1、文學常識、作者明朝著名文學家宋濂
2、重點字詞解釋。餘幼時即嗜學：喜歡，愛好。致書：得到書。這裡是買書的意思。致，取得、得到。
假借：借。假也是借的意思。弗(不)之怠：懈怠，不放鬆抄寫。“之”是“怠”的賓語，指“筆錄”這件事。走送之：跑既加冠：已經加了冠，到了成年。(又)患(無)碩師(名人與遊)：患，擔心，憂慮。碩師，才學淵博的老師。碩，大。嘗趨百里外從鄉之先達：嘗，曾經。趨：奔向。先達：學術界的前輩。執經叩問：求教。叩，問。德隆望尊：
道德高，聲望重。門人弟子填其室：學生擠滿了他的屋子。門人，弟子、學生。填，塞。這裡的是擁擠的意思。稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。
援疑質理：提出疑難，詢問道理。援，引，提出。質，詢問。俯身傾耳以請：彎下身子，側著耳朵(表示專心而尊敬的)請教。或遇其叱咄：或，有時。叱咄：訓斥，呵責。(禮愈)至：周到。(不敢出一言以)復：這裡指辯解。俟(其欣悅)：等待，等。負篋曳屣：揹著書箱，拖著鞋子(表示鞋破)。窮冬：嚴冬。皸裂：面板因寒冷乾燥而破裂。(至)舍：學舍，書舍。僵勁：僵硬。(持)湯沃灌：熱水。沃灌，澆洗。以衾(擁覆)：以，用。衾，被子。寓逆旅：住在旅店裡。逆旅，旅店。(主人)日再食：每天提供兩頓飯。再，兩次。食，提供伙食。(同舍生皆)被(綺繡)：同“披”。(戴)朱纓(寶飾之帽)：朱纓，紅色的帽帶。腰(白玉之環)：腰，掛在腰間。(右備)容臭：容臭，香袋。燁然(若神人)：燁然，光彩耀眼的樣子。縕袍敝衣：破舊的衣服。縕，舊絮。敝，破。略無慕豔意：毫無羨慕之心。慕、豔，羨慕。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：因為內心有足以快樂的事情(指讀書)，不覺得吃的穿的不如別人。3、理解背誦。
(1)為什麼作者在眾多富有的同學中能“略無羨豔意”：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也
(2)表明第2段觀點的句子是：其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉?4、思考、(1)從幾方面概括作者求學時的客觀條件?路途：遙遠艱難。衣著：破舊不能禦寒。飲食：每日兩頓，毫無滋味。
(2)太學生的優越條件，表現在那些方面?有書可讀，有師可問，無奔走之勞，無凍餒之患。
(3)第一、二段文字採用的主要寫作手法是什麼?這樣寫有什麼好處?對比，增強說服力，突出中心。
(4)應怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關係?
答：學習條件不好，仍然能學習好，像宋濂那樣;學習條件好，卻不一定序、學得好，像某些“太學生”那樣。學習條件好壞對學習能夠有所影響，但不是決定性的，學習成功關鍵是長期堅持“勤且堅”專心致志，這是宋濂起身體會，也是古今學有所成的人的共同體會。(5)本文揭示了怎樣的.道理?
其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉?(6)本文是寫給馬生的為什麼用大量的文字寫自己求學的事?作者現身說法(以自己的切身體會勉勵馬生勤奮學習)，增強作品感染力和教育作用。(7)作者在艱苦的環境下刻苦學習精神對你有什麼啟發?結合自己實際談一下。5、課外積累。古人刻苦求學的事蹟。
東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋樑。西漢，匡衡勤學無燭鑿壁偷光讀書。晉朝，車胤(yìn)囊螢讀書。晉，孫康家貧，映雪讀書。
(古人苦學的做法不必要後人效仿，但他們刻苦學習的精神是值得我們學習的，要從他們的事蹟中獲取勤奮學習，立志上進的動力。)
3、重點段翻譯。現在太學生們在太學裡學習，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，沒有挨餓受凍的憂慮;坐在高大的屋子裡誦讀詩書，沒有奔走的勞苦;有司業、博士做他們的老師，沒有去詢問而不告訴、去請教而得不到指導的情況了;凡是應該有的書都集中在這裡，不必像我那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。如果他們的學業還有不精通，品德還有沒養成的，那麼不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了，哪裡是別人的過失呢?
