弟風箏這一幕為“精神的虐殺”?
(3分)
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