教學目標：
1、引導學生把學語文和現實生活聯絡起來，培養學生口語表達能力和收集資訊、利用資訊的能力。
2、交流健康小常識，使學生掌握一些健康小知識。
教學重點：培養學生口語交際能力並掌握一些健康小知識；聯絡實際鍛鍊學生口語表達能力和收集、利用資訊的能力。
課前準備：投影儀、錄音磁帶
教學時間：一課時
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
1．創設情境，談話揭題
前幾天，一位低年級的小同學在下課玩耍的時突然流起鼻血，有的同學告訴他：用紙塞住。有的同學則說：把頭仰起來，讓血倒流。這些同學的建議可行嗎？為什麼？如果當時你在旁邊，會幫助他採取一些什麼措施？學生自由發言。
教師在學生充分發言的基礎上引出課題：看來，掌握一些健康小常識還挺管用。下面我們就來交流、介紹你所瞭解的'一些健康小常識。
2．板書：健康聊吧
二、分組交流，充分準備
1．讓每個學生都有發言的機會，先在小組內進行交流、介紹，教師提示交流要求：
（1）把話說清楚，講明白；
（2）認真傾聽別人的意見；
（3）不清楚的地方可以提問，認為有遺漏的可以補充，有不同的意見集體討論；
（4）記錄一下同學的可行方法。
2．組長帶領組員把剛才大家介紹的健康小常識進行彙總，推選一名同學作代表向全班介紹。
三、集體交流，交流互動
1．各組代表進行介紹，教師引導學生注意傾聽，適時肯定學生的彙報，恰當鼓勵傾聽的學生進行補充、提問和參與討論。
2．提出在日常生活中遇到的一些健康方面的問題，向收集到此類問題解決方法的同學請教。
3．每個同學將今天所彙報的內容簡單整理成冊，教師巡視指導。
四、出示兒歌，加深印象
1．播放《健康歌》；
2．投影儀出示兒歌《牢記在心頭》，要求學生帶動作誦讀並記下：
牙齒不要剔，眼睛不要揉，耳朵不要掏，
鼻孔不要摳，飯前洗洗手，飯後漱漱口，
衛生好習慣，牢記在心頭。
五、評選優勝，課堂小結
1．評選優勝組，發獎。
教師對學生聽、說兩方面的表現進行總結，提出希望並適時鼓勵。
2．課堂小結。
健康是我們最大的財富，是無價之寶，願我們每個同學都擁有更多的健康常識，擁有健康的體魄。也請大家不要保守，把自己瞭解到的健康知識，告訴你周圍的每一個人，能做到嗎？
六、作業
把聽到的健康小常識分類編訂成一個宣傳小冊子，設計封面、插圖，作為禮物，送給低年級小朋友。
