引導語：兒歌主要表現在內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。以下是本站小編推薦給大家的小班語言教案春天來了，歡迎閱讀!
教案一
活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、瞭解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋簷、水塘、草地、孩子。
活動準備：
1、知識經驗準備。
活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環境準備。
創設主題牆面“春天來了”。
活動過程：
一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪裡?”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎?它藏在哪裡?”
請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。
3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋簷上為什麼會流水?幼師隨機出示大字卡“屋簷”，請小朋友模仿流水聲。
“屋簷上的流水發出了什麼聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘裡誰來了?幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎?為什麼?
三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什麼?
閱讀完後小朋友有序收書。
四、遊戲活動遊戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋簷”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裡。
五、創造活動幼師引導小朋友結合屋簷、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋簷下的燕子，唧唧喳喳;水塘裡的小蝌蚪，遊呀遊呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
教案二
內容與要求：
1、欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上
2、感受春天裡大自然變化的美麗景象
重點與難點：
重點：欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上
難點：感受春天裡大自然變化的'美麗景象
材料與環境創設：
活動過程：
(一)活動匯入：
師：小朋友，現在是什麼季節?你是怎麼知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎?
(二)欣賞：
(出示PPT，引導幼兒觀察，理解畫面內容)
1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天裡的樣子
2、師：圖上有什麼?它們是什麼樣子的?
3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。
(1)、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。
(2)、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師：故事的名字叫什麼?春天來了，誰醒了呢?
(3)、請幼兒傾聽故事一遍，提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師：春天來了，誰醒了?它在幹什麼呢?
b、師：小溪醒了，它在做什麼?什麼叫長跑?為什麼說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)
c、師：麥苗醒了，它在做什麼?麥苗為什麼會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌)
d、師：桃花醒了，它在做什麼?什麼是綻笑臉?
e、師：柳樹醒了，它在做什麼?柳樹的辮子是什麼?
f、師：燕子唱起了什麼歌?什麼是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗
