如果能把寒假作業提前輕鬆的完成,那就更好了。那樣就可以無憂無慮的玩耍了。下面是應屆畢業生小編為大家搜尋整理的八年級寒假作業語文參考答案，希望對大家有所幫助。
練習一：
一：成語：1、C 2、B 3、C 4、D 5、A 6、B 7、B
二、古文
(一)喝得痛快——腰間插著——已經——從袖子裡 2.⑴客人中有姓郭、姓尤的兩個人，很懂音樂。 ⑵在座的客人都舉杯痛飲而紛紛醉倒。 3.拋磚引玉或醉翁之意不在酒。
(二)①壞、毀壞;②本來;③模仿、仿效;④理睬。2.①用船運回家並向別人誇耀。②等到敵人侵入他們的國境。3.①不要不懂裝懂，胡亂吹噓②不要輕信，不能盲目模仿③不能憑主觀判斷事物，應認識事物的本質 ④不要自以為是⑤要聽從勸告，接受正確的建議
(三)1.D(“下”是“使……下車”之意) 2. 君王(大王、您)將要去哪裡(到哪裡去)? 3.賢明，敬重人才，嫉惡如仇。
練習二：
1、(1)短小真實即時方便(一詞l分，共4分。若答“網路技術應用”可給l分)
(2)示例：徽博傳遞著眾多人的聲音，形成強大的輿論力量。(意思對即可。逗號前1分，逗號後2分，共3分)(共7分)
2、(1)①答案略(評分：3分。要點：算命先生被雨淋了1分.行人都在嘲笑他1分，表述1分)
②崇尚科學，反對迷信。(大意對即可，2分)
3、(1)老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、勢利眼、發跡之後、“翻臉”不認友
(一) 文侯與虞人期獵 答案
1. ①天又下著雨，您準備到哪裡去呢? (句中的“雨”、“公”、“焉”、“之”都能正確翻譯)
②雖然現在很快樂，怎麼可以不堅守約定的(打獵)時間呢? (句中的“雖(雖然)”、“豈”、“一(專一、堅守)”、“期”。)
2.做人要誠信 守時 等
(二)齊宣王使人吹竽 答案
1.①、給。 ② 通“悅”，喜歡。2.①齊宣王命令藝人吹奏竽，一定要讓三百人一起吹奏。②齊湣王繼位為王，喜歡一個一個地聽藝人吹竽。3.濫竽充數。
(三)鄒孟軻母(節選)答案
1.①離開 ②等到，至。
2.再一次把家遷到一所學堂旁邊。
3. ①敘述了孟母三遷的故事。 ②環境對一個人的成長至關重要。
(四)1.這樣嘗試著和別人換一下位置，平心靜氣地揣度它，我果真沒有一點過失嗎?或：如果設身處地，平心靜氣地揣度它，我難道沒有一點過失嗎?
2.嚴以律己，寬以待人。或：治學要嚴謹，不要自以為是。
3.示例：①這種行為不妥當。對古書沒有認真分析研究，不要妄加評論和否定。②對這種行為不能簡單肯定或否定。讀古書要取其精華，去其糟粕。③這種行為有可取之處。“盡信書不如無書”，要敢於質疑，大膽質疑。
練習三：
答案1.C 2 .C 3.C 4、A 5、B 6、B 7、A 8 D、
9、(1)第①處刪去“的局面”或“格局的”(只刪“格局”也可)(2)第②處應將“源流”改為“源泉”(3)第③處應在句末新增“的活動”(4)第④處應將“發展”和“傳承”交換位置
10、(1)第1句在“由教育部與中央電視臺聯合”後加上“舉辦”。(2)第4句去掉“多”或“近”。
二 1.(2分)沾滿晨露的叢叢秀菊溼潤晶瑩，含露綻放，散發出縷縷幽香，飄滿了水池岸邊。(想象合理，描寫形象，能再現詩句所描寫的畫面即可計分，否則酌情扣分)
2.(2分)參考示例l：詩人採用對比手法，將菊花與瓦松作比，突出表現了菊花雖生長在低窪之處卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給了人們的品質。
參考示例2：詩人採用擬人的手法，將菊花人格化，用“不羨”更形象地表現出菊花不慕高位、不慕榮利的品質。
(表現手法把握準確計1分，分析恰當計1分;語意相近即可)
3.答案示例:"垂"和"湧"賦予景物以強烈的動感，突出了舟中觀景的典型特徵，使人有身臨其境之感。 評分：3分，意思對即可。
4、答案要點:①比喻、設問②寓情於景(情景交融)
③對比、反襯 評分：2分，答出一點即可。
5.答案示例:懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷。評分：2分，意思對即可。
練習4：
一、新聞題1、答案：昨日，國家開 通“防‘非典’捐款免費郵匯業務”。不必受主體部分次要資訊的影響。
2、答案：①三峽庫區“清漂”任重而道遠;②提高全社會的環保意識、生態意 識刻不容緩(或加大庫區“清漂工作”的力度)。
3、此題參考答案一：“移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板 並繪圖，撬開蓋板開啟地宮。”參考答案二：“先移開地宮口的巨石露出蓋板，然後清理蓋板並繪圖，最後撬開蓋板開啟地 宮。”
二、古詩閱讀
1、(1)答案：奔波忙
忙碌(幾問津、忙於我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(鄉國夢)，朋友零落(交遊落落)。(2)答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。
2、答案角度提示：
從語言的角度：可分析總體的語言風格;也可抓住“滿”“過”“知”等字分析煉字的精當。
從形象的角度：可聯絡詩中意象做具體分析;也可聯絡寫景益狀物分析虛實相生、動靜皆備的特色。
從表達技巧的角度：可分析白描、渲染、襯托等藝術手法;也可在句法上分析承接的特點。
從評價作品思想內容的角度：可分析作者對“春暮”的態度;也可評價末句暗點“西園”的用意。如答案不在以上角度內，但言之有理也可。
3、(1)答案：詩人客居他鄉，在吟詩作賦中淡泊度日，情趣高雅(1分);在杏花春雨時盪舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情(1分);在二月春風時頭戴綸巾，身披鶴氅，風流俊逸(1分)。
(2)答案：①此聯以“客子”對“杏花”，以“雨聲”對“詩卷”，一我一物，一景一情，情景交融。(3分)②上句寫客中吟詠度日的寧靜淡泊，下句寫杏花春雨的清麗順適，表達了詩人的淡泊、閒適之情，意境和諧。(2分)
4、答案(1)答題要點：①喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等;②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等;③嚮往自由：“學野鳧”、“逐清景”等;④自由暫不可得的惆帳：“安得”。(意思對即可。)(2)答題要點：①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠寫視覺，突出層次的遠近的景緻的深闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合;以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合;節奏優美(或形象豐富，或層次分明)，意境深闊、淡雅(或幽靜、清新)。(其它看法，言之成理亦可。)
練習5：
1、C 2.D 3.A 4、C 5、A 6、B
7、喧 番 瀚 幻
8、(1)五嶺逶迤騰細浪(2)像春蠶在咀嚼桑葉(3)烽火連三月，家書抵萬金(4)煙籠寒水月籠沙(5)尚思為國戍輪臺(6)干戈寥落四周星(7)海記憶體知己，天涯若比鄰(8)決眥入歸鳥(9)亂花漸欲迷人眼(10)自緣身在最高層
9、此題答案不唯一，只要“精神品質”與“事例”相吻合，概述語言簡潔，通順，就算對，給2分。示例：“築路中，不畏艱難困苦，堅持與天鬥、與地鬥、與錯誤思想作鬥爭。(表現出與一切困難作鬥爭的頑強精神。)”“在烈士墓前的沉思中，他對共產主義事業無限忠誠，願將自己的一切獻給這個人類最壯麗的事業。”
10、(1)成語：追悔莫及，悔過自新，悔不當初;名言：誠實的人從不為自己的誠實而感到後悔。(託•富勒)由於軟弱才能做的事情，倘若在做了之後還感到懊悔，那便是更加軟弱。(雪萊)每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。(前蘇聯•奧斯特洛夫斯基)歇後語：亡羊補牢——悔之晚矣。酒醒不見烤牛肉——悔之莫及。
(2)A示例：近處，洪水濤濤，有兩個人爬到了一個大斧把上逃生，其中一個人說：“這棵樹如果晚砍幾天該多好。”這塊巨大的斧頭斜砍在一個大樹墩上。在滔滔的洪水、排排巨浪中，遠處隱約可見的一個個被水淹沒的屋脊。
B示例：樹被砍光了，生態發生變化，現在輪到人類遭殃了，這時已“悔”之晚矣。
11.抗清事業難成，老父已經殉國，家中老母尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅，再也難見故園和親人，對此心中怎能無所留戀?
12.同：都包含著詩人對山河破碎的滿腔悲憤、對救亡圖存大業未就的遺憾和強烈的愛國之情、誓死如歸的精神。
異：《別雲間》還表達了詩人對故鄉親人的依戀和對抗清鬥爭的堅定信念。
13、①門 評分：每小題1分，共2分。意思對即可。
14、①月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。
15.前者直接描寫與間接描寫相結合，通過比喻表現了月光的澄澈透明，又通過描寫竹柏的影子來間接表現月光的明亮;
後者則是單純用直接描寫來表現“朝日始出，夕舂未下”時月光的別樣趣味。
16、工作原理：太陽能電池是一種利用“光電效應”的原理，將光能變換成電能的能量轉換器，當電池受到光照射時，電池內就會產生電動勢或電流。在實際運用中，通常是將太陽能電池串聯或關聯起來組成太陽能方陣。並安裝蓄電池，保證在夜晚或陰雨天太陽不露面時也能連續供電。(有三層意思，答對一層給2分)
17、“這樣”指代：將幾片或幾十片單個的太陽能電池串聯或並聯起來，組成太陽能方陣。“它”指代：機翼表面上裝置了1。6萬多個太陽能電池。
18、“說到太陽能電池，它的身影幾乎隨處可見。”
19、①愉悅、歎服。因為“新奇”，且“為大自然的'睿智和機巧所歎服”。②驚呆。因為外形“悲壯而慘烈”，但又“給人以悲壯的警示”
20、①大榕樹追求一種自然、協調的美，於是便在生存的核心裡生髮出藝術的光杯。②胡揚追求的是警示人類，所以用生命凝結成一座墓碑。
21、“幾乎全部”表示“絕大部分”，強調胡揚生長環境的惡劣;“奮力”表示“用盡全力”，強調它為了生存付出了最大的最艱苦的努力。這句話生動地展現了胡揚頑強不屈、傲然挺立的精神品質，表達了作者對它的滿腔崇敬。
22：①第一問：運用了“頌揚先抑”的手法;第二問：構成全文的波瀾，為寫胡揚作鋪墊、蓄勢，表明胡揚點綴了大自然，振奮了人的精神。(答第一問給2分，答對第二問給4分;只要大意符合，語句通順，就算對)②“大榕樹”象徵著生活中那些“靠智慧取悅別人”的人。“胡揚”象徵著生活中那些頑強不屈、不惜以自己的生命為代價替人們謀福利的人。
練習6：作文 略
練習7：:
一、綜合學習.活動一：略 活動二：現象：傳統民俗文化在不斷喪失，越來越多的人崇尚西方文化。原因：①媒體宣傳不夠②有關部門沒有定期組織相關的活動③西方文化的影響④審美價值的多元
活動三：可圍繞如下方面作答：中國“申遺”活動，雖然遲於韓國，但意義重大：①與國際接軌，讓更多的外國人瞭解中國、認識中國、欣賞中國;②集中體現了中華民族的傳統文化精神，充分展示了民眾的想象力和創造力;③有利於民族文化的傳承、民族精神的發揚;④有利於親情、鄉情、民族情感的培養;⑤有利於構建和諧社會，增強民族的凝聚力;⑥有利於豐富百姓的文化生活等。 活動四：①對月懷人;②惟願(兄弟)彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。(大意相同即可)
二、閱讀理解1.①月光的輕盈、柔美、羞澀。②村莊的寧靜、深沉、祥和。③聲音的輕微、靈性、悅耳。④父母的慈祥、疼愛、勤勞。⑤遊戲的歡快、有趣、盡興。 2.示例：如“輕風像一壺老酒，把門前的幾棵柳樹灌得有點微醉，細小的枝葉擺來擺去，像邁著小醉的步子走在回家路上的旅人”一句，該句運用比喻、擬人等修辭方式傳神的寫出了夏夜的靜謐曼妙，使讀者有身臨其境的感覺。 3.①交代作者的思考和認識，②談自己的看法;③語言表達。
