課題:小兔的奇遇
教材版本:冀教版第2冊第11課
授課年級:一年級
課業類別:繪畫創作課
教、學具準備:圖片、多媒體
教學思路設計
本課教學設計充分利用現代資訊技術優勢,以影象、聲音、動畫等多媒體形式形象、生動地呈現教學內容,達到讓學生體會美術學習樂趣,發展想象能力,提高創新能力的目標。
教學思路教學活動設計意圖
激發
興趣
匯出
課題1.激趣匯入:幻燈片播放小兔子動畫“猜一猜我是誰?”畫面中的小兔子露出一對長長的大耳朵,讓學生一下子能猜是小兔子,貼圖與板書結合展示課題
2.動畫片欣賞:“老師帶來的小兔子可不是一般的小兔子,想聽聽它的故事嗎?’播放小兔子離家學習本領的動畫片。讓學生猜一猜的方式來引出課題,幻燈片動畫展示的方式吸引學生注意力。
動畫片的播放,利用視訊的視聽效果激發孩子們的學習興趣。
激發起學生興趣,為續接故事搭建平臺
引導想象
續接故事1.欣賞觀察圖片,根據圖片,展開聯想
2.大膽想象續編故事:幻燈片圖片展示和引導
“如果你是小兔子,你想學些什麼本領?你想去哪裡學本領?”
--“在途中會遇到什麼?遇到危險和困難會怎麼辦?”
--“發生了什麼有趣的故事?”……
3.通過引導學生對小兔子在外出可能發生的故事進行想象,鼓勵奇思妙想,大膽續編故事情節。多媒體圖片的展示,傳遞給學生強烈直觀的視覺資訊。調動學生學習熱情,讓他們都能積極投入。充分的想象和語言表達給了學生一個自由發揮和創造的'空間。
學生講故事的過程中要適時對學生滲透品德教育,培養學生的熱愛生命熱愛生活的積極情感。
欣賞分析
大膽創作
1.欣賞小朋友的畫。
---“同學們說的真好,小兔子的故事真多,有什麼辦法讓我們記住你說的故事呢?”(繪畫……)
---“我們來看看這些小朋友是怎麼記錄故事的”(欣賞課頁作品分析同齡小朋友的畫)
2.繪畫表現。要求:表現大膽,畫面內容豐富充實,用鉛筆或水彩筆完成畫稿,可不塗色。現代資訊科技可以展示給學生大量的美術作品。通過欣賞分析同齡小朋友的畫,激發學生創作興趣,創作過程中引導學生主動發現問題,通過“誰來幫幫忙?”一起找到解決辦法來,在合作中得到鍛鍊與提高。
展示作業
激勵評價
1學生自評。到投影展示臺前展示自己的作品,說說自己最滿意的地方,和不足之處。
2學生互評。組織學生之間相互評價
3教師評價。肯定其優點激勵表揚提出希望。經過看、想、說、畫幾個環節後,展示自己的作品是孩子們最得意與快樂的事,不僅能體驗到美術活動帶來的樂趣,而且能讓他們感受成功的喜悅。學生的自評和互評,有助於他們觀察和欣賞能力的提高。教師適時以激勵表揚與肯定的語言作出評價,既能保護學生的學習熱情,又能培養他們的自信心和學習美術的興趣
總結交流體驗快樂----“小兔子很喜歡大家的畫,如果把我們大家的作品連起來就是一本好看的故事書了……”
----互相交換作業,講一講,看一看,改一改。下節課我們一起來完成《小兔子奇遇記》在傳看作業,互相交流分享成功與快樂中結束,為下一節課完成《小兔奇遇記》埋下伏筆
實踐證明: 資訊科技在美術教學中的應用,有利於提高學生學習美術的興趣,課堂中聲、畫、影像的展示,有效地創設和演繹情境,既能開闊了學生視野,又能增強審美能力。