一、比一比，再組詞。
具()擇()掛()
俱()澤()桂()
二、造句。
再三____________________________________________________
全神貫注____________________________________________________
三、在()裡填上合適的詞語。
()的指揮家()的樂隊()的地方
()的判斷()的水平()的掌聲
四、填空。
1.日本的___________是______著名的音樂指揮家。
2.____________中，_____________突然聽到_____________出現了_____________。
3.只有小澤征爾_____________，相信自己，_____________地做出了_____________的判斷，因而獲得了這次大賽的_____________。
五、閱讀課文第三自然段，然後回答問題。
演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現了一處不和諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次。但是，他仍覺得不自然。在場的作曲家和評委都鄭重宣告樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大師，小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。“不!一定是樂譜錯了!”他的喊聲剛落，評判臺上的'評委們立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。
1.解釋下面詞語的意思。
鄭重__________________________宣告_____________
考慮再三____________________________________________________
2.小澤征爾發現了什麼問題?
_________________________________________________________________
3.當權威的國際音樂大師否認了小澤征爾的說法後，小澤征爾是怎樣做的?結果怎樣?
_________________________________________________________________
4.讀這段話後，你有什麼感想?
_________________________________________________________________
各位國小生們，我們再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇四年級語文小澤征爾的判斷練習題能夠幫助你鞏固學過的相關知識。
