摘要：閱讀理解能力的培養是中學英語學習的一項重要任務，也是會考必考的一項重要內容。會考英語閱讀理解題一向是會考中的重中之重，它主要考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力及對材料的評估能力等。
關鍵詞： 會考英語 閱讀理解 解題策略
在會考英語中，閱讀理解的比分佔總分的40%以上，再加上完形填空佔10%，及近年來很多省市會考的短文綜合填空佔10%（佛山的會考就由原來一個句子及中文提示填空提升到短文綜合填空）。由此可看出閱讀理解在英語學習中的重要性。筆者對於閱讀理解的解題策略作了一些粗淺的分析。
一、把握會考英語閱讀材料的體裁
會考閱讀理解的文章體裁多樣，包括記敘文、說明文、應用文等；題材廣泛，涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史、地理與科學技術等各個方面。教學中教師應要求學生在平時的學習或複習中有意地閱讀各種文體和體裁的文章。值得一提的是近年來一些與日常生活關係密切的圖表、表格和廣告類，如火車或飛機的時刻表、電視節目表、課表、活動日程表、各種情況的比例圖、事物發展變化（增減）圖、各類標誌圖、廣告等實用類文體越來越受到命題者的青睞。會考閱讀理解題和其他試題一樣，都是嚴格遵循課程標準及考試說明的要求命制的。它所涉及的詞彙與語法等都一般不會超出課本。
會考英語閱讀2快速通讀從文章裡找答案
會考英語的閱讀理解部分有3篇文章，共15個選擇題。閱讀最重要的是積累，沒有一蹴而就的辦法。平時要多閱讀、多聽，久而久之就能找到語感，也就是有些同學說的“有感覺”。
在這裡介紹一個擴大詞彙量的簡便方法，那就是看到“長得像”但不認識的單詞就去查字典，說不定它就是你所認識的某個單詞的“親戚”，或者是形容詞、名詞、副詞等形式，這樣一來你等於又多認識了幾個單詞。
很多時候，做閱讀理解題需要從文章裡找答案。這並不是要求考生去逐字逐句閱讀，而相反是快速通讀全文大概瞭解文章意思後，仔細閱讀每個題目，遇到試題內容與原文內容相近的，就立即找到原文對應的位置仔細閱讀。
做題按“先易後難”順序
根據往年會考的規律，閱讀理解的3篇文章，一般是第一篇和第三篇較容易，第二篇較難，尤其是第二篇的最後兩道選擇題，往往需要考生去揣測文章作者的意思。
因此，建議考生按照“先易後難”的原則，先把第一篇和第三篇做完之後再去做第二篇，這樣可以避免在難題上糾結而浪費過多時間，也可以樹立一定的信心。
根據多年的經驗，完形填空和看圖填詞裡一般均有2—4題是考察固定短語搭配，比如動賓、動補搭配等。這些固定短語搭配需要學生經常溫習和鞏固。
會考英語閱讀31、掃讀(skimming) 即通過對文章標題和首尾句的閱讀，對文章的內容結構有一個整體的印象，讓學生在短時間內瞭解作者的意圖或文章所要涉及的問題。
2、跳讀(scanning) 為獲得特定的資訊而進行的符號辯認的過程，讓學生很快能抓住中心句，並能對生詞作出猜測，以提高學生自學新單詞的能力。
3、細讀(close-reading) 指學生在對全文有個整體印象的前提下所進行的深入細緻的閱讀，要求瞭解各段落的主要意思和文章的細節，並在此基礎上提出新的問題或觀點，發展學生的思維能力。
當然，不同的閱讀方式應有不同的時間限制和閱讀速度，並要求學生在規定時間內完成一定的閱讀任務，但教師最終的任務是除了能讓學生鞏固和表達閱讀內容外，更主要的是要讓學生利用已有的知識，完成一定的交際任務，或表達出自己的個人觀點。
會考英語閱讀4一般而言，這類問題被歸結為單詞量不夠。要解決這個問題，是否只有多背單詞呢?單詞的確需要背，但是需要有技巧地背。會考考試大綱對英語單詞的要求是1600字，國中生的英語閱讀要求是200，000字，高中生約300，000字。這些閱讀材料中涉及的單詞都是以考試大綱中的1600字為主，而剩餘的，閱讀中允許的3%的生詞則是在英語約300，000的總單詞量中去選取。如果僅僅依靠背誦去解決生詞問題，看起來有點不切實際，但總會有一些解決辦法。
第一，有些詞不需要都看懂
英語中有大量的詞總是大寫第一個字母的，而他們也大多屬於專有名詞，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO.遇到這類詞完全可以視若罔聞。
第二，有些單詞是喬裝過的
學英語的人都知道，英語中有些詞通過前面或者後面加一些字母，就會變成另一個詞。如，regular--irregular，kind--kindness，前者通過加-ir變成起否定形式，後者通過在後面加-ness，變成了名詞。歸納起來，一般說字首變詞義(如肯否定)，字尾變詞性。只要記住這個原則，平時在學習是有意識的去檢驗，積累各種加前後綴的形式，你的單詞量將是以倍數增加
第三，有的詞是有“前科”的
就閱讀這個題型而言，有的詞是在文章中有提示的。英語寫作有個潛在的規則，詞語若非不得已，不要重複。這是同學們寫作時，老是告訴大家的話，而這也是，大家做的閱讀材料的作者在上學時，他的老師告訴他的話。秉承這個原則，我們可以在文章的結構平行出找到線索。或是反義詞，或是近義詞。根據文章的具體情況，同學們不難作出一個比較有針對性的選擇。
第四，有些詞是你必須會的
這裡說的必須會指的是大綱要求的單詞(如國中的1600詞)，平時做題總是遇到的單詞，生活中會經常遇到的單詞。這些詞是同學們發揮才智，施展所有做題技巧的基礎。在學這些單詞時，要做到，有方法、有計劃、有恆心。這裡我提供一個自己覺得不錯的方法，單詞表上的詞分類，單獨把不會的列出來，分批背，不用太急，一天5個，一週五天，一天總複習，一天總默寫檢查。平時總是遇到又不認識的，用一本筆記本把他們都記下來，劃入單詞表計劃。生活中多觀察，新聞、公示語、商標都是提高英語詞彙的視窗。
閱讀題在英語考試中佔有很高的分值，所以，在面對生詞時掌握一定的方法是必要的，希望以上的四點方法對你有幫助。
會考英語閱讀5今年會考，英語考試閱讀理解(4篇，40分)，閱讀分值在全卷中比重最高，再加上語篇的長度、難度加大，語篇題材豐富，體裁各異，這就使得閱讀能力的提高成為備考的重中之重。學生需訓練常見題型的閱讀技巧，平時閱讀時，可準備詞彙本，將高頻詞彙、重點詞彙集中識記。
首先是要理解整篇文章的大意，一般看了首段，就能夠把文章進行分類，是科技文、應用文、記敘文還是議論文和說明文，然後根據經驗大致瞭解題目會怎樣出。比如說科技類的就會考察一些技術發展、變革性方面的問題；記敘文的就會考察一些原因結果、猜測結局或者作者意圖之類的問題；應用文則會出一些非常細節的問題等等。
其次是要抓住每一段的中心句和過渡句。中心句一般出現在開頭或者結尾，過渡句也是，因此每段開頭的第一句都非常重要。比較好的閱讀理解方法是：初讀文章———看題目———查讀文章找依據———初定答案———再讀文章———檢查答案，其中綜合了略讀、跳讀和查讀等閱讀技巧。在第一遍閱讀時，可用略讀或跳讀的方式閱讀全文，不必注意細節或具體事實，只求對文章有一個總體印象，瞭解中心思想和作者的基本觀點，記住文中的資訊方位。接著，瀏覽題目再讀文章，可以帶著題目有的放矢地在文中圈圈畫畫、做標記，查詢解答題目的依據，避免毫無目的地通讀文章，許多區域性性題目都可以通過原文中的一兩句話直接找到答案。第三次閱讀主要是推敲、檢查答案。有些應用文，比如廣告、通知等，可以直接看問題，再到文中去找答案，提高速度。
會考英語閱讀6閱讀理解無非就是由文章和題目構成。會考閱讀題解文章題材廣泛，體裁多樣，如果說按照題材或者體裁來分，那實屬不靠譜的行為。就好比將閱讀理解這個大敵分解成無數個小敵，這樣的仗讓你打的應接不暇，想不敗都難。那此路不通，我們就繞道，從題型來下手，縱觀會考試題，我們會發現，時代在變，生活中在變，導致閱讀理解題材也在不停的改變，但是不管怎麼變，閱讀理解的題型都是亙古不變的。是哪些題型呢？細節理解、推理判斷、詞義猜測以及主旨大意題。
細節理解題——文章大部分由細節構成，所以細節理解題是四種題型中最多的種，佔總題型的70%，多但是不難。經常很多學生驕傲的跟我說：“老師，文章我都沒看懂，但我做對了好多題目！”。一分析，做對的都屬於細節理解題。
大家肯定好奇這學生為何如此“好運氣”呢。其實很簡單，他只是碰巧運用了細節理解題的剋星——定位，說得通俗點就是到原文中找，這種題型沒有做不對，只有不耐心找。帶著問題中的關鍵字到原文中找就是了，那什麼又是關鍵字呢，其實不用太麻煩，外國人的觀念跟中國人的不同，但為國人也是人，對於東西是否關鍵大家的理解都是差不多的。比如“我哭了”，沒有人會把“我”和“了”作為關鍵字對不對。
推理判斷題——有些人就煩躁了，我明明定位到了原文，怎麼還是做錯了，這就就是我們要面對的升級版的敵人——推理判斷題，不需要你有福爾摩斯的頭腦，但是至少要比上面那種題型多用一點腦，那就是稍微往正常方向推一下。何謂“正常”，比如說天上烏雲密佈，電閃雷鳴，正常人都會覺得要下雨了是吧。當然這需要我們一些基礎的生活常識輔助。這也是對同學們的建議，多看，多聽，多嘗試，常識就是這麼積累起來了。
詞義猜測題——詞義猜測題在閱讀理解中的比分雖不大，每年一道或者兩道。但是如果你想突出，哪怕一分咱都不要放過。其實大部分詞義猜測都是運用語境猜詞，通過文章主題和上下文的邏輯關係，來推測出生詞或的含義。當然也有使用到詞綴的猜詞方法，但是在使用這種方法的同時，也需要語境猜詞的輔助。
主旨大意題——大部分學生最頭疼的就是這題，文章都沒看懂，哪知道主旨是什麼。其實平時老師經常強調，寫作文要點明主旨。出題人寫文章也同樣會這樣，我們只要找到文章的主旨句就好了。關鍵就是如何找呢？想想自己寫文章的習慣，主旨大部分都會出現在文首，文尾，偶偶也會在文章當中。據統計額，出現在文首的情況有80%，文尾的18%，文中的2%。知道這資料之後，該怎麼做，你們懂的。
會考英語閱讀7Itzhak Perlman was born in Israel. But his music has made him a citizen ofthe world. He has played in 26 every large city. He has won fifteen GrammyAwards and four Emmys. Perlman suffered a terrible disease which hurt his 27 atfour. Today he uses a wheelchair or walks with crutches(柺杖). But none of the se28 him from playing the violin. As a young child，he took his first lessons atthe Music Academy of Tel Aviv. Very quickly，his 29 talent was recognized. At theage of thirteen he went to the United States to 30 on television. His playingled him to the Juilliard School in New York.
His music is full of power and strength. It can be 31 or joyful，loud orsoft. But people say it is not the music 32 that makes his playing soparticular. They say he is able to show the joy he 33 in playing，and thefeelings that great music can express.
Anyone who has attended(出席)his performance will tell you it is exciting towatch him play. His face changes 34 the music from his violin changes. He smilesand closes his eyes when the music is light and happy. He often 35 dark when themusic seems dark and frightening.
Itzhak Perlman has received many honours，and continues to receive honoursfor his music.
26. A. even B. almost C. only D. already
27. A. hands B. arms C. legs D. eyes
28. A. stopped B. moved C. protected D. got
29. A. common B. usual C. simple D. special
30. A. practice B. watch C. appear D. train
31. A. happy B. cheerful C. noisy D. sad
32. A. alone B. lonely C. alive D. available
33. A. touches B. feels C. develops D. achieves
34. A. as B. but C. and D. or
35. A. performs B. thinks C. looks D. sounds
會考英語閱讀8會考英語“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。
試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史地理、科學技術等各個方面。(這要求學生平時對各方面的知識都有所積累，做個有心人)體裁多樣化，包括記敘文、說明文、議論文、應用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格(要求學生能看懂這類閱讀材料尤其是時下出題的趨勢)等各種文體。它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。
大致來說，主要針對如下方面：
1.文章的個別詞或句子，可以給出生詞讓學生猜意，對此類題目學生應儘量在閱讀材料中找定義或解釋；
2.文章的某細節或情節；
3.文章的主題；
4.文章的背景知識；
5.文章的結論或結局；
6.文章內涵的隱義或寓意等。
主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。
具體來講主要有以下幾種題型：
(一)直接理解性題目：這種題目比較簡單，只要通讀全文，瞭解文中所敘述的重要事實或細節，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。
(二)語義理解性題目：題目要求對文中個別難詞、關鍵詞、片語或句子作出解釋。解答這類題目時需要對有關的上下文，甚至整篇文章的內容建立準確、立體的理解才能做出正確答案。
(三)邏輯推理性題目：這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據上下文及其相互間的關係或對整篇文章進行深層理解後，才能找到答案。有時甚至還得聯絡作者的意圖、態度等弦外之音、文外之意加以推理，才能獲得正確答案。
(四)歸納概括性題目：要求在閱讀和理解全文的基礎上對文章作出歸納、概括或評價。解這種題目時，不能只憑文中的隻言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題(title)、主題(mainidea)、結論(conclusion)、結局(end)等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學語言知識、背景知識、生活常識、專業知識進行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內隱的資訊。
會考英語閱讀9會考英語"閱讀理解"題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。很多同學在做題時常常有一種"讀得懂做不對"的感覺。在近日舉行的省會英語老師座談會上，記者採訪了部分老師就會考閱讀理解題進行了指導。
首先，會考試題中的閱讀文章題材多樣(涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史、地理、科學技術等各個方面)，體裁形式豐富(包括記敘文、說明文、議論文、應用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格等)，這就需要考生在平時對各方面的知識都有所積累，迎合會考命題趨勢。
其次，閱讀理解主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。在閱讀技巧上，考生要了解文章的個別詞或句子、文章的某細節或情節、文章的主題、文章的背景知識、文章的結論或結局、文章內涵的寓意等。
第三，從問題設定上可以將問題總結為四種類型：
(一)直接題目：這種題目比較簡單，只要通讀全文，瞭解文中所敘述的重要事實或細節，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。
(二)理解性問題：要求對文中個別難詞、關鍵詞、片語或句子做出解釋。解答這類題目時需要對有關的上下文，甚至整篇文章的內容建立準確、立體的理解才能做出正確答案。
(三)推理性題目：這種題目考生往往不能直接從文中找到答案，而需要根據上下文及其相互間的關係或對整篇文章進行深層理解後，才能找到答案。有時甚至還得考慮作者的主旨、傾向等因素加以推理，才能獲得正確答案。
(四)概括性題目：要求考生在閱讀和理解全文的基礎上對文章做出歸納、概括或評價。解這種題目時，不能只憑文中的隻言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題、主題、結論、結局等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學語言知識、背景知識、生活常識、專業知識進行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內含的資訊。
會考英語閱讀108.22日下午14點，會考閱讀攻克會考英語閱讀難題講座在公主墳萬發大廈舉行，很多家長都是本期講座演講人劉曉偉老師的回頭客，他們或是曾經聽過曉偉老師的講座，或是慕名而來。
會考閱讀攻克會考英語閱讀難題講座主要為新九年級的孩子講解了6個方面的問題：
1、什麼是會考英語閱讀？
2、會考英語閱讀題的難度如何？
3、會考閱讀題考察什麼內容？
4、如何做好會考英語閱讀題？
5、做好會考英語閱讀題的技巧及推薦書目介紹。
6、新九年級如何規劃，迎接會考？講座現場的家長和學生聽得津津有味、聚精會神，有的家長還帶來了自己的相機和U盤，目的就是為了記錄下劉老師講課的PPT。
劉老師講座有幾個精彩的點，如果沒有去講座的家長和同學，現在就要記好了：
精彩一：會考英語閱讀理解考察學生的哪五個能力？
1、資訊檢索能力
2、上下文猜測單詞或句子的能力
3、分析和推理能力
4、概括和抽象能力
5、把握文章主題能力。
精彩二：會考英語閱讀理解的五大題型？
1、事實細節題
2、含義題
會考英語閱讀11注意一：
試題各小題所提供的四個備選項，有的是語法、結構上有錯誤，有的是與短文意思不相符。解題時要把有結構、語法錯誤的先排除，再考慮是否符合短文內容。
注意二：
對短文中的生詞或看不懂的句子，應大膽根據構詞法及上、下文意思進行猜測，尤其對涉及文中某個詞或某個句子含義的選擇試題，要根據文章所闡述的主要內容及上、下文內在邏輯關係，大膽分析推斷，去偽存真選出正確答案。
注意三：
對於涉及文章主旨、大意、作者意圖及短文標題等選擇試題，雖然短文中沒有直接說明，可統觀全文，通過短文所提供的材料或聯想短文材料以外的常識，如結合已學過的自然、社會科學知識加以綜合理解、分析推測或按作者的思路進行推理，從而且推斷出正確答案。
注意四：
做選擇試題時一般先做在文中能直接找到依據的細節題，後做主旨題、推理題。這樣在對語篇有更多領悟的基礎上再進行推理判斷和概括總結，把握性就更大。
注意五：
閱讀的順序一般是先讀短文，再看題目，然後逐題作答。若文章較長，也可以先將測試題目通覽一遍，然後帶著問題閱讀文章。這樣對與答題有關的段落、句子反應敏感，而對其他與答題無關的部分可以不必花費太多時間，閱讀速度就可加快些。
會考英語閱讀12首先，我們來回顧一下往年的會考英語真題：在20xx年北京市會考英語的試題中，題目選取了一個關於Smoke Jumper(叢林消防員)的科普類說明文;並且獨具匠心的首次取消了Yes or No一般疑問句題，所以對於今年的一模、二模考試中，各個區縣紛紛做出效仿狀，亦或大膽對今年的考題做出預測。我們新東方優能中學會考英語同樣對此提出了大膽假設。
小小出乎我們意料，卻又令人欣喜的是：20xx年北京市的`會考英語閱讀與表達部分的難度比起往年有所降低。之前一直被認為是今年改革風向標的西城二模題風格，沒有得到應用。我們通過對考題的研究發現，20xx真題取消一般疑問句題並非始作俑者，真正意義上首次做出改變的便是當年的西城二模，於是乎在今年西城題目做出較大創新及引入開放式題目的同時，我們不約而同的將閱讀與表達板塊的假象難度大大提升。慶幸的是，命題組沒有采納西城題目的風格。
題目文段，話題取於考試說明中話題專案表---日常活動(Daily Routines)。題材傾近於指南類的科普說明文，為講述關於露營常識的指南、說明文章。這又不免令我們想起了今年海淀一模防火安全和朝陽區二模淺談理財的那兩篇同為指南類文章的題目。環顧近五年的會考真題，只有20xx年考過類似行文的題目。
會考英語閱讀13根據教育部制定的英語課程標準，國中畢業生應達到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在會考中所佔比重越來越大，這是拉開檔次的題目。
閱讀理解五級的目標部分描述如下：
1、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關係；
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局；
4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；
5、能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取資訊；
6、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上(上海的要求更高一些，30萬詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。
閱讀理解考查的專案大多是根據這三種能力的要求設計的。為了提高閱讀理解能力，同學們在做閱讀理解時，就要在以下幾個方面下功夫：
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(一)要注意養成良好的閱讀心理閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。
(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度。20xx年上海英語會考閱讀理解文章每篇均達到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養自己快速閱讀的習慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在眼停的瞬間進行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，並且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測，去推斷。
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(三)閱讀時要注意培養語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結構的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應總結歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。
(四)讀完一篇文章後，要回味一番對文章的段落結構，中心思想，人物事件，論點論據要做到心中有數。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意願去想當然。切記：一想當然，就會出錯。
如果文章太長，你可以先把文章後面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善於找關鍵句，特別要注意文章的第一段和最後一段的頭一句話，往往就是關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應該細讀文章，因為有時的試題是考細節。可以邊讀邊用鉛筆做點標記，把有關的人物，事件，時間，地點，原因(即五個W，who，what，when，where，why)劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數，有幾個圈就是幾個人，一目瞭然。
會考英語閱讀14今年英語全國考綱無論從考試內容、考試形式還是試卷結構都保持穩定，依然重點考查語言知識與語言運用兩個方面。但考綱穩中有進，對學生寫作的要求沒有變化，但對詞彙量要求由以往的20xx個猛增到3500個，這釋放出一個明顯訊號：今年英語閱讀文章的篇幅及難度將有所提升。但遼寧命題有一定自主權，根據本省實際情況，遼寧的考試說明中可能會適當放寬對詞彙量的要求。
目前高三學生的第一輪複習進入尾聲，第二輪複習即將啟動。建議一輪複習要整合語法，構建起清晰的語法網路，二輪複習中，要對語言知識查缺補漏，在鞏固原有知識同時，要深化提升，不要簡單的重複記憶。綜合技能題型要抓住40分的閱讀和25分的寫作兩個主要矛盾，不要盲目搞題海戰術，要有所側重，有所針對。寫作功夫在平日，要多閱讀，體會原汁原味，要多積累優美詞句，要勤練筆，要了解各種文體的基本寫作思路。
《會考英語 閱讀試題難度可能增加》由出國編輯整理我們猜您可能喜歡以下文章： 遼寧大學聯考已有5216人被174所高校錄取20xx最新會考錄取分數線：遼寧考生：申請美國中學先考TOEFL Junior考試美國官員未能平息各校對語言學校認證法之疑慮澳洲公費留學生分享第二語言教學研究心得美國人要為經濟發展學外語遼寧師範大學新增一場雅思考試留學人員：中國海創周3天簽約23億 634名海歸圓“創20xx年遼寧大學聯考錄取工作時間安排馬來西亞博特拉大學(UPM)英語語言認證
會考英語閱讀15根據測試的目的，閱讀理解題通常包括短文主旨題、文中細節題、深層含義題、推理判斷題、猜測詞義題等。縱觀北京市的會考英語閱讀理解題，其考查的重點主要放在細節理解方面，儘管它也涉及一些深層理解或主旨理解題，但比例不大。
根據大綱，英語閱讀的能力要求是：
能獨立閱讀所學語言知識範圍內的材料，生詞率不超過3%，閱讀速度為每分鐘50～70個詞。一般說來，閱讀量不會少於250字。閱讀理解能力測試的具體要求是：
1. 能掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節；
2. 既能理解具體的事實，也能理解抽象的概念；
3. 既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態度和意圖等；
4. 能根據短文的有關事實進行推理和判斷；
5. 能根據材料所提供的資訊，結合中學生應有的常識正確判斷生詞的含義。
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提高自身的閱讀水平應注意以下幾點：
1. 閱讀理解能力的提高不是一兩天可以做到的，這需要大量的閱讀和練習，所以要有計劃地在一定階段內閱讀一定數量的短文，文章的體裁要豐富。要注意天天堅持，充分利用零碎的時間閱讀文章。
2. 閱讀時要注意提高自身的閱讀速度。看一篇文章時，可能會遇到一些生詞，不能一遇到生詞就翻詞典，應儘量通過上下文推測出該生詞的含義。這樣才有利於提高自己的閱讀理解能力。
3. 閱讀一篇文章時要學會抓住文章的中心思想和段落大意。對於關鍵性的句子一定要仔細地讀，認真地讀，以便更好地領會全文的主旨和目的。
4. 閱讀的題材要廣泛，不能只讀自己感興趣的或只限於一些敘述性故事，幽默小品等，要慢慢地試著去讀一些較難的文章。郝月菲老師的主頁 | 檢視全部日誌
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