這是一個很敏感，也是作為老師最想明白的事情。它不是一次上課就知道，也不是一兩個學習就會提高，它是不斷研究、探索才能得出的結論。
前幾天，我在中國教師報上看到這樣一位老師的做法，讓我受益匪淺。他說：我上課時，有一點必須保證，就是要吸引學生的注意力，想溜號，沒有機會。上課時，學生看一些與上課無關的書，無論採取什麼辦法制止，都只能是暫時不看了，學生的精力並沒有真正集中到所學內容上來。我在從事教學工作一年多後，回憶課堂教學情景，哪些課學生最集中注意力？凡是我講的內容是課本外的，與現實緊密相聯的，這時學生聽得最認真，從學生的坐姿、面部表情，可以看出學生此時心繫一處。從此以後，我在教學中總是堅持這樣一個原則，課堂上一定要滿足學生的好奇心，要開拓學生的視野，儘可能將每一堂課的內容與現實生活、生產實踐、科技發展、社會新聞有機結合起來。除了講的內容要有吸引力以外，我還注重給學生在課堂上創造參與學習的機會，儘可能讓每一個學生都從心裡認識到，參與到學習中去才有樂趣。
是啊，我們老師在處理學生上課看課外書、開小差的辦法很多，但最根本的辦法還是要提高自己課堂教學的'吸引力，不給學生看課外書或做其它與上課無關事情的機會。只要自己的教學對學生具有吸引力，相信你的學生一定會心繫一處。而要讓你的課堂充滿生機和活力，那麼我們老師不僅僅要備好課，更要把學生作為備課的物件，把學生當作課堂的真正主人，相信，課堂一定能成為學生嚮往的地方。
