玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學史上，有許多偉大的發現是在玩耍中產生的。接下來應屆畢業生小編為大家搜尋整理了《玩出了名堂》第二課時教學設計，希望對大家有所幫助。
(一)匯入
1、“小小舞臺”
孩子們，又到了我們最快樂的時候了，今天的小小舞臺該誰上場?
孩子們玩得開心嗎?喜歡玩嗎?今天我們繼續和列文虎克一起玩一玩，好不好?
2、匯入新課，板書課題
強調“堂”的筆順、讀音。
(二)複習生字
(三)出示學習目標
1、理解“名堂”“千里迢迢”的意思。
2、品讀描寫列文虎克發明顯微鏡的句子。
3、學會在玩中觀察，玩中思考。
(四)初讀感知
1、出示自學提示：用自己喜歡的方式讀課文，說一說誰在玩?他喜歡玩什麼?
2、交流。
3、出示第三段的重點語句，品讀。
出示句子：他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細微的`東西或者閱讀字很小的書籍。
(找多音字，品讀句子感悟)
(五)巧妙點撥，引導提高
列文虎克是怎樣玩放大鏡的?
學習第四段，突破重點。
1、列文虎克在玩放大鏡時，有了什麼新的玩法?
2、你平時是怎麼玩的?有什麼發現?練習用“我玩——，發現————。”說話。
3、什麼是顯微鏡?(拿出實物，讓學生觀看)
4、列文虎克在顯微鏡裡發現了什麼?
5、顯微鏡裡的世界可有趣了，想不想看一看?(讓學生上臺觀看人體血液細胞)
6、知道“小人國”“居民”指的是誰。(播放列文虎克發現微生物過程的視訊)
出示自學提示2：讀一讀第五段，思考：列文虎克玩出了什麼大名堂?
1、理解“名堂”“千里迢迢”的意思，用“千里迢迢”說話。
2、你想對列文虎克說什麼?
(六)自測
一、我會組詞。
堂( ) 境( ) 閒( ) 待( )
常( ) 鏡( ) 閉( ) 特( )
二、我會說。
1、列文虎克玩鏡片，做成了( )。
2、列文虎克玩放大鏡，發明了( )。
3、列文虎克玩顯微鏡，發現了( )。
4、我玩( )，發現了( )。
(七)自結
四、板書設計
鏡片 微生物
↖ ↙
15、玩出了名堂 ↑
↓
放大鏡 → 顯微鏡
