【教學目標】
１、閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。
２、學會課文中的１０個生字，理解環繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、並區別運用映與應、漂與飄等字的形義。
３、讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的紅領巾誰指什麼。
【教學重點難點】
練習有感情朗讀課文並背誦，並通過想象說出詩歌描繪的情景。
【教學過程】
第一課時
一、啟發談話，揭示課題
１、今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》
作者喬羽（喬羽作詞）寫的.是我們少年兒童
在公園划船的歡樂情景。
２、介紹北海：
在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的遊覽勝地，全國重點文物保護單位。
二、範讀課文，學習課文中的生字
指導看圖：
１、水面上有哪些人？哪些景物？他們在幹什麼？西周有哪些美麗的景物？
２、範讀課文。
３、學生讀課文，理解課文內容
４、學習課文的部分生字。
三、學習課文第一小節
１、知識學生讀課文，聯絡句子理解環繞、飄蕩、涼爽等詞義。
２、想象、看圖、畫面有些什麼？
３、出示句子：
水面上
小船
四周
我們
４、提問，這一小節主要寫了哪些景物。（小船、白塔、綠樹、紅牆）
從課文中找出來。
四、作業
１、描紅。
２、根據拼音寫出詞語。
３、將下列的字加上偏旁部首，組成詞語。
４、熟讀課文第一小段。
第二課時
一、複習
１、指名背誦第一段。
２、默寫生字。
二、學習課文第二段
１、指名學生朗讀第二段
⑴提問：這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）
⑵課文中紅領巾迎著太陽一句中的紅領巾指的是什麼？（少年兒童，少先隊員）
⑶比較映與應、漂與飄字的音、行、義。
講課文中灑的意義，這樣寫有什麼好處？
⑷課文中三四兩句運用了什麼手法（擬人）
⑸比較迎面與迎著的詞義。
２、小結
讓學生自己講
三、學習課文第三段
１、學習課文第三段（集體朗讀）
２、理解詞義盡情
３、思考：
⑴課文中是誰給我們安排下幸福生活中誰指什麼？（讀中體會）從文中哪一句看出划船時間？
⑵課文中每段最後兩句三次重複，有什麼作用？
４、小結這一段。
四、作業
１、口頭擴詞：
蕩( )( )( ) 推( )( )( )
課( )( )( ) 牆( )( )( )
２、區別：
誰( ) 狼( ) 消( ) 西( )
推( ) 浪( ) 悄( ) 灑( )
３、添上合適的詞語：
美麗的( ) 愉快的( )
涼爽的( ) 盡情的( )
第三課時
一、指名讀課文
二、齊讀課文
三、指導背誦
１、根據掛圖，指導背誦，相機板書
第一小節：倒映、環繞（欣賞美景）用輕聲和讚美的語氣讀。
２、第二小節：迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀。
３、第三小節：問、誰安排用感激的語氣朗讀。
４、同桌互背練習。
四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》
播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。
五、作業
