在經歷了一個多月的緊張而又繁忙的教學工作之後，終於迎來九年級第一次月考實踐反饋，讓我有了更真實、全面認識自己前一段教學工作的機會。面對十月份的月考成績，對學生取得的成績感到一絲欣慰的同時，思考更多的是本次考試中學生出現的一些本不該有的錯誤等等，從個人情感上我一時難以接受。這讓我清醒地認識到前一段教學工作還有許多不盡如人意的地方，清楚地感覺到學生的學習態度中還存在著一些問題，促使我認真、全面地去審視思考。
一、成績分析
（一）、一班與二班成績對比
（二）、暴露出的一些問題
1. 單項選擇得分不高，特別是涉及語法的部分，其次則是完型填空，得分情況更是令人堪憂。
2. 然後則是作文，很多學生連基本的句式也無法清楚表達，邏輯結構混亂，特別是很多七年級和八年級的知識掌握不牢固，從而導致基礎薄弱，單詞量不大。
3. 試卷中的單詞填空和閱讀理解部分完成的比較良好，但仍存在一些問題，如粗心大意,張冠李戴。
二、自我檢討
1. 從本次月考成績看，橫向比較，由於是跨入九年級年級第一次月考，學生剛剛基本調整過來，考試成績受前2年學習的影響較大，還需要進一步努力，才能應對後面更嚴峻的考驗。縱向比較，平均分、及格率等都偏低，全班的整體英語水平還有待提高。
2. 經過1個多月的瞭解，初步瞭解了學生的水平，還是很多針對學生水平的改進方法還做得不到位。比如，從本次考試看，部分學生的基礎較差，在這一個多月教學工作中，忽略了一些基礎知識的鞏固和複習。
3. 在課餘時間，花在教學上和關心學生的時間不夠，以致部分學生還沒有真正融入畢業班的英語學習中，心理波動較大，逐漸失去了學習英語的興趣。
三、改進措施
1. 學有所樂、樂中求學。興趣是最好的老師，只能激發出學生學習英語的興趣，才能讓學生主動學習英語，這一點對即將面臨會考的九年級年級學生尤為重要，也是目前最迫切的工作。比如可以利用李陽瘋狂英語的理念提升教學激情，讓學生在激情中成就夢想；可以讓學生根據自己的興趣選擇性地閱讀課外讀物、聽英語歌曲、閱讀報刊以及觀看英語電影等等，合理利用多媒體等學生相對感興趣的手段，爭取讓所有學生在短時間內都能產生對英語的濃厚興趣。
2. 目標+行動+方法=成功。以本次月考成績為基礎，讓學生初步瞭解自身位置，以會考為目標制定自己的學習計劃，並培養每位學生學好英語的自信心。
3. 對不同層次的學生要因材施教，特別是要花更多時間關心鞭策後進學生，使其警醒；獎勵優秀學生，使其在鼓舞中更上一層樓。同時可以讓優秀學生在學習過程中幫助後進學生，相互促進，共同提高學習成績。
4. 降低起點，夯實基礎，強化記憶，狠抓落實。只有從簡單開始，對簡單的知識靈活運用，有了紮實的基礎，才能穩紮穩打做得更好。從應試出發，很多都是考察學生的基礎知識掌握情況，首先要保證基礎不扣分、少扣分，才能提升閱讀和完形等深層次水平，最基本的就是多記憶單詞、短句等。
5. 為學生提供“學習與思考的機會”，包括讀書與自學的機會、動口的機會、動腦思考的機會、發現的機會、討論與爭辯的機會、自我小結的機會。
6. 真正做到聽、說、讀、寫的英語學習順序，在課堂以及業餘時間，讓學生多讀、多聽。俗話說水到渠成，語言的學習就是培養一種感覺，而感覺需要靠數量的積累來培養。聽多了、讀多了，讓學生徹底告別啞巴英語的時代，語感自然就產生了，再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。
九年級月考完對英語的總結 [篇2]
一、班級及學生分析：
九年級班級有26個學生組成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多數的學生都是50-60分左右，且有8個學生英語基礎是相當的差。但在這次的月考中卻有個學生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之後他告訴我他每天都在堅持記單詞、做題目，這讓我看到了希望。
二、試題分析：
1、本套試卷的綜合難度比較大，並且有10分的聽力題目學生幾乎是挺不懂的。
2、掌握較好的題型：單選、聽力、完型填空、
3、掌握較差的題型：閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫
這也充分說明了學生在平常的學習和練習中缺少對翻譯能力的培養，詞彙量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。
三、存在問題原因及分析：
1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到非常的難，消除學生的這種心理，告訴學生翻譯和單詞的填寫沒什麼大不了的，只需要在平常的學習加強詞彙的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英，通過句子告訴學生翻譯的技巧。
2、閱讀理解。學生句子讀不懂，問題讀不懂、不清楚、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以後要多利用課文和練習讓學生多練習、多實踐，使學生做到每天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進了英語各方面的提高。
四、好的方法及措施：
1、“檔案袋”式對的自己比進步：將自己平常的單詞默寫，測試成績及試卷放入自制的“檔案袋”中，時時檢視，自己與自己比進步。
2、成立班級幫扶小組及進行比較：將所以學生按成績分成6個學習互助小組，進行互相學習與幫助，這樣有利於整體提高。
總體來說，這次的月考成績不是很理想，無論是平均分還是優秀率與其它的學校存在一定的距離。
反思：其實，拿到這次成績對我來說是一個促進，促我警醒、促我反思。
1、時間是質量的保證。前段時間在教學上花的時間，在學生身上輔導的時間嚴重不足。學生在平時學習中遇到的問題沒能及時的講解，慢慢的積澱，越積越多，以至於影響學生對知識的理解與掌握，最後勢必影響考試成績。
2、知識的講授與鞏固脫節。上課前，課堂中我幾乎沒有做到知識預設與生成，課後練習也未及時跟進。
3、與學生在一起的時間很少。幾乎只有上課的`時間才與學生在一起，但課堂的時間又是非常的有限，很難知道學生在英語學習上的困擾和不懂之處，不能及時的處理學生的問題，更難提高學生的學習英語的興趣，在今後當多抽時間與學生在一起，對學生的問題及時處理，不要等到英語中等生對英語失去興趣。其次，建立學生問題反饋渠道。
教育的道路還很長，也許沒有終點，我唯有不斷前行，保持著路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的探索精神 ，恪守著俯首甘為孺子牛，橫眉冷對千夫指的從教精神。勇攀高峰。
九年級月考完對英語的總結 [篇3]
本次月考試卷題量大，I卷有65題，II卷有30題再加上書面表達共140分。考察的知識面也廣，涉及聽力、閱讀、寫作等多方面。均分62分，每班及格6人，優生4人，低於50分的（1）（2）班有37人超過50%。我們（1）（2）班與兄弟班級有一定的差距優生2個，均分差4分左右。
從總體情況看，學生完形填空得分率低總分15分均分6分左右。閱讀理解得分還可以，主要因為學生做題方法得當，也說明前期的訓練有一定的成效。
學生作文這次得分率高，被我們猜中，所以我擔心下次可能考的更差。所以需要採取有效措施爭取有所進步：
1． 加強“讀”訓練。早晨大聲朗讀課本上的小對話和課文，一是訓練學生的語感，二是為後面的口語測試做準備。充分利用好“閱讀精華文庫”。閱讀精華文庫只有文章內容，沒有問題，故老師要自己設計題目，費點神，只要有成效就好。
2． 分層要求，基礎好一點的每班十幾個同學背默堅決執行沒有餘地，其他同學要會讀小對話，課文選一到兩段讀熟，要求過高學生會反感，也沒有效果。
3． 精心備課，多與楊老師商討，取他人之長。儘量用英語授課，課堂上多搞活動讓更多的學生參與到課堂教學中來。
4． 發揮小組長的作用。即課代表和小組長參與督促、檢查學生的英語學習。 形勢逼人，想地到就要做得到，爭取下次有所進步。
