為了保障事情或工作順利、圓滿進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案要怎麼制定呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班公開課活動方案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班公開課活動方案1一、目標
1、通過創設情境活動——尋找魔術宮,讓幼兒親自去探索道路,培養幼兒獨立地克服困難,解決問題的能力。
2、在感受活動後,講述自己的尋路過程和戰勝困難的經歷,發展幼兒的語言表達能力。
二、重點與難點
重點:體驗困難,並動腦筋戰勝困難。
難點:尋找去魔術宮的路。
三、準備
1、大廳佈置四條通往魔術宮的路,路上設定各種障礙物。
2、大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內通往魔術宮的路)。
3、魔術師裝束,以及變魔術的小道具。
四、設計思路
用讓幼兒親自體驗困難,並且去想辦法戰勝它,這樣的方法來進行教學,對幼兒來說,有很大的誘惑力,會很有興趣。這節課,用去尋找魔術宮為目的,一路設定障礙,讓幼兒動腦、動手、身體力行,從而培養孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。
五、過程
(一)聽錄音引起興趣
師:聽,誰在說話?他在說什麼?
錄音:小朋友,你們好,我是魔術師爺爺,我住在魔術宮裡,你們想到魔術宮來看我表演嗎?那就請你們來吧?
過渡:魔術師爺爺請我們去魔術宮,可是魔術宮在什麼地方呀?
(二)尋找魔術宮
1、想去魔術宮,又不知道在哪裡,怎麼辦呢?(啟發幼兒思考,因有電話機在身旁,幼兒會聯想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。
放錄音:
魔:“噢,我已經變了魔術,把地圖變到你們的教室裡啦,它會指引你們走到一間房子裡,在那間房子裡,我又放了許多小的地圖,你們每個人都會拿到一張小地圖,然後看著地圖,按標記尋找道路,就能找到魔術宮。”
師:“真的,太好啦!魔術爺爺怎麼說(啟發幼兒回憶爺爺的話)。”
魔:“不過在通往魔術宮的路,你們還會碰到各種不同的困難,你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋,就一定能到達魔術宮,那時,我就在魔術宮門口迎接你們,好吧,一會兒見。”
師:1、“魔術爺爺又說了什麼?遇到困難怎麼辦?”
2、教師與幼兒在教室裡發現大地圖,與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學會看地圖,識標記的方法)
到達大廳門口,每人都拿到了一張小地圖。(牆上有一幅通往魔術宮的大地圖,共有四條路:1、蔬菜標記路;2、數字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手裡小地圖的道路只有一條,4~5人相同。
教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什麼標記的.道路,然後找和自己相同路線的同伴,結為一組,共四組,然後要求看懂在地圖中該走哪條路,一起到大廳中去找。(生生互動,互相幫助,結伴而行)
3、每條路上至少有3個障礙物,或爬山、過河、走城堡、水潭、鑽洞,並遇到怪獸、老虎、蛇等等,與“勇敢者的道路”相似,讓幼兒在錯縱的四條路中,邊看標記邊走,邊戰勝困難,邊尋找論述宮。
(三)到達魔術宮(魔術師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)
魔術師爺爺:“小朋友,你們好,你們累了吧,快來草地上歇歇,你們本領真大,能不能告訴爺爺你們是怎麼過來的?路上遇到什麼困難呀?”(集體漫談)
“你們真勇敢,為了獎勵你們,爺爺這就表演魔術給你們看。”
表演幾個小魔術。
幼兒園中班公開課活動方案2活動目標
1、老師引導下,願意克服害怕心理,大膽嘗試。
2、願意用語言表述自己的心理體驗。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
挖有各種洞的大箱子兩個(內裝各種玩具)、音樂
活動過程
一、營造輕鬆氣氛,帶幼兒來到草地上。
二、一次探寶。(伴有恐怖的聲音)
1、發現寶貝,引導幼兒嘗試自己動手摸。
2、大膽表述自己的心理感受。
3、揭示箱子,發現寶貝,體驗快樂。(緊張心理的釋放)
三、二次探寶(實驗驗證)
1、發現第二個箱子,願意自己去摸嗎?
2、幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。
3、體驗成功的快樂。四.歡慶舞,帶著寶貝回家了。
幼兒園中班公開課活動方案3活動目標
1.通過遊戲,幫助幼兒練習雙腳縱跳觸物。
2.鍛鍊幼兒的體質,培養幼兒克服困難的精神。
3.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
青蛙頭飾、場地佈置:長繩上繫有各種害蟲(害蟲離幼兒高舉的手15~20釐米)。
活動過程
一、開始部分
教師和幼兒在集中場地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢活動,使腿部關節和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分
1.教師告訴幼兒今天的遊戲內容。
師:今天我們來做一個遊戲叫“小青蛙捉害蟲”,小青蛙有什麼本領?這裡有許多害蟲,你有什麼辦法捉到它?
2.幼兒想出多種辦法後,教師引導幼兒說出哪種方法,最後得出結論:跳起來捉害蟲。
師:現在就請你們試著跳起來捉害蟲,如果你捉到了,請你告訴我你是怎麼跳的。
3.教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎麼跳起來的並示範給大家看,教師小結縱跳觸物動作要領。
師:跳前要蹲下一點,雙腳一起用力向上跳,跳起後用手捉害蟲。
4.教師請全體幼兒用正確的方法練習。教師巡視,請動作正確的幼兒幫助動作不正確的幼兒。
師:剛才,老師接到山羊公公打來的電話,說它的莊稼地裡有害蟲,請你們去幫忙捉害蟲,你們高興嗎?不過山羊公公家的門口有一個障礙物,我們怎麼過去,對!用剛才學過的方法躍過去,小青蛙們出發!
5.幼兒進行遊戲,當幼兒把蟲子全部捉完遊戲結束。
三、結束部分
教師佈置課後嘗試內容。
師:剛才,老牛伯伯也打來了電話,也想請我們幫忙,不過老牛伯伯家門口有一個小洞,你們回去後試試看,怎樣過小洞,明天我們一起來學這個本領好嗎?
幼兒園中班公開課活動方案4活動目標:
1、學習照片寫生,表現運動員的競賽場面。
2、能大膽作畫,提高自信心。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
1、師生共同收集水上運動專案照片。
2、作畫工具:鉛筆,彩色畫紙。油畫棒。
活動過程:
一、觀察討論
1、展示圖片
----運動會上真熱鬧,有哪些運動專案呢?哪些屬於水上運動專案呢?
2、瞭解水上運動專案的名稱。
二、提出要求
1、觀察人物的表情和動作。
----運動員在競賽的時候,表情、動作有什麼特點?鼓勵幼兒模仿運動員的動作和神情。
2、構圖的方法
----仔細觀察照片,看一眼畫一筆,把人物的神情和動作表現出來。
3、用“躲”的方法畫水波和浪花。
三、交流分享
展示作品,將幼兒作品和新聞照片放在一起,鼓勵幼兒相互欣賞。
幼兒園中班公開課活動方案5教學目標:
1、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,並能按高矮給物體排序。
教學準備:
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設定好表演情境。
教學過程:
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設定表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什麼?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示範正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎麼一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指導語:一天,幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎麼排隊,現在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩遊戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組的小朋友,再派出來比賽,選出全班的小朋友,頒發獎牌,並鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。
教學延伸:
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,並比較它們的高矮。