怎麼提高英語呢？下面請參考小編提供的學習方法！
閱讀複習方法
孩子閱讀文章總是看不懂，或者看懂了但是題還是做錯了，該怎麼辦?
答：做好閱讀理解需要做的4件事：
第一：掌握好必要的單詞、短語和句型，並能識別它們的意思和作用。
第二：掌握閱讀理解的基本解題步驟和技巧。
第三：找出在解題過程中出現的問題(1)答案找不到(2)文章看不懂(3)不理解選項之間的差別。
第四：不斷擴大閱讀量，培養閱讀的習慣，適當掌握一些背景知識。
之聽力指導
1、聽力考試一定要放鬆心情，集中精力，不要緊張。過於緊張的、情緒有礙於考生的正常發揮。
2、聽到提示時，要抓緊時間，提前審題。(這需要3—4分鐘)
3、沉著答題，邊聽邊快速選擇，學會在審題預測的基礎上進行聽力預測。
4、果斷選擇，如果聽的過程中遇到聽不懂的試題，要捨得果斷放棄，要緊跟聽力讀音走，切不可瞻前顧後，一誤再誤。
5、仔細檢查，理順關係，聽力錄音結束後，不要急於做筆試題。要利用頭腦中的記憶，對那些不太肯定的答案進行推敲，力爭答題準確。
很多同學都是在進入九年級後才意識到聽力的重要性，這已讓他們損失了不少寶貴時間，因為聽力訓練是個日積月累的過程，所以我們首先要樹立一個學好聽力學習態度，從七年級開始我們就要重視聽力的學習。
複習方法
1. 孩子單詞總是記不住，背了就忘，忘了又背，該怎麼辦?--單詞複習方法
答： 牢記單詞需要做的4件事：
第一：先找出陌生的單詞做上標記，然後每20個單詞分成一組，週一至週五每天背5-7遍，週六複習前五天的單詞，週日默寫一週背誦的單詞。
第二：把平時完型和閱讀題中陌生的單詞找出來，平均每篇找10個生詞和5個短語，記在一個小本上，有時間就拿出來背得滾瓜爛熟並且默寫出來。
第三：通過課外閱讀不斷積累詞彙量。讀完一片文章，就把生詞記在小本上，每週要求閱讀5篇文章，把文章中的生詞和短語都背熟並默寫出來。
第四：反覆體會同一個單詞在不同的上下文中的含義。收集並整理這些單詞，時常拿出來背誦並默寫出來。
推薦書目：
《北京市會考考試說明新課標英語詞彙規範釋析1600》 --西人民出版社
2. 語法題每次考試語法單選總是做5-6題，該怎麼辦?--語法複習方法
答：做好語法題需要做的4件事：
第一：一定系統地學習語法知識，掌握一定數量的短語和固定表達。
第二：每週要做語法專項練習，並且把做錯的單選題抄在一個本子上，做一本自己的錯題本，有時間就拿出來看看，反覆體會錯在哪裡。
第三：用所學的語法結構來造句，並且把經典的例句背誦並默寫出來。
第四：瞭解會考要求的18個高頻語法考點。
推薦書目：
《國中生一定要做的語法題》--華東師範大學出版社
3. 孩子完型填空總是不穩定，有時候錯2-3個，有時候錯5-6個，怎麼才能提高?--完型複習方法
答：做好完型填空您的孩子需要做好以下4件事：
第一：從頭到尾做一遍，反覆在段落中進行推理。(做1遍)
第二：對答案，把正確的選項填到文章中的空格上，反覆體會在上下文中的意思，與其它三個選項比較一下，為什麼要選那個正確的。(做3遍)
第三：把完型填空中不認識的單詞和短語(每篇約15-20左右)，用一個小本記下來每天背誦和朗讀，直到滾瓜爛熟。好處：這些單詞和短語在考試中有一定的重現率，值得重視。(每天背4遍)
第四：每週挑選1-2篇中等難度的完型(最好是歷年北京會考真題的完型)，反覆朗讀，直到背誦出來，讓自己的思路更加接近出題人的思路。
推薦書目：
《快捷英語週週練-完型填空》--中國電力出版社
4. 孩子閱讀文章總是看不懂，或者看懂了但是題還是做錯了，該怎麼辦?--閱讀複習方法
答：做好閱讀理解需要做的4件事：
第一：掌握好必要的單詞、短語和句型，並能識別它們的意思和作用。
第二：掌握閱讀理解的基本解題步驟和技巧。
第三：找出在解題過程中出現的問題(1)答案找不到(2)文章看不懂(3)不理解選項之間的差別。
第四：不斷擴大閱讀量，培養閱讀的習慣，適當掌握一些背景知識。
推薦書目：
1.《英語閱讀周計劃》--延邊人民出版社
2.《悅讀聯播》(七年級上、下)(八年級上、下)--外語教學與研究出版社
3.《牛津英語分級讀物》--上海外語教育出版社
5. 每次考試寫作只得一半分數，直接導致總分上不去，該怎麼辦?--寫作複習方法
答：提高寫作需要做的4件事：
第一：熟悉國中寫作的63個話題內容，詳見《會考考試說明》。
第二：美化開頭段和結尾段的寫法，吸引考官的眼球。
第三：掌握一些能夠迅速得分的"閃光句型"，改善寫作的表達方式。
第四：背誦一些經典的文章段落，培養寫作的語感。
推薦書目：
《怎樣解題-國中英語書面表達解題方法和技巧》--北京出版社
複習指導：把握九年級寒假，會考英語進入二輪複習
不知不覺當中，寒假就來到了我們的身邊，對於已經奮戰了一整年的孩子們來說這是一個難得的休息時間，但是如果你已經九年級了，那麼請記住：我們“時日無多”，這個寒假是我們最後可以自主把握的複習時期！
英語複習方式與理科有較大的區別，這個寒假意味著英語已經進入了第二輪複習的前半階段，那麼我們究竟應該如何在有限的時間內挖掘出無限的潛力呢？其實我們應該從孩子和家長兩個角度分別入手。
對於九年級的學生來說，重視基礎，適量訓練是重點。
一、迴歸教材，保持對大綱的敏銳度
很多學生覺得英語難學，但事實上英語的學習考試與其他學科一樣，基本點都源自教材，所以對於目前階段仍未進行過完整一輪複習的孩子來說，寒假確實是一個整體複習的好機會。我們可以花一定時間將七年級、八年級和九年級的所有課本過一遍，做到心中有數，胸中有物。與此同時，將以往試卷和練習中的錯題進行總結，方便考前有效率的複習。
二、緊隨考綱變化，及時調整策略
根據今年會考英語考綱的微調，我們瞭解到會考英語單選從往年的15題降到了13題（減少了兩道對時態題的考察），而相應在聽力填空部分增加了兩分。這個小變化在一定程度上提示了我們寒假應該加強英語聽力的練習，所以堅持練習往年的會考聽力試題，重點記憶關鍵單詞就成為了重中之重。
三、適量訓練，化“深水”為“淺水”
對於基礎較好的孩子來說，我們除了保持對基本語法和單詞的熱度外，更重要的是“魚翔淺底”，適量的訓練會考英語中的35%的難題：每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓練，前期可進行大學聯考難度的訓練，後期迴歸會考難度，在訓練的過程當中同時注意積累生詞，久而久之我們就能在潛移默化中掌握更多的會考高頻詞彙。
對於九年級的家長來說，保持“淡定”心態才是助考“王道”。
寒假期間，家長和孩子之間有了一個更加充分且完整的時間進行溝通和交流，良好的情感溝通會讓孩子找到一個精神上的支撐，讓他們在緊張的環境下找到一種自信感。
但實際上從心理學上來說，“考試焦慮”有時候在家長身上體現得比在學生身上要更加明顯，於是在寒假家長有時候變得比平時還更加嚴厲，或者是比平時更親切，這些反常的表現或“不安”反而會讓學生感到“不安”，而解決“不安”的辦法就是家長要充分相信孩子，全面接受孩子的優缺點，同時尊重他們的一些想法。
和諧社會，“淡定”才是九年級家長應保持的本色！
最後預祝所有考生在2012都能金榜題名，一飛沖天！
一、英語閱讀中的三大障礙
1．語言的障礙。Readingis a comprehensive skill because it concerns the recognition of configuration, pronunciation, grammatical inflexion and the comprehension of words, sentences and paragraphs.(魏立明，孫長順：2001 )由於有的單詞往往有幾種甚至幾十種意思，而一個詞的確切含義只有在具體的文章之中根據上下文才能確定。因此，詞義的轉換和搭配仍是閱讀中的障礙。所以要避免進入見詞就查字典的誤區。
2．文化背景知識的障礙。因為文化背景知識是閱讀的無形障礙。由於不瞭解英語國家的文化背景，因此有時很難做出判斷。People believe that both visual and non-visual information is involved in reading comprehension. As a matter of fact, it seems that the more non-visual information the reader possess, the less visual information is needed.(魏立明，孫長順：2001 )。 所以多做泛讀的訓練將有所幫助。
關於這兩個障礙的排除在本文的以下部分中也有較詳盡的論述。
3．閱讀技巧的障礙。而這一障礙又是多方面的。如找中心思想，推斷文章中有沒有直接說明的意思，確定作者的語氣等。本文將就這一方面進行重點論述。
二、 良好閱讀習慣的培養原則
大多數人在閱讀的時候，有很多不利於提高閱讀效率的習慣。以下簡介幾種：
1.音讀
很多人都有出聲閱讀的習慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說速度的限制。因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。此外，出聲閱讀往往以不同方式表現出來，有時是脣誦，有時是喉誦。讀寫活動都會影響眼睛的掃視速度。因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要養成通過視覺器官直接感知文字元號的視讀能力。
2.心讀
心讀是一種很難覺察到的閱讀習慣。在閱讀的過程之中，人體的任何部位，包嘴，頭喉都不動。只是在心裡自言自語，一字一句地讀出每一個詞。由於這只是一種內在的說話方式，因此要改掉比較困難。所以要強制自己在深入理解文章的同時，還要強制自己加快閱讀速度，才可以逐漸改掉這種壞的習慣。
3.指讀
指讀就是用手指，鋼筆或其他東西指著一個一個詞進行閱讀的習慣。這種單純的機械運動不僅會嚴重影響閱讀的速度，而且還會把注意力引向錯誤的方向。況且對英語考生的要求不是考其注意單詞的位置，也不是讓其在每個單詞上都平均花費時間，而是讓他們把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。恰恰是這種指讀的習慣妨礙了眼睛的運動，並限制了大腦快速活動的能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習慣，逐漸養成用腦反映文字資訊的能力。
4.複視
複視即回視，重讀現象。閱讀能力差的人往往過分依賴複視，以至於養成習慣。所以閱讀大量難度適宜的讀物，就不會因遇到生詞或不懂的短語，句子和段落而回過頭再來看，以至於養成複視的習慣。閱讀時要儘量控制自己，儘量做到一眼讀完就讀懂。如果這樣效果仍不明顯，可選用遮蓋訓練法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。這樣反覆聯練習可見成效。
5.頭的擺動
有的人在閱讀文章時，頭部會無意識地左右擺動。這也是一種不良的閱讀習慣。在閱讀的時候，他往往會使自己的鼻尖對準正在讀的每一個字。這樣一來，當他順著一行字往下讀的時候，就會輕微地擺動頭部。而當他開始另一行時，就會很快地轉回去，以便使鼻尖再次對準要讀的部分。這種情況下頭的擺動，自己往往自己意識不到。而正是這種不必要的動作，對閱讀速度產生影響。因此，在閱讀時要想辦法檢測並控制頭的移動，以便養成閱讀時只移動視線的習慣。
6.查字典
我們在做題的時候，往往會遇到部分生詞，有的人查字典尋詞義，而忽略採用猜測或邏輯推理的辦法加以解決。只是頻繁地查字典。這看似勤奮。實則用手代替了腦的思考。閱讀時，查生詞的次數過多，不僅影響閱讀理解，而且容易打斷閱讀的思路，不利於閱讀的進行和閱讀能力的培養。事實上，有很多詞完全可以根據上下文線索以及構詞法推測出來。比如上下文同義或反義現象，關聯詞，以及字首和字尾等。
三、英語閱讀的方法和技巧
一般來說，英語的閱讀可分精讀、泛讀和快讀三種形式。
精讀的任務在於傳授系統的基礎語言知識，如語音，語法，詞彙，篇章結構，語言功能意念等；訓練語言的基本技能，如聽，說，讀，寫，譯等；培養運用英語進行交際的能力。學生進行精讀訓練的一般步驟是先疏通詞彙，粗知文章的輪廓及大概，再研究文章的結構，弄清文章的內部聯絡，然後深入重點，剖析語言，分析內容，把握文章的重點，最後綜合歸納，領會作者的意圖。有一些閱讀的基本技術在平時就要注意運用，如圈點，摘要等。最好手裡拿一隻筆，邊讀邊將文章出現的重點資訊，如時間，地點，事件，任務，及數字，生詞等勾畫出來，通讀全文後，再將所勾畫的零碎資訊閃電般地串起來，重新組成文章。這樣不但有助於學生閱讀答題的速度，而且還可以回過頭來有目的、有意識地核對其中的細節，完成以後，應養成良好的記錄筆記的習慣。對文章的生詞、語法、句法等難點進行整理，以便今後複習。
泛讀的任務在於著重提高閱讀理解能力；培養細緻觀察語言以及假設、判斷、分析、歸納、推理、論證等邏輯思維的能力；培養速讀能力以及閱讀的興趣，擴大詞彙量，增強文化背景知識，學生應儘可能涉獵交際功能強，實用性強的應用文，以及各種體裁、題材的文字資料。如人物傳記，科普讀物，寓言故事，社會文化，文史知識，新聞報道，廣告說明，信函，圖表等。如果有條件，還可以讀一些英文版的簡易讀本。這對於瞭解各種文化的共性和差異，從而形成良好的文化意識則有所幫助。
這兩種閱讀方式都需要在平時進行訓練和加強。然而在各種英語考試之中，時間是不可忽略的因素。因而我們還需要掌握另一種閱讀方法，即快速閱讀。快速閱讀要求讀者在非常有限的時間內迅速完成答題者和出題者書面交際的任務。在閱讀的過程之中，略過無關資訊，篩選有關資訊，利用標題、段落、黑體、斜體、圖表、圖畫、主題句和關鍵詞語，辨認要點，迅速有效地獲取重要資訊。但是，要想提高閱讀速度，進行快速閱讀也需要一些具體的方法和技巧，如快速泛讀、計時閱讀、略讀和查讀等。
1.快速泛讀
平時要養成快速泛讀的習慣。這裡將講的泛讀指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍。要求讀得快，理解掌握書中主要內容即可（文秋芳，1996）。要確定一個明確的數額，要結合自己的實踐，量體裁衣。同時應注意讀物的難易程度，單純以速度衡量效果是不全面的。
2.計時閱讀
有的人對於同一篇文章慢讀時理解準確率就高，而快讀時準確率就降低了。這是為什麼很多學生抱怨平時做題準，一到考試就不理想的原因之一。那麼要想提高閱讀速度，平時必須有意識地多做計時閱讀的訓練。大學聯考中平均每篇閱讀理解平均所需要的時間大約七、八分鐘左右。因此平時計時閱讀訓練每次進行5至10分鐘即可，不宜太長。因為計時閱讀精力高度集中，時間長了，容易疲勞，精力反而容易分散，沒有效果。所以訓練時可以由老師或自己先計下起讀時間，閱讀完畢，計下止讀時間，即可以算出閱讀速度，持之以恆，應見成效。
3.略讀
我們把略讀也可稱為跳讀或者瀏覽。這是一種專門的非常實用的快速閱讀的技能。而所謂的略讀，實指儘可能快的閱讀，迅速地獲取文章的大意或主題思想。也就是說略讀要求讀者有選擇地進行閱讀，可以跳過某些不必要的細節，而抓住文章的大概，從而加快閱讀的速度。
我們在進行略讀訓練時要注意以下技巧：
（1）要利用排版格式，如書或文章的標題、副標題、小標題、斜體字、黑體字腳註、標點符號等。對書和文章進行預測略讀。預測略讀要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有關的細節極其相互關係。
（2）以一般速度閱讀。閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章的大意、背景情況、作者的文章風格、口吻或語氣等
（3）閱讀段落的主題句和結論句。聚統計，大約有80%的.主題句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此我們往往可以通過閱讀每段的首句或尾句來了解整篇文章的大意。
（4）注意關聯詞，如轉折詞however, moreover,序列詞firstly, secondly 等.
4.查讀
查讀又稱為尋讀。同略讀一樣，查讀也是一種快速閱讀的技巧。熟練的讀者運用查讀，獲得具體資訊，以提高閱讀效率。查讀是一種從大量資料之中查詢某一具體事實或某一特定資訊，如人物，事件，時間，地點，數字等。而對其他無關部分則略去不讀的快速閱讀的方法。（文秋芳，1996）。運用這種方法就能夠在最短的時間之內略過儘可能多的文字資料，找到需要的資訊。
作為一種快速尋找資訊的閱讀技巧，查讀既需要速度，又要求查讀的準確性。具體地說，查讀帶有明確的目的性，有時針對性地選擇問題的答案。因此可以把整段的文字映入大腦，不必逐字逐句過目。視線在文字上掠過，一旦發現有關的內容，就要稍做停留，標示或摘下。既要保證查讀的速度，又要做到準確無誤。所以用查讀技巧作應用文體裁的閱讀題型，成效更見顯著。
查讀與略讀不同。略讀時讀者事先對材料一無所知，而查讀則是讀者對材料有所瞭解的情況下進行的。
為了進行有效的查讀，讀者應運用以下技巧：
（1）利用材料的編排形式。資料多半按字母順序排列，如字典、郵政編碼及參考資料等。但也有按年代或類別。總之是利用某種邏輯方法排列的。
（2）利用章節標題和說明。查讀之後首先看文章標題或章節標題，確定文章是否包含自己所需要的資料，或者哪一部分包含哪些資料。這樣就可以直接翻到那個部分進行尋找。
（3）抓提示詞。讀者找到所包含資訊的章節，準備查讀。這就要留心與那個具體資訊有關的提示詞。找到提示詞之後，就可以採用一般速度獲得所需要的資訊。
我們在做閱讀理解時，這幾種閱讀方法也會交叉使用到，具體步驟為：
（1）先精讀問題，瞭解題後做到心中有數。
（2）用目光略讀全文，捕捉有關資訊。可利用標題、主題句等。例如，讀記敘文時我們要問5W，即為何(Why)、什麼(What)、誰(Who)、何時(When)、何地(Where)、怎樣(How)。例如要找一個人名，我們可以直接找到含有這個人名的句子。
（3）停下來讀這個句子。如果是答案。我們這個問題就解決了，如果不是，可以繼續搜尋查詢。同時注意一些關鍵的提示詞和標點符號。
四、 結語
實際上正如我們所體驗的，閱讀不是一個繁長線形的過程，不必要把所有的文章一一閱讀。根據不同的閱讀目的，可以採用不同的閱讀方法。可以跳過某個詞語、句子，甚至不必要的段落去獲取必要的資訊。
我們中國有句成語：“讀書破萬卷，下筆如有神”比較形象地描述了閱讀的重要性。對英語也同樣適用。然而，從某種意義上講，好的英語不是英語老師講出來，都是學生們練出來的。所以我們的學生以及其他英語愛好者，不僅要有良好的閱讀習慣和恰當運用英語閱讀方法和技巧的能力，更要與長期的閱讀實踐相結合。只有這樣，才會儘可能地克服英語中存在的三大障礙，才能更快更好地提高英語閱讀水平，增強英語閱讀能力。
1．孩子單詞總是記不住，背了就忘，忘了又背，該怎麼辦？--單詞複習方法
答：牢記單詞需要做的4件事：
第一：先找出陌生的單詞做上標記，然後每20個單詞分成一組，週一至週五每天背5-7遍，週六複習前五天的單詞，週日默寫一週背誦的單詞。
第二：把平時完型和閱讀題中陌生的單詞找出來，平均每篇找10個生詞和5個短語，記在一個小本上，有時間就拿出來背得滾瓜爛熟並且默寫出來。
第三：通過課外閱讀不斷積累詞彙量。讀完一片文章，就把生詞記在小本上，每週要求閱讀5篇文章，把文章中的生詞和短語都背熟並默寫出來。
第四：反覆體會同一個單詞在不同的上下文中的含義。收集並整理這些單詞，時常拿出來背誦並默寫出來。
推薦書目：
《北京市會考考試說明新課標英語詞彙規範釋析1600》 --西民出版社
2．語法題每次考試語法單選總是做5-6題，該怎麼辦？--語法複習方法
答：做好語法題需要做的4件事：
第一：一定系統地學習語法知識，掌握一定數量的短語和固定表達。
第二：每週要做語法專項練習，並且把做錯的單選題抄在一個本子上，做一本自己的錯題本，有時間就拿出來看看，反覆體會錯在哪裡。
第三：用所學的語法結構來造句，並且把經典的例句背誦並默寫出來。
第四：瞭解會考要求的18個高頻語法考點。
推薦書目：
《國中生一定要做的語法題》--華東師範大學出版社
3．孩子完型填空總是不穩定，有時候錯2-3個，有時候錯5-6個，怎麼才能提高？--完型複習方法
答：做好完型填空您的孩子需要做好以下4件事：
第一：從頭到尾做一遍，反覆在段落中進行推理。（做1遍）
第二：對答案，把正確的選項填到文章中的空格上，反覆體會在上下文中的意思，與其它三個選項比較一下，為什麼要選那個正確的。（做3遍）
第三：把完型填空中不認識的單詞和短語（每篇約15-20左右），用一個小本記下來每天背誦和朗讀，直到滾瓜爛熟。好處：這些單詞和短語在考試中有一定的重現率，值得重視。（每天背4遍）
第四：每週挑選1-2篇中等難度的完型（最好是歷年北京會考真題的完型），反覆朗讀，直到背誦出來，讓自己的思路更加接近出題人的思路。
推薦書目：
《快捷英語週週練-完型填空》--中國電力出版社
4．孩子閱讀文章總是看不懂，或者看懂了但是題還是做錯了，該怎麼辦？--閱讀複習方法
答：做好閱讀理解需要做的4件事：
第一：掌握好必要的單詞、短語和句型，並能識別它們的意思和作用。
第二：掌握閱讀理解的基本解題步驟和技巧。
第三：找出在解題過程中出現的問題（1）答案找不到（2）文章看不懂（3）不理解選項之間的差別。
第四：不斷擴大閱讀量，培養閱讀的習慣，適當掌握一些背景知識。
推薦書目：
1．《英語閱讀周計劃》--延邊人民出版社
2．《悅讀聯播》（七年級上、下）（八年級上、下）--外語教學與研究出版社
3．《牛津英語分級讀物》--上海外語教育出版社
5．每次考試寫作只得一半分數，直接導致總分上不去，該怎麼辦？--寫作複習方法
答：提高寫作需要做的4件事：
第一：熟悉國中寫作的63個話題內容，詳見《會考考試說明》。
第二：美化開頭段和結尾段的寫法，吸引考官的眼球。
第三：掌握一些能夠迅速得分的"閃光句型"，改善寫作的表達方式。
第四：背誦一些經典的文章段落，培養寫作的語感。
