在日常生活和工作中，我們要有一流的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼什麼樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的《觀察蘿蔔》的教案與反思，歡迎閱讀與收藏。
《觀察蘿蔔》的教案與反思 篇1
設計背景
蘿蔔是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養豐富。可小班的孩子大多數挑食，不喜歡吃蘿蔔做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費。針對這些現象，我們組織了本次活動。
活動目標
1．認識蘿蔔的外形特徵，知道蘿蔔有各種各樣的，瞭解蘿蔔簡單的食用方法。
2.學習簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。
3.願意嘗試蘿蔔的探索活動，感受發現的驚奇與快樂。
重點難點
通過觀察初步學會簡單的記錄方法進行記錄。
活動準備
1.蘿蔔記錄表一張，紅白綠色紙片人手一份。
2.白蘿蔔、紅蘿蔔、水果蘿蔔、涼拌洋花蘿蔔若干。
活動過程
1.遊戲：拔蘿蔔，引起幼兒願意探索的興趣。
2.認識蘿蔔的外形，並探索蘿蔔的特徵。
（1）你發現這些是什麼？蘿蔔是怎樣的？把你的發現說給旁邊的小朋友聽。
（2）教師引導幼兒有序觀察，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。
3.小結：蘿蔔葉子是綠色的，蘿蔔表皮摸上去涼涼的，滑滑的，有點硬。大大的蘿蔔就是根，蘿蔔長在土裡。
4.出示蘿蔔表格，認識蘿蔔肉的顏色。瞭解蘿蔔肉和蘿蔔皮不一定是相同顏色。
幼兒猜測蘿蔔肉的顏色，教師進行統計記錄。教師切開蘿蔔進行驗證。
5.說說自己知道的蘿蔔食用方法，品嚐蘿蔔，說出蘿蔔的味道。
6.總結。
教學反思
此活動選擇了種類多又常見的蘿蔔為觀察物件 ，同時利用了小班幼兒最喜歡的遊戲形式開始，體現趣味性，將幼兒的關注點很自然地轉到觀察蘿蔔的特徵上。通過適宜的`問題引導幼兒學習由外到裡的有序觀察，充分調動了幼兒的感官進行感知，鼓勵幼兒說出自己的發現並與同伴進行交流。還有就是讓幼兒進行猜測蘿蔔皮和蘿蔔肉的顏色是否一樣，進一步激發了幼兒的探索興趣，讓幼兒經歷了探究的過程，體驗了發現的樂趣。
《觀察蘿蔔》的教案與反思 篇2
活動目標
1：在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特徵，感受文學作品的美。
2：激發幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演遊戲。
3：培養幼兒敏銳的觀察能力。
4：在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5：通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備
老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數字卡兩套 大蘿蔔道具 棒偶
活動過程
1：引起幼兒的回憶，激發興趣 誰還記得我們上次表演的故事叫什麼名字，今天，老師請你們來學表演，高興嗎？
2：進一步梳理角色特徵。
故事裡分別有誰？（可愛的蘿蔔，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）
3：複習角色對話 他們說得最多的.一句話是什麼？蘿蔔會說什麼？最後是誰來了，蘿蔔拔出來了嗎？
4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看
小演員的要求
1）聲音洪亮，語調上要有變化
2）表演要具備角色特徵
3）學會傾聽
4）與同伴友好合作
小觀眾的要求
1）憑票入場，
2）安靜觀看，學習評價
5：幼兒表演
A組：幼兒在老師的帶領下表演
B組：自由發揮 根據幼兒的表演水平，激發幼兒的參與熱情
6：拓展表演《蘿蔔拔出來後》
7：活動自然結束
活動反思
本活動的目標為在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特徵，感受文學作品的美。激發幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演遊戲。在本次活動中，由於道具新穎，富有童趣，深受孩子們的喜歡，但其中從幼兒能力的提升以及活動流程的遞進性上存在著一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進作用。
根據幼兒的年齡特點以及故事本身賦予的教育契機，增加了蘿蔔娃娃這樣一個角色，但蘿蔔娃娃沒有很好地發揮自己的作用，很多時候成為一個擺設的道具，如何更好的利用這個有效的契機，與幼兒之間進行更好的呼應，幫助幼兒理解文學作品，在二研將作些調整，針對孩子在一研中，輕而易舉地將蘿蔔拖走這一情況，二研將讓蘿蔔娃娃與大蘿蔔之間整合，通過蘿蔔娃娃給大蘿蔔增加重量，幼兒在拔蘿蔔時增加了難度，與故事《拔蘿蔔》的情節更好地吻合，增加其情景性與趣味性。 在幼兒的表現力上，一研暴露出來的對於人物情節理解不透，不能很好地表現人物特徵，二研將從語調的上增加引導的分量，通過模仿，讓幼兒明白在“拔蘿蔔”時的著急以及過來幫忙時的“助人為樂”，著急的心情幼兒從語調上可以體現，幫助別人從表情上能更好地表現，理解文學作品有助於幼兒表現力的提高，當我們的孩子享受表演過程的同時，也提升了文學作品的理解力。
對於傾聽與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守遊戲規則，但小觀眾表現出很不耐煩的情緒，根據幼兒注意力容易分散的特點，二研將通過給自己喜歡的小演員投票的方式，幼兒可以有目的性地去看錶演，也有了任務意識，說說為什麼投給他，他的表演好在哪裡。也讓在臺上表演的小演員演得更認真，讓觀眾更投入到表演當中。 一研由於沒有音樂的加入，顯得有點蒼白，幼兒的表演沒法很好地投入進去，二研通過《拔蘿蔔》的音樂運用，讓幼兒表現力與創造力在這裡得到增強。
《觀察蘿蔔》的教案與反思 篇3
活動設計背景
小班幼兒自制力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣。而將單一的動作技能練習加上情節，再結合適當的遊戲材料，讓他們玩遊戲，他們既有興趣，又能自然的學習掌握其基本動作。另外，小班幼兒入園時間較短，不太適應幼兒園的集體生活，因此，培養幼兒和同伴一起參加集體遊戲活動的興趣非常重要。為此，我設計了 “小兔拔蘿蔔”這個適合小班幼兒的集體體育遊戲活動。
活動目標
1、激發幼兒和同伴一起參加集體遊戲活動的興趣。
2、培養幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鑽等基本動作。
活動準備
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）；
2、泡沫板若干（作小橋），拱形門一個（作山洞）；
3、胡蘿蔔若干（與幼兒人數相等），種在地裡（粘在活動場地）；
4、錄音機、磁帶。
活動過程
一、開始部分：準備活動：聽音樂做韻律操
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧！”
全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做兔跳的動作。
二、基本部分：
1、遊戲的匯入：
“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現在你們要跟著媽媽到地裡自己動手拔蘿蔔吃，不過，路上要過小橋，鑽山洞，你們可要小心啊。”
2、基本動作的練習：
（1）小兔怎樣跳？雙腳併攏跳跳跳。
（2）怎樣過小橋？能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可慢慢走著過，但是要走在泡沫板上。（3）怎樣鑽山洞？引導幼兒自己做。
3、組織幼兒進行遊戲：
幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在後,老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿蔔，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。”幼兒一個跟著一個從小橋上走過。“鑽山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鑽過山洞，來到蘿蔔地，每人拔一個蘿蔔，然後跟著媽媽按原路返回。
三、結束部分：
“孩子們，今天你們表現的真棒，每個人都拔到了一個大蘿蔔，咱們來慶祝一下吧！（幼兒隨音樂自由活動。）
教學反思
遊戲後的反思：
1、有情節、有道具、有趣味、有角色的遊戲活動，既能吸引每個幼兒積極參加，又能使他們從中體驗到參加集體活動的快樂。
2、通過遊戲，使幼兒在玩中輕鬆愉快的學習掌握有關的基本動作，發展幼兒動作的`協調性。
3、遊戲活動中，幼兒可根據自己的實際能力，想辦法過小橋、鑽山洞，尊重了幼兒的個體差異，個別年齡小能力差的幼兒，過小橋時雖有些膽怯，但在老師的鼓勵引導下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿蔔。
4、通過遊戲活動，培養了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動的良好品質。
分享
5、在遊戲中存在的問題：個別孩子不聽指揮，過小橋時有推擠現象。
《觀察蘿蔔》的教案與反思 篇4
教學目標
1、認識胡蘿蔔。
2、通過學習知道胡蘿蔔的吃法。
3、胡蘿蔔生長的環境。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學準備
胡蘿蔔圖片胡蘿蔔汁
教學過程
一、胡蘿蔔圖片，說外形及顏色。
1、胡蘿蔔：小人蔘。
2、有綠色的葉，根部是桔紅色。
3、胡蘿蔔花果是白色或淡黃色。
二、胡蘿蔔營養價值
1、讓幼兒知道多吃蔬菜的好處。
2、胡蘿蔔含有豐富的營養。
3、胡蘿蔔的營養補充到我們身體裡，可以保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛更健康!
三、胡蘿蔔吃法和生長環境
1、我們都吃過怎麼做的胡蘿蔔啊?
(幼兒：我家炒菜、湯裡、燉菜裡都有。)
2、你們看過胡蘿蔔長在那裡嗎?
(幼兒：我奶家的菜園子裡。師：胡蘿蔔是長在菜園子的.土裡面，它的根部是在土埋著。)
四、出示胡蘿蔔汁
師：你們知不知道這是什麼啊?
師：這是胡蘿蔔榨成的汁。
師：我們來一起品嚐吧!(在品嚐胡蘿蔔汁中結束活動。)
教學反思
教學活動設計根據本班幼兒的年齡特徵，從實際出發利用鄉土資源以及幼兒已有的經驗從而達到激發幼兒對熟悉的事物產生濃厚的興趣。
《觀察蘿蔔》的教案與反思 篇5
設計意圖：
繪本《小兔子分蘿蔔》是一個生動、有趣的故事。好心的老爺爺為過冬的兔子們送去了一車胡蘿蔔，兔子們為分胡蘿蔔展開了一場較量，它們共同經歷了一個從扔接到比賽到排隊的分胡蘿蔔過程，從中領會到集體生活中遵守規則的重要性。兔子們吃著美味的胡蘿蔔，想起了老爺爺的關心與幫助，用兔毛回報老爺爺。中班的孩子規則意識比較淡薄，生活中常常會因為爭搶玩具、材料而發生矛盾，繪本《小兔子分蘿蔔》能幫助孩子認識規則的重要性，體會解決問題的有效方法，因此，我選擇了這個繪本嘗試教學。活動中，我首先以講故事與畫面相結合的方式引出分胡蘿蔔。其次讓孩子們想辦法幫兔子們分胡蘿蔔。接著引領孩子們參與到兔子們分胡蘿蔔的情景中，讓他們在扔接胡蘿蔔、跳遠比賽的遊戲中體會有序排隊解讀問題最快最好，初步萌發遵守規則的意識。最後迴歸繪本，感受相互關心的快樂，進一步激發續讀故事的慾望。
活動目標：
1.閱讀故事，瞭解兔子們分蘿蔔所經歷的三個過程，感受相互關心的快樂。
2.參與遊戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發遵守規則的意識。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事PPT，絨布蘿蔔一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端。
活動過程：
1.封面匯入，引出故事。
今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿蔔》，我們一起來聽一聽。
2.欣賞故事，瞭解情節。
（1）瞭解老爺爺的關心。
一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這麼大，……
胡蘿蔔是哪來的？老爺爺好不好？為什麼？
老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿蔔，老爺爺關心兔子們的行為真好。
（2）說說兔子們的表現。
老爺爺離開後，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在幹什麼？
兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿蔔的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們幹什麼？（想辦法分蘿蔔）
3．觀察討論，勤想辦法。
看，兔子們聚在一起想辦法分蘿蔔！誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿蔔？（幼兒結合經驗講述）
看來，分蘿蔔的方法很多，兔子們想到了什麼好辦法？我們一起來看看。
4.參與遊戲，解決問題。
（1）體會扔接胡蘿蔔的不利。
兔子們聚在一起想辦法。一隻高個子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。
①傾聽錄音，理解辦法。
高個子兔子想了一個什麼辦法？（讓兔爺爺扔蘿蔔給兔子們）出示扔與接的標誌，理解動作。
②師幼遊戲，嘗試扔接。
這個辦法好不好呢？我們來試一試吧！
③集體討論，發現不利。
你們覺得這個辦法好不好？為什麼？看來，這個辦法不是最好的。兔子們為了搶蘿蔔，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點也不公平。
（2）分辨跳遠定順序的不便。
兔子們又聚到一起想辦法。一隻機靈兔想到了好辦法，聽一聽是什麼好辦法？
①傾聽錄音，識別方法。
機靈兔是什麼辦法？（跳遠比賽，按比賽的名次拿胡蘿蔔）
出示跳遠比賽的標識，學習方法。
②師幼互動，嘗試跳遠。
這個辦法好不好？我們也來試一試吧！
交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結果才能停下。
師生共同玩跳遠的遊戲。
③集體討論，明白不便。
你們覺得這個辦法好不好？為什麼？
兔子們的跳遠比賽一直持續到第二天也沒有比出結果，它們一個個都累壞了。
（3）感受排隊領胡蘿蔔的快速。
於是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。
兔寶寶說了什麼？出示排隊標識，認識有序排隊的方法。
聽了兔寶寶的.話，大家都點點頭，排成了一支長長的隊，胡蘿蔔很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快啊！”
4.總結談話，萌發意識。
兔子們想到的幾種分蘿蔔的方法，哪一種最好？為什麼？第一個辦法：扔接胡蘿蔔，又吵又鬧，分得不公平。第二個辦法：跳遠比賽，又累又慢，還分不出結果，第三個辦法：排隊領蘿蔔，不擠，很快。所以，我們要學習故事中兔寶寶的方法，平時小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成為遵守規則的好孩子。
5.迴歸繪本，體會快樂。
兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿蔔，這時，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）兔毛有什麼用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）
故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺的關心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心啊！其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。
6.結束活動，引發續讀。
故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區角遊戲的時候再去看一看，好嗎？
活動反思：
《小兔子分蘿蔔》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿蔔聯絡在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。
活動中，我首先採用了觀察講述的方式讓孩子們瞭解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿蔔。其次以遊戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的遊戲，今後孩子在排隊取物時更容易產生親切感。
正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，於是就有了相互說、集體說。最後從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。
活動後還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在於使孩子愛上閱讀、愛上書本，最後續讀任務的佈置也是非常關鍵的。
《觀察蘿蔔》的教案與反思 篇6
活動目標：
1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
3、體驗樂於助人的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、認識瞭解蘿蔔的基本特徵。
2、錄音機、歡快的音樂
3、多媒體課件《蘿蔔兔》
活動過程：
一、分段欣賞，理解故事內容。
1、出示第一幅畫面（蘿蔔兔、許多蘿蔔的背景圖）
（1）、引出主題：“小朋友，你們看，誰來了。”（要求幼兒講述完整的語句：一隻小兔來了。）
（向兒介紹蘿蔔兔由來）這隻小兔特別喜歡種蘿蔔，所以小夥伴們送給他一個好聽的名字叫“蘿蔔兔”。我們一起來向它打個招呼吧！
（2）、天氣真好，蘿蔔兔決定去很遠的地方旅行，它該怎麼去呢？請你們來幫它想一想！（此問題為開放式問題，一問多答，充分發揮幼兒的觀察力、想象力，想象力方面可以讓幼兒創造如小椅子裝上翅膀等，觀察力是結合平時自己看見的自行車、汽車等帶著蘿蔔兔去旅行。）
（3）、謝謝小朋友幫蘿蔔兔想了這麼多的好辦法，這些辦法真棒。（鼓勵幼兒，激發幼兒以後回答問題的積極性）蘿蔔兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，（出示蘿蔔車）瞧，這是什麼呀？
（4）、教師小結：蘿蔔兔真聰明，用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開著蘿蔔車去旅行。
2、出示第二幅畫面（蘿蔔兔、蘿蔔車、一條溝、背景）
（1）、（教師指溝，做出著急的表情）呀，前面的一條溝擋住了蘿蔔車。聰明的孩子快幫它想個好辦法吧？（肯定幼兒的聰明，讓幼兒知道自己是聰明的耗子，增加幼兒的自信心，同時激發幼兒開動腦筋，怎樣讓蘿蔔車過溝呢？
（2）、請幼兒互相商量幫蘿蔔兔想辦法怎麼過溝。
（3）、幼兒討論好以後，提問：你為蘿蔔兔想了什麼辦法？或者你準備怎麼幫助蘿蔔兔呢？或者你想好了嗎，說說你的辦法？（雖然所有提問都是圍繞一個主題，但這樣提問使幼兒不感到單調。同時注意幼兒講述語句的完整。）
教師小結：小朋友你們的辦法都很不錯，其實蘿蔔兔也想了個辦法，你們看。
（4）、放課件（溝上出現一塊小木板）提問：蘿蔔兔想的是什麼辦法？
3、出示第三幅畫面（蘿蔔兔、蘿蔔車掉進裡溝裡、背景）
（1）（教師作出誇張的動作表情，表示著急的樣子）不好，小木板斷了，蘿蔔車掉進了溝裡，蘿蔔兔心裡真著急，怎麼辦，怎麼辦呢？小朋友，你們還願意幫助它嗎？你們準備怎樣幫助蘿蔔兔呢？（分兩個層次，第一層次主要激發幼兒的同情心，願意幫助蘿蔔兔；第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法怎樣幫助蘿蔔兔，如：我想----幫助蘿蔔兔。）
（2）教師小結：你們的辦法真棒，蘿蔔兔自己想的.辦法很簡單，請你們看一看。
4、出示第四幅畫面（蘿蔔兔給蘿蔔車澆水，蘿蔔車慢慢的長出葉子，蘿蔔兔抓住葉子用力往上拉，蘿蔔車上來了）
（1）提問：蘿蔔兔想的辦法是什麼？蘿蔔兔為什麼給蘿蔔車澆水？（此提問為分步提問，逐步加深，在回答時，提醒幼兒講述完整的語句：蘿蔔兔想的辦法是給蘿蔔車澆水。）
（2）小結：剛才，小木板太狹窄，所以蘿蔔車掉進了溝裡，這一次，蘿蔔兔會想什麼辦法讓蘿蔔車過溝呢？（請幼兒自由表述）
5、出示第五幅畫面（蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，開著蘿蔔車過溝）
提問：蘿蔔兔怎麼過溝的呀？（強調木板的寬度）
二、幼兒完整的聽故事一遍，加深對故事的理解。
師：“蘿蔔兔開著蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到了許多問題，小朋友開動小腦筋，幫他想了好多辦法，蘿蔔兔很感謝你們，他想請大家再聽一遍故事。（完整的聽一遍故事，不僅可以幫助幼兒較好的掌握整個故事的情節，而且還可以給幼兒一個完整的語句。）
提問：“請大家給這個故事取一個好聽的名字？”
三、出示第六幅畫面（蘿蔔兔、蘿蔔車、乾枯的花）
提問：蘿蔔兔開著蘿蔔車繼續旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿蔔車，請你們幫幫蘿蔔兔！怎麼讓花兒喝到水呢？回家和爸爸媽媽一起討論、商量，明天來告訴蘿蔔兔。
四、天快黑了，請大家乘上我的蘿蔔車回家吧！幼兒聽音樂出活動室。
活動延伸：
幫幫蘿蔔兔讓花兒喝到水。
活動反思：
《蘿蔔兔的故事》講述了一隻愛吃蘿蔔的兔子想去旅行，可是沒有車子。最後它想出了用最大的蘿蔔來做一輛車。故事情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，又設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對故事表層資訊和深層資訊的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴充套件，情感得到了培養，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。
《觀察蘿蔔》的教案與反思 篇7
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿蔔》胸飾若干大蘿蔔。
活動過程：
一、複習歌曲。
1、前兩天我們學了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動作。
2、提問：剛才你們是怎麼拔蘿蔔的啊？（引導幼兒跟著音樂一下一下地拔）。
二、體驗不同的角色
1、我們看誰來拔蘿蔔啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿蔔的時候，他是怎麼來的呢？（慢慢走、摸鬍子、駝著背……）他在拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的'動作、神態、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？
2、老爺爺沒有把蘿蔔拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎麼來拔蘿蔔的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝著背……）他們把大蘿蔔拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？
3、小姑娘她是怎麼來拔蘿蔔的？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？
4、小黃狗它是怎麼來拔蘿蔔的啊？他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？
5、小花貓它是怎麼來拔蘿蔔的啊？他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？
6、小老鼠它是怎麼來拔蘿蔔的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎麼看的？（賊眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的進行遊戲
1、今天，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什麼角色你就選什麼胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎麼來拔蘿蔔的？（遊戲第一遍）出示大蘿蔔。我們把這個大蘿蔔跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。
2、根據幼兒遊戲情況，再次進行遊戲。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
《觀察蘿蔔》的教案與反思 篇8
活動要求：
1、通過拔蘿蔔的遊戲，複習5以內手口一致點數，並能說出總數
2、感知5以內的物體的不同排列形式。
3、培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。
活動準備：
一．出示t課件，提問：
1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2．小兔最喜歡吃什麼呀？（請幼兒說一說）
二．介紹遊戲玩法；
1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿蔔，搬運蘿蔔。
2．出示蘿蔔地的蘿蔔，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），並用集合圈的動作，說出總數。
三．遊戲"拔蘿蔔"（點數）
1．幼兒分批自由挑選一長蘿蔔卡片點數。
2．幼兒聽指令去取相應數量的蘿蔔卡片，要求幼兒說出總數。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿蔔卡片，要求幼兒說出總數。
4．請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿蔔。
四．幫兔媽媽"裝運蘿蔔"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標籤，請小朋友幫助兔媽媽把蘿蔔點數後裝運到相應的大筐裡，邊送邊講"幾隻蘿蔔放在幾個圓點的筐裡"。
活動反思
這次活動，通過“小兔拔蘿蔔”的遊戲情景，逼真的場地佈置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的`表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳併攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處：
1、最後的遊戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。
2、活動結束放鬆時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
《觀察蘿蔔》的教案與反思 篇9
活動目標：
1、通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿蔔服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套
活動過程：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：
⑴老公公一個人拔蘿蔔，為什麼拔不出來？
⑵最後通過什麼方法拔出了大蘿蔔？這個故事說明了什麼道理？
3. 遊戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。
4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終於拔出了蘿蔔。
附故事：拔蘿蔔
老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說："長吧，長吧，蘿蔔啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿蔔啊！"蘿蔔越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿蔔。他拉住蘿蔔的`直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿蔔！""唉！來了，來了。"
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿蔔！""唉！來了，來了。"
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿蔔！""汪汪汪！來了，來了。"
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿蔔！""喵喵喵！來了，來了。"
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿蔔！""吱吱吱！來了，來了。"
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿蔔有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿蔔拔出來啦！他們高高興興地把大蘿蔔抬回家去了。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
《觀察蘿蔔》的教案與反思 篇10
活動目標：
1、學習看圖講述故事，理解故事內容。
2、嘗試創編故事結局。
3、初步學會與同伴合作表演，體驗角色扮演的樂趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
活動重點：學習看圖講述故事，理解故事內容。
活動難點：嘗試創編故事結局。
活動準備：
1、《拔蘿蔔》故事圖片
2、玩具蘿蔔
3、圖畫紙、水彩筆
活動過程：
1、 出示《拔蘿蔔》故事圖片，請幼兒2，並講講圖片中講了一個什麼故事？
2、 向幼兒提問： 小兔子在做什麼？（拔蘿蔔） 有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬） 如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）
3、 請幼兒分組創編一個故事結局，並把結局畫下來，向小朋友講述。
4、 鼓勵幼兒合作演出故事，可以用其他動物代替原有的角色。並設計有趣的對白，例如：“小妹妹快快來！”、“嘿喲嘿喲，一起拔。”
5、 讓各小組分別給大家表演，請大家說一說，哪一組的.故事最有趣？並請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內容：（略）
6、 活動建議：將圖片以及幼兒畫的故事結尾圖畫投放在語言區，供幼兒隨時講述。
活動反思：
通過玩“拔蘿蔔”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
