知之為知之，不知為不知，是知也。學習是永無止境的，只有通過不斷學習才能提升自己修養。下面小編帶來的是三年級數學期末試卷分析，希望對你有幫助。
一、試卷分析：
試卷包含六種題型：填空、判斷、選擇、實踐與操作、計算能力、解決生活中的實際問題。可以說這六道大題不但囊括了三年級所學重點、難點知識。而且也測試到了學生對整個國小階段所學數學知識的積累，同時也很好地考察和鍛鍊了學生的各種能力，是一份很有價值的試卷。試題的難易程度適中，知識覆蓋面廣。題型幾乎全是學生常見常練的型別。從卷面題目的完成情況看，絕大多數學生對所學知識已掌握和理解，並具有相應的數學能力與學習方法，達到了《數學課程標準》的相關要求。
二、考試情況分析：
三年級人數128人 ，參加檢測人數128人，到考率為100%。平均分為86。及格率 97%優秀率 86%；從學生情況看，學生的基礎知識總體掌握得比較好，基本功紮實，形成了一定的基本技能。部分學生知識點掌握不牢固，不會靈活運用。部分學生沒有養成良好的學習習慣。例如，審題不仔細，書寫不認真。部分學生分析數量關係的能力較差，解題思路不夠清晰，邏輯思維能力較弱。
三、答題情況綜合分析：
（一）填空題
本題共有13小題，失分就在小題部分學生的分析能力有待提高，掌握知識比較死板，不會靈活運用。第8題學生失分較多。類似的題型老師在平時教學中講過很多，可是變換了出題方式學生就回答不出來了。可見分析能力還有待於進一步提高。第9題同學們不會利用三角形三條邊之間的關係算出它的周長。第10題付款方式審題不認真，沒考慮付紙幣這個條件。第12題同學們不會利用周長相等這個數量關係式來求出邊長之比。可見分析能力還有待於進一步提高。
（二）我會判斷
判斷題有一半以上的同學獲得滿分，丟分集中在第5題。有同學沒仔細審題，沒抓住“至少” 兩字來判斷。學生審題不認真，沒有養成良好的學習習慣。
（三）選擇題
選擇題題丟分主要是第5題。第5小題學生選擇時沒看清單位；做題粗心。
（四）計算題
包括直接寫得數、求未知數X、解方程和比例，簡便計算，計算組合圖形的面積四種類型題。主要檢測學生的計算能力，有少數學生由於計算過程中不夠細心，這部分內容有不同程度的失分。
1、直接算一算。該小題大多數同學都獲得滿分，丟分的同學主要是粗心，未認真檢查。
2、解方程和比例。比較簡單，學生解方程和根據比例的基本性質解比例的方法掌握較好，失分較少。
3、計算，能簡算的要簡算。本題裡的三個小題都能簡算，丟分出現兩種現象。一種是運算定律、方法沒掌握；另外一種是計算過程出錯。
4、計算組合圖形的面積。 大部分同學沒好好看圖，分析出圖中是等腰直角三角形，半圓的直徑和三角形的底相等，看圖中畫得不規範，就不相信自己的判斷，竟然自己量出所需資料進行計算，失分較多。
（五）操作題
主要考查學生的畫圖能力和分析能力。平時學生練習時主要集中在三角形逆時針或順時針旋轉90上，練得多，大部分學生掌握較好，但個別學生審題不認真，以至失分。
（六）解決問題
涵蓋了分數、比例、百分數、空間與圖形、統計等幾方面的內容。全方位多角度地檢測了學生對問題的分析、解答能力。出錯多在第2題和第5題。學生做題時不注意審題，求鐵塊的體積實際上就是求水槽中2釐米高水的體積。還有部分學生讀不懂數量關係就開始做題，少部分學生分析題的能力較差。第5題個別學生審題不認真，有點漏量圖上距離，有點忘記單位換算；還有的計算粗心出錯。，看來學生對某些知識理解的準確性和運用的.靈活性還有待於加強。
四、改進措施：
綜合以上的分析可以看出，大部分學生對國小數學知識掌握還是
比較透徹的，但仍有部分學生考的較差，這說明學生之間還是存在一定差異的。這提醒我們在以後教學中注意對後進生的輔導，注重學習方法和習慣的培養。
1、練習設計上多下功夫，要有針對性，練習的形式要多樣化，讓學生靈活的掌握知識。
2、平時教學中要培養學生良好的學習習慣，重視實際應用的能力培養。
3、 教學中，要注意教會學生認真審題，表述自己對題意的理解，提高學生掌握和運用數學語言的能力，達到正確審題的目的。
4. 要關注後進生，加強對他們的學習方法的指導和計算能力的提高。爭取不掉隊。
從本次畢業考試中我們不難發現，在數學教學過程中應注重加強學生動手操作能力和分析能力的訓練，加強新舊知識的聯絡，充分調動學生的思維，培養學生學習數學的興趣，才能使學生的數學成績進一步提高。
