在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的五年級《遲到》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1、有感情的朗讀課文，感受父親的嚴和疼，以及我對父親的感激之情。
2、品讀感悟，懂得要正確的對待錯誤，改正錯誤，從小養成良好習慣。
教學重難點
抓住描寫人物動作、神態、語言的詞句來感受父親既嚴厲又深沉的愛及“我”對父親的感激之情。
教學方法：
引導、點撥、討論、交流
學法指導：
自主與合作相結合
教具學具：
課件
教學過程：
一、激趣匯入，板書課題
同學們，你們上學遲到過嗎？當犯了這樣的錯誤時，你是怎麼想的？怎麼做的？你的爸爸媽媽是怎麼做的？
今天，我們也來學一篇與“遲到”有關的文章。(板書課題)
二、定向導學
三、自主學習
自學內容：學習2——18自然段，體會“嚴中有愛”。
自學要求：用“”畫出表現父親很嚴的句子，用“”畫出父親很疼我的句子，在句子旁批註你的感受。
自學方法：讀思畫批
自學時間：5分鐘
1、全班交流：從哪些地方你讀出了“父親管教我很嚴？”
根據學生彙報情況，體會重點句子：
幻燈片出示：
最糟的是爸爸是誰不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚。
瘦高高的，站到床前來，瞪著我：“怎麼不起床，快起!快起！”
“爸，晚了！”我硬著頭皮說。
“晚也得去，怎麼可以逃學？起！”
2、哪些詞讓你感受到爸“氣極了？（拖、左看右看、抄、掄、咻咻）誰能讀出來？指導朗讀。
引讀第12、13段。
3、從那一條條鼓起的紅腫的發著熱的鞭痕，你們又感受到什麼？（父親打得十分用力）正所謂“愛之深，責之切。”鞭子打在女兒的身上，痛在父親的心上，因為他是那麼疼愛女兒。你從哪些地方讀出了“父親很疼我？”
四、合作交流
齊讀18自然段。爸沒說什麼，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩枚銅板給我。
1、現在你認為這位父親是不是一位好父親？
2、面對疼愛自己的父親，面對深沉的父愛，女兒想對爸爸說什麼呢？
3、是的，女兒有千言萬語要對父親說，可是女兒同樣什麼也沒有說，她是怎麼做的？齊讀最後一段。
四、昇華主題
1.師：因為小海音讀懂了父親這份厚重的愛，所以她才會有了從遲到到早到，甚至來不及吃飯也要趕到學校的變化，然而改變的又何止是這些呢？由此改變的還有小海音的.未來和人生。
2.師生合作感情朗讀課文。
3.學完課文，用一句話談談你的感受，來表達你此刻的心情。
五、拓展延伸：
在生活中，你有過類似的經歷嗎？你當時是怎麼想的？怎麼做的？當你是怎樣對待自己錯誤的？
六、質疑探究
七、板書設計：
遲到
嚴打
遲到早到
愛送
八、檢測
一、按課文內容填空。
1、爸氣急了，一下把我從床上()起來，我的淚就流出來了。爸左看右看，結果從桌上（）起一把雞毛撣子，()來拿，藤鞭子在空中（），就發出（）的聲音。我（）了。從所填的詞語中可以看出父親對我（），爸爸這樣做是讓我認識（），改正（）。正因為這樣，從此我再也()。
二、寫一寫。
父親狠狠的打了我之後，又給我送夾襖和銅板，此時此刻你想最對父親說些什麼？把你想說的話寫下來。
