一、匯入新課。
１．引導學生談一談自己對自然科學知識有哪些瞭解，教師介紹什麼是科學童話。教師補充讀一篇科學童話，使大家初步瞭解科學童話的一般特點。
２．匯入：《院子裡的悄悄話》以科學童話的方式向我們介紹了哪些科學知識呢?
二、初讀課文，瞭解主要內容。
學生自由讀課文，想一想課文主要寫了什麼，用自己的話概括。
三、再讀課文，提出本節課應解決的幾個問題。
１．小組合作，邊讀邊討論，根據課文內容提出應解決的幾個問題，然後各組派代表彙報。
２．各組彙報提出的問題，師生共同歸納整理，形成共識。
（１）“年輪”指的是什麼?年輪有哪些作用?
（２）樹木是怎樣靠年輪來記錄年齡、指示方向、記錄氣候的?
（３）你自己喜歡的句子有哪些?
（４）請幾位學生分角色朗讀課文。
四、深入學習課文，解決問題。
１．各小組可以根據教師提供的學習方法，選擇自己喜歡的學習方法。教師根據文章的特點，提供一些學習方法供學生選擇。如：①讀一讀，畫一畫。②讀一讀，議一議。③讀一讀，說一說等。
２．各小組彙報自學情況。
（１）彙報第一題時，各小組可根據自己選擇的學習方法進行。
（２）在彙報“年輪能記錄年齡”這一科學知識時，可以讓學生上講臺畫一畫，其他學生進行評價。（教師要引導學生明白：年輪的`圈要從裡往外畫，年輪的北面要畫得密集些，南面要畫得稀疏些，與樹冠南北特點正好相反。）為了進一步鞏固學生對知識的掌握情況，教師可以出示以下題目：
請你畫出４歲的小樹的年輪。（圖略）
（３）在彙報“年輪怎樣指示方向”這一科學知識時，引導學生採用“讀讀，畫畫”或“說說，畫畫”的學習方法。教師接著出示課件，讓學生判斷以下年輪所指示的南北方向。（圖略）
（４）在彙報“年輪怎樣記錄氣候變化”這一科學知識時，同樣用“讀讀，說說”或“讀讀，畫畫”的方法。教師出示課件圖，引導學生根據以下年輪情況判斷氣候特點：溫暖多雨，年輪寬；乾旱低溫，年輪窄。（圖略）
（５）在學生懂得“年輪是怎樣記錄年齡、辨別方向、記錄氣候的知識”後，教師隨機出示問題，檢查學生對綜合知識的掌握情況。如：一棵小樹今年８歲了，在它４至６歲時，經歷了乾旱低溫的氣候，其餘時間都是溫暖多雨的氣候。要求學生畫出圖並說明理由。（圖略）
五、拓展延伸。
１．全班學生討論，學了這篇科學童話在寫法上你有什麼收穫?（寫科學童話，多用擬人的寫法，語言要生、有趣，知識要準確。）
２．課外活動：你還懂得哪些自然科學知識?仿照這篇課文的寫法寫一篇生動有趣的科學童話。
