今天，我們學習一一篇寫景的課文，出示中國地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫的“落日”與我們這兒看到的落日有什麼不同呢?
教學目標：
1.知識和能力目標：學會本課10個生字，綠線內的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.過程和方法目標。通過對語言文字的朗讀品味，瞭解三亞落日的美麗景色，欣賞並摘抄描寫落日的美麗景色的句子。
3.情感態度和價值觀目標：激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發學生對大自然、對祖國的熱愛之情。
教學難點：
通過對語言文字的朗讀品味，瞭解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
教學準備：
1、課件。
2、佈置預習。
教學課時：兩課時
第一課時
教學目標：
學會本課10個生字，綠線內的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。正確流利朗讀課文。
教學過程：
一、匯入新課，激發興趣。
同學們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。(課件出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?
三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢?
二、檢查預習情況。
出示詞語：
赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰
漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺
⑴指名讀。
⑵齊讀。
2、指名分自然段朗讀課文，教師相機正音，同時弄清每個自然段的主要內容。
3、預習了課文，你還懂得了些什麼?
三、默讀課文，理清文章脈絡。
1、課文哪幾個自然段是具體描繪三亞落日美景的?(第3—5自然段)
2、這樣，可以把課文分為幾個部分?
四、精讀課文。
1、輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。
(板書：真有詩意)
2、你是怎麼理解“真有詩意”的?
3、指導朗讀第一自然段。
⑴學生試讀。
⑵說說哪些詞句在朗讀時應特別注意?(真有詩意、美妙絕倫、一點也不……遜色)應讀出怎樣的感情?
⑶範讀、齊讀。
五、精讀第二段。
過渡：在三亞看落日真有詩意，那三亞是怎樣一個地方呢?
1、自由讀第2段，說一說三亞是怎樣一個地方?
三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，很美。(板書：熱帶風情)從字裡行間都可以看出作者非常喜愛三亞的.熱帶風光。
2、課文中寫三亞美麗的熱帶風情，寫到了哪些景物?
(海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細沙。)
3、課文中是怎樣描繪這些景物的?
4、三亞的海那麼藍，鷗那麼白，樹那麼齊，沙那麼亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢?(喜愛、由衷讚美)
5、指名讀，請讀出這種喜愛之情。
6、指導背誦。
六、作業
1、抄寫詞語。
2、背誦第一、二段。
第二課時
教學目標：
通過對語言文字的朗讀品味，瞭解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情
教學過程：
一、齊讀第一、二段。
二、精讀第三段。
過渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，在這樣的地方看落日，的確“真有詩意”，下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。
1、自由輕聲讀3、4自然段。
思考：兩個自然段描繪了幾幅日落的畫面?
板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。
2、在這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅?把它選出來讀一讀，說說為什麼喜歡它?
3、討論評讀要點。
第一幅：
⑴突出場面熱烈壯觀;
⑵抓住繪色、描形、摹態的重點詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀;
⑶體會作者喜愛之情。
第二幅：
⑴這時的太陽和第一幅比較，發生了什麼變化?
⑵課件出示：
①夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。
②夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一隻火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。
a.比較這兩個句子，說一說哪個好，好在哪裡。(第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了
b.齊讀這一句。
⑶突出太陽的頑皮。
⑷理解“碩大無朋”。
⑸抓住大海顏色的變化“原色——玫瑰色”，體會景色的優美。(理解“漲溢”)
⑹突出太陽的輕快、敏捷。
第三幅：
⑴課件出示：
①我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。
②我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動兩下，最後像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。
a.這兩句寫法有什麼不同?第二句好在哪裡?
(把夕陽落下的情景寫得十分細緻，而且寫活了，使讀者彷彿身臨其境。)
b.指名讀這一句話。
⑵太陽入水悄無聲息，水波不驚，消失得那麼自然，要讀出一種平靜之美。
4、作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關語句。
(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)
5、為什麼要寫這些?
(突出作者對三亞落日景象的讚賞和驚歎，同時也從側面突出了落日的美妙絕倫。)
6、讀到這兒，同學們知道三亞落日的全過程嗎?
出示填空。
金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水
7、日落是個完整的過程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍?再讀三、四自然段。
8、看到這麼美的日落景象，我們不得不發出讚歎。
齊讀第五自然段。
9、背誦第三段，願背哪一節就背哪一節。
三、總結課文。
三亞的落日是那麼美麗，作者描繪的語言是這樣美好，你們想不想來讚美它呢?配樂齊讀全文。
板書設計：
三亞落日
滑落前 像孩童
真有詩意 滑落時 像燈籠
美妙絕倫 像飽飲了酒
像跳水員
更多六年級教學設計推薦：
1.國小六年級課文《寓言兩則》的教學設計
2.六年級上冊《姥姥的剪紙》教學設計
3.六年級詳細教學設計《夾竹桃》
4.國小六年級語文下冊《藏戲》教學設計
5.六年級下冊教學設計《跨越百年的美麗》
6.六年級上冊語文《一面》教學設計
7.人教版六年級下《七步詩》教學設計
8.人教版六年級教學設計《一夜的工作》
9.國小六年級《小抄寫員》教學設計
10.六年級山中訪友教學設計與反思
