駕馭命運的舵是奮鬥。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。應屆畢業生考試網小編為大家編輯整理了人教版三年級語文下知識點總結，希望對大家學習語文有所幫助。
課題 知識點 讀寫結合點
1、燕子 1、用想象畫面的方法理解句子意思：我能想象出“趕集似的聚攏來”的景象。
2、體會詞語在語境中所表達的準確和生動(如：掠、聚攏、痕)。
3、“有的……有的……”的句式。
4、積累量詞(如：一身羽毛、一對翅膀、一支讚歌)。
5、注意形容詞與名詞的搭配。
6、比喻句。
7、積累描寫春天的成語。
8、抓住特點、按一定順序(由近至遠)進行描寫事物。 仿寫比喻句。
2、古詩兩首 1、背誦兩首古詩。
2、瞭解詩中比喻的用法。
3、理解詩句意思。
4、積累描寫春天的詩句。 用自己的話描寫《詠柳》的景色。
3、荷花 1、“有的……有的……有的”排比句式。
2、想象力訓練：
A、如果自己也是池中的一朵荷花，會看到、聽到、想到什麼?
B、小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。 ，告訴我 。
3、積累AABB式的詞語(如：挨挨擠擠)。
4、體會詞語在語境中所表達的準確和生動：冒。
5、積累量詞(一陣清香、一幅畫、一朵荷花、一陣微風)。
6、比喻句。 按照一定的觀察順序，寫自己喜歡的花。
4、珍珠泉 1、那樣……那樣……那樣……
2、初步體會第五自然段問句的表達效果。
3、比喻句。
4、抓住特點、按一定順序進行描寫事物。
5、結合語文園地一口語交際：介紹自己家鄉美好的景物。
5、翠鳥 1、關聯詞造句：儘管……還是……
2、體會動詞的妙用(結合課後習題)。
3、體會比喻句的表達效果：翠鳥蹬開葦杆，像箭一樣飛出去。
4、抓住特點、按一定順序進行描寫事物(從上到下的順序描寫了翠鳥的外形特點)。 按照一定的觀察順序，寫一種動物。
6、燕子專列 1、積累AABC式的詞語(如：皚皚白雪)
2、抓重點詞語，聯絡上下文理解和聯絡生活實際展開想象，體會句子的深層含義：居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
3、倒敘的表達方式。
4、首尾呼應。 對貝蒂人說幾句話。
7、一個小村莊的故事 1、找出並體會課文中含義深刻的句子。(結合課後習題，如：“什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”)
2、課文三次出現“鋒利的斧頭”，聯絡上下文理解其深刻含義。
3、積累描寫環境的四字詞語(鬱鬱蔥蔥、清澈見底、湛藍深遠、清新甜潤)。
4、聯絡上下文和生活實際，理解詞句意思：我知道“大雨沒喘氣兒”的意思。 我想對小村莊的人們說……
8、路旁的橡樹 1、抓重點句體會人物的思想感情(課文最後一句話)。
2、歸納文章的主要內容，表達自己的看法。
3、體會比喻句的表達效果：一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。
9、寓言兩則 1、通用查字典、聯絡課文的方法理解詞語：《亡羊補牢》的“亡”和“牢”。
2、用“越……越……”句式說話;
3、複述故事，並結合實際理解寓意。
4、體會反問句的意思及表達效果：羊已經丟了，還修羊圈幹什麼呢?
5、積累寓言故事。 我想對那個去楚國的人說：“ 。”
10、驚弓之鳥 1、理解最後一自然段更羸說的話。明白更羸“觀察—分析—判斷”的思維過程。(學習夥伴：更羸的判斷真準確呀!更羸是依據什麼判斷的?)
2、查字典、聯絡課文理解“驚弓之鳥”，並積累其它帶有動物的成語。
3、關聯詞造句：只要……就……;不是……(而)是……
4、“飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛;叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。”瞭解倒裝因果關係的句段組合。
5、通過人物對話，體現人物心理。
11、畫楊桃 1、理解父親和老師說的話。
2、體會“不……像”“像……五……五角星”省略號所表達的人物心理。
3、積累AABB、AABC式四字詞語。
