我們從一些事情上得到感悟後，馬上將其記錄下來，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的《愛的教育》讀書心得體會，歡迎閱讀與收藏。
《愛的教育》讀書心得體會1
愛，這個熟悉的字眼深深刻刻映在了我和每個人的心裡，在每個人的心中都有一份愛，一份純潔的愛，一份真誠的愛，一份無私的愛，一份博大的愛。而我讀了《愛的教育》這本書，我才深深的感受到什麼是真正的愛。
以前，買了這本書總是翻了翻幾頁就不看了，放在書架上的這本《愛的教育》一直沒有被整體翻閱過。直到暑假的一天，我走進書房，無意中發現了那本“孤獨的”《愛的教育》，“以前我總是沒有好好看，現在是暑假，就放懷的看吧!”我心裡想著。我輕輕地吹了口氣，抹了抹書上的灰塵，坐在了椅子上。靜靜地看著這本書——《愛的教育》。這本書原本是艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子在小時候寫的一篇日記，是由艾得蒙多·德·亞米契斯在1886年改編成的一部兒童小說，原名命名為：《一名義大利國小生的日記》，直到後來才改編成的這本《愛的教育》。
有人問：“愛像什麼?”我認為：愛，就像空氣。它時時刻刻都在我們的.身邊，它一直陪伴著我們。譬如：從小看著我們長大的母親;做錯事時提醒我們的老師;摔倒了扶起我們的朋友;愛和你開玩笑的哥哥姐姐……很多，很多……或許有時候，你和他們會鬧變扭。或許有時候，你會和他們吵吵小架。到現在，反過來想想，他們一直在細心照顧你，一直在默默關心你。
做作業時，怕你餓，給你送來麵包;出去玩時，怕你摔跤，對你千叮嚀萬囑咐;獨自出門，怕你遇難，讓你早點回家……怕你餓，怕你渴，怕你出事，怕你闖禍，怕你生病，怕你生氣，怕你難過，怕你會搗亂……無數個“怕”，說出了對你的愛。
還記得那次地震嗎?或許你還記得那個保護孩子的媽媽吧!對!那次事發，他們從廢墟中找到了那位偉大的媽媽，她腰弓起，雙膝跪倒，原來她護著一位孩子，孩子的衣服上藏著一部手機，上面寫著：親愛的寶貝，如果你還活著，請你記住，我愛你!這是一位偉大的媽媽，她那巨大的母愛，抗拒了一切!
我說不出愛到底像什麼，但是，我永遠都知道，愛是無限的。親子之愛，師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這本處處洋溢著愛的小說，令我感動，令我流淚。
《愛的教育》讀書心得體會2
文中的“我”有許多同窗朋友：身材高大的卡隆，常說風趣話的可萊諦，愛穿漂亮衣服的華梯尼，長著一張蘋果臉的“小石匠”安東尼阿拉勃柯，可憐的耐利，成績最好的代洛西……他們都是有愛心的孩子。
有一次，潑來可西和卡隆,一起來“我”家玩。“我”取出所有的玩具。潑來可西非常喜歡“我”的`火車，那火車附有車頭，只要把發條一開，它就會開動。最終，“我”決定把火車送給他，他開心的嘴脣都在發抖。他們回家的時候，潑來可西比來的時候還要高興!
其實，我也是一個有愛心的孩子。有一次，我坐公交車去奶奶家玩，大約過了兩三站後，一位白髮蒼蒼的老奶奶上來了，當老奶奶走到我座位旁時，我站了起來說;“老奶奶，您坐吧!”“謝謝!”老奶奶說。老奶奶笑了，笑得那麼甜，那麼美!
只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!
《愛的教育》讀書心得體會3
《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。
愛就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國義大利深深的`愛，對親友的真摯之情。
對親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經為裡面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時為了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭，後來斷絕了聯絡。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功，可兩天後他父親的一個船長朋友聽說了這件事後，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小夥計和無惡不作的小偷，當然還有許多樂於助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終於找到了母親。
對自己的祖國義大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時有出現震撼人心的愛國故事。像愛國少年他為了國家的尊嚴連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最後他們勝利了，可他卻永遠失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應該要有一顆熱愛祖國真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統美德發揚光大，讓我們用愛國的熱情洋溢全世界，感染全世界。
《愛的教育》中我想“愛會是什麼呢？”這不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，有小有大，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑。大到捐獻骨髓、獻血、為國獻身。
《愛的教育》讀書心得體會4
“愛是什麼”不會有明確的答案。但“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的'一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……
雖然如同空氣般的愛有時會被“汙染”、“稀釋”,甚至“消失”.但還有更多的人能感受到樸實的愛、深厚的愛。我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛的教育》讀書心得體會5
我覺得安利科是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發現，在他生活的周遭有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可
以順利成長，也可以從中獲取經驗。
我看這本書，我體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中知道老師對同學的關愛和教導。這讓我想起以前教導我的四年級老師，她長的非常漂亮，是一位新來的老師，他對我們很好，就像安利科的班導師一樣的慈祥！老師非常溫柔，但生氣時就非常………。，在她教導我們的`期間，我發現老師很少打人，她頂多只有念個幾句而已，有時還因為被我們氣到不知要如何教導我們。我記得有一次老師氣到不知要如何開導我們，在課堂上發了十分鐘的呆，她原本想大聲的斥責我們，但她沒有，只是一直跟我們講道理，講著講著深情的淚水從眼框中留了出來，而我當時只想安慰老師，心裡也知道錯了！從那一次經驗中，我知道老師有多麼用心的在教導我們，關心我們，就像安利科看到躺在病床上的老師一樣，有多麼感人多麼溫馨！
「愛的教育」這本書，我覺得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，裡面有歡樂、有悲傷、眞的很有教育價值！最讓我感動的是第九十四頁「伍藍地的媽媽」這篇，伍藍地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍地苦苦的向校長哀求，希望校長讓伍藍地從返校園，但伍藍地實在太不應該了！竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動，看到這一篇，讓我覺得真的好感動！父母對孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！
這本書內容豐富，裡面有許多很好的例子，讓人覺得這本書具有非常高的教育意義，這本書讓我體會到什麼是同學之間無法摧毀的友誼，什麼是師生之間的關懷，什麼是父母永無止境的愛！這些都是具有很高的價值，我相信有了這些東西的人，一定是世界上最富有的人！希望這本書可以繼續傳給下一屆的學弟學妹們，讓還不知道什麼是愛的人明白，愛有多麼重要！有多麼珍貴！
《愛的教育》讀書心得體會6
最近幾天讀了義大利著名兒童作家亞米契斯的作品——《愛的教育》，有幾點讓我非常感動。
首先讓我感動的是恩利科(文中主人翁)有一個非常友愛的家庭，他的父母都非常關心他，經常寫信告訴他做人、做事的道理。這讓我想起我的父母，我的父母都十分喜歡我，爸爸對我的學習、生活、愛好等都牽掛在心，每次從外地回來都給我買書，買我喜歡吃的食品，我有什麼困難都和老爸說，我們一起共同解決。媽媽對我的關心也是無微不至，她對我的要求非常嚴格，都說“嚴師出高徒”，這一點我是感受深刻哦!
其次讓我感動的是恩利科非常愛他的同學、老師。我也非常喜歡我的老師和同學們，我的語文老師是一位年輕的'媽媽，她風趣幽默;數學老師有著多年的教學經驗，她嚴肅認真。我的同學們也和文中恩利科的同學們一樣，有的樂於助人，有的品學兼優，有的進步明顯，有的調皮搗蛋。我十分珍惜和他們的友誼，有的還是我的好兄弟呢!
最讓我感動的是恩利科對祖國的熱愛。這讓我想起前不久國慶節那天，我在家裡看天安門廣場升旗儀式的場景，當五星紅旗冉冉升起的時刻，我感到無比自豪!看到我居住的合肥市最近的變化：一條條馬路筆直寬敞;一座座高架橋凌空架起;一座座高樓拔地而起;一個個公園競相爭豔!圖書館、博物館、科技館都勾起我對知識的渴望;逍遙津、天鵝湖、溼地森林公園，都留下我歡樂的笑聲;世紀金源大飯店、希爾頓國際酒店、娃哈哈大酒店、金尊國際酒店、必勝客都讓我想起美味!我發自內心地愛著這個城市，愛著我的祖國!
正當我完成這篇作文時，收音機傳來美妙的歌聲“只要人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間”!
《愛的教育》讀書心得體會7
沒有愛就沒有教育。泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代出版的刊物，今天我捧在手裡細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動了。
《愛的教育》這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。書中從頭至尾都透露著一個“愛”字，這不正是我們在平時的教學中所需要的嗎？
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓每個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的'教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
當我們在閱讀這本書時，可以慢慢思考些什麼，這些思考使我們能夠深刻體會一下愛的教育。愛是人類的永恆話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育也需要愛。古今中外的教育家們教育思想在所不同，教育風格各有千秋，但在一點是共同的，那就是“愛的教育”。
教師作為師生關係的主導者，需要“有意”地發現、尋找、創設“有情”情境，運用超乎於父母兄弟的愛、富有更多理性的愛，去感染和培養學生的心靈，發展他們的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。教師對學生真摯的愛是我們感染、教育學生的情感魅力，是關心學生、信任學生、尊重學生的基礎。
受學生喜愛的教師，沒有一位不是以他們的頑強毅力和富有耐性的努力取得成功的。面對素質參差不齊的學生，沒有打持久戰的準備，沒有永不言敗的信心，沒有理論指導的實踐，要想轉化好一個學生是不可能的。我們常常熱情地與學生長談一次，而更多的時間對他們不聞不問；我們總是希望學生成績優異、不斷進步，而對他們的心理、他們的痛癢一無所知。師生之間建立良好、和諧的新型關係，已成為時代的需要和教育發展的必然，以“有情、有意、有恆”的愛的教育是達成此目的的重要途徑。
我們對學生的愛，不應是居高臨下的“平易近人”，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是開啟學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流裡溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
《愛的教育》讀書心得體會8
《愛的教育》是通過埃德亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利柯的眼光，講述了從三年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見、所聞和所感，包括髮生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個國小生的眼光審視著身邊的美與醜、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。看了這本書我感受很多現在把我的一些心得與大家分享。
一、教師對學生的愛不應該是“恨鐵不成鋼”的愛，某些教師抱著對學生“寧給好心，不給好臉”的態度，對學習和品德行為不夠好的學生，一味批評訓斥，甚至採用體罰和變相體罰學生，這樣的教育效果適得其反。因為，青少年的叛逆性很強，教師這樣教育學生，只會讓學生加大恨老師，使其品德行為就更為放蕩，日益失掉爭取進步的信心。我班有這樣一個學生，他有厭學的情緒，上課常走神或做小動作，作業糊塗至極，甚至乾脆不做。我屢次直接嚴厲地批評了他，沒想到他不但不思悔改，情緒反而更加牴觸，一副天不怕地不怕、毫不在乎的樣子，我差點為之氣昏。過後，我頭腦冷靜下來，回想自己的言行，才吃驚地感覺到對他的態度過於偏激並且簡單草率。後來，我重新從另一個角度支觀察揣摩他，抓住他愛表揚的特點，儘量找出他們的閃光點，當他老毛病再犯時，不是再一味批評他，這樣一來，他可來神了，身子坐得挺直，集精會神，那節課的提問，他回答得正確而且聲音十分響亮，課後的作業也做得不錯。所以，經驗教訓讓我深深覺得，做老師的不要動輒就批評學生，或用單調的罰抄、罰背、體罰等來對付學生，因為這種表面看似乎“愛之深”，但實際表現出來的卻是“恨之切”的行為，常常給學生帶來身心的摧殘，學生也是一個有獨立人格尊嚴，擁有為人權利的人，當老師兵貴神速或踐踏了他們為人尊嚴和權利時，學生就會產生越批評、越懲罰、越偏跟教師對著幹的逆反心理，因此，在教育活動中，教師對學生不尊重的態度和行為，都是應當予以遺責的。
二、教師對學生的'愛不應該是“讓學生一口吃成胖子”的愛。教育是培養人的活動，考試是教育結果檢測的手段，考試是為教育服務的，但由於社會總是用考試來檢查、評價教育的結果，並以此為依據來區分各個學校教育效果的好壞，決定學生的升學率。由此，大部分教師為讓學生提高學習成績，大幅度採用題海戰術，大量的作業讓學生簡直喘不過氣來，教師卻不為之所動，仍不知疲倦地蒐集資料，絞盡腦汁不停的出題，讓學生不分晝夜地做！做！做！學生考試成績好，教師就高興；學生考試成績差，教師就不高興，甚至大發脾氣，責怪、漫罵、歧視等相繼出現。這樣的教育只會造成學生對學習恐懼的心理，日益把學習當作苦差事。試想一下，成年人工作一天下來，尚可會覺得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來休息，悠閒地坐在沙發上聽聽音樂，看看電視。而學生一整天除了上課時間外，課後還有大量的作業在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書、作業一大堆，學生真是比大人還忙累！長期下來，學生吃得消嗎？知識掌握得了嗎？這樣的教育適應現當今的素質教育嗎？答案是顯而易見。
三、教師對學生的愛不應該是“只重優差生而忽略中間生的愛”。一個班中有幾十個學生，先天條件、心理素質、文化素養、學習成績不可能完全一樣，總有強弱優差之分，當然，也就有夾在優差的兩頭的中間生。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”，由於應試教育的泛濫，片面追求升學率，不少教師總是比較喜愛品學兼優的學生，少數開學有望“尖子”平時對他們總是給予更多的注意和關心，甚至常開“小灶”而“轉化後進生”已引起教育行政主管部門和全社會的重視。因此，“厚愛” 後進生，關注後進生，促進後進生轉化是教師必須堅持不懈的工作，而處在“中間層次”的學生，學習平平，能力一般，平淡無奇，沒有出眾的表現，但也不會帶給老師麻煩，不少老師常常任其自然，對他們的長處熟視無睹，對其缺點了心不在焉，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地，” 這樣“中間生” 就容易因被冷落而產生嚴重的自卑心理，他們中一大部分人就會對周圍的事物反應冷淡，學習的勁頭也不高，參加集體勉勉強強的，他們心裡認為“沒人注意我的存在，幹好幹壞一樣。”其實，這些學生最渴望的是得到老師的重視和關心，哪怕是一句簡單的表揚，一個關節的眼神，一聲親切的問候，都會帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用。一位教育家說得好：“教師應當把愛心分給每一個學生，在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱”那些平平常常的，不聲不響的學生也是需要關心、重視的一群，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著老師鼓勵的目光和讚許的點頭，還有善意的批評。
教師對學生的“愛”為什麼會產生這種結果呢？我想這裡存在著一個“愛”的方式方法的問題，以及如何表現教師的“愛”的問題。我們要改變對學生強制的愛、盲目的愛、粗暴的愛、變味的愛。
《愛的教育》讀書心得體會9
《愛的教育》這本書講了許多令人感動的故事，最令我感動的故事就是六千英里尋母。這個故事主要是講有一個家庭非常貧窮，又欠了許多債。所以母親就長途拔涉到阿根廷做女僕。由於母親長久都沒回來，於是瑪爾可便出去尋找母親。經過千辛萬苦，可憐的瑪爾可終於找到了生病的母親。看完這本書，我覺得我要比以前更愛父母、親人，要多關心同學、老師，多幫父母幹自己能幹的活，或者給父母夾菜等等，做一個有愛心、懂得感恩的孩子。
暑期裡讀了《愛的教育》這本書。本書共分十大章節，每章節又包含若干小章節，其中每月例話這個小章節是我家孩子最喜歡看的部分。我們共同閱讀了《少年筆耕》、《六千英里尋母》章節，是孩子推薦我和他一起閱讀的。這兩個章節詮釋了盡善盡美的父子情、母子愛。故事對人物的心理、動作、感情的描寫很自然、很純淨、很細膩，我們都被深深地感動了。孩子好像一下子懂事了，願意主動承擔家務事，會注意大人的言行，會討媽媽開心了，更愛爸爸媽媽了。同時，我也更愛自己的爸爸媽媽。思想上更開闊，更深刻地認識到人與人之間需要相互理解、相互幫助和相互支援!
暑假裡，我讀了一本書叫《愛的教育》這本書。其中最讓我喜歡的是：少年偵察兵和看望受傷的老人這兩個故事。
我懂得了一個道理。就是，做錯事一定要自己勇敢的認錯，就算不是故意的，也要承認錯誤，才不會再讓別人受損失和得到別人的原諒。
今天，我和媽媽一起讀了《愛的教育》這本書裡的有一篇文章《畸形兒》。文章中的“畸形兒”深深地感動了我，他們是一群非常堅強、樂觀的孩子。
這篇文章講的是：在一所畸形兒學院裡有約六十個孩子，有的骨骼不正;有的手足歪斜;有的面板皸裂，身體扭轉不展;有的在椅子上不能直立，用手臂托住了頭，一手撫摸著柺杖的;又有的手臂雖勉強向前伸直了，終於呼吸迫促起來，卻又蒼白的倒下去的。雖然這樣，但是他們卻仍然藏匿著苦痛，臉上依然露出微笑。即使他們有那麼多的不幸，但他們還唱著歌，那種細而可悲的聲音，使聽見的人非常心痛。他們是那麼堅強，那麼樂觀。
看了這篇文章，讓我非常感動。他們雖然身體有缺陷，但是他們卻又擁有一顆積極向上，不放棄，樂觀的精神。相對比起我來說，我感到很慚愧：我是一個健康的孩子，有一個幸福的家，有愛我的爸爸媽媽和疼我的爺爺奶奶，還有非常多的朋友。我可以和我的爸爸媽媽、朋友、同學一起去遊樂場玩，可以肆意的追打，玩耍……我身在這樣的幸福中，但卻不知道珍惜。我經常挑食，不吃胡蘿蔔、西紅柿，有時還嫌棄家裡的飯菜不好吃;還經常去買零食，不知道節約;經常玩電腦遊戲，不知道珍惜時間去好好學習。還有時不聽大人的話，故意搗亂。相比他們來說，我是多麼的幸福，但是卻是生在福中不知福。
從現在開始，我要向他們學習，努力改正不愛學習，不聽話，任性的缺點，做一個珍惜時間，愛學習在困難和挫折面前，永不退縮，勇往直前，樂觀向上的好孩子。
在愛的教育裡，我最喜歡卡隆，因為他樂於助人，所以我才喜歡他，他還保護了弱小的耐力，還經常代替老師管班，有時，還常常幫助老師，老師傷心時，卡隆給老師分憂，有時，他看見有人欺負弱小的人，卡隆立刻就跑過來，那些人立刻就會走，如果卡隆看見有人在打弱小的人，卡隆就不務正業，立刻跑到那個人的面前，那些人看見了卡隆，急忙對打的那個人賠禮道歉，就急匆匆的跑了。
這就是我喜歡的人和為什麼。
今天我們班裡舉行了好書大家讀行動，你知道我們所說的好書大家讀讀的是哪一本書嗎?不知道吧!就是舉世聞名的《愛的教育》。
以前我們的班級裡沒有舉行過這樣的活動。所以今天就讓我們來練習。首先上來的是我們班級的二組。為什麼不從一組開始呢?因為一組表現的不好。所以就讓二組先開始。
他們上來就開始讀了。他們讀的那麼流利，沒有一個錯字一看都把他們不認識的字查字典了。他們就給我們做了一個非常好的榜樣，只要遇到不會的字首先就要查字典。這樣既可以讓你懂得字更多，也可以讓你懂得更多的知識。
他們讀完了以後他們就開始說一說他們讀完以後的感受。有人說：“文中小男孩兒的'爸爸是個酒鬼，總是無緣無故的打他的兒子還罵他的兒子，再回來看一看我們的爸爸，我們要什麼東西他就給我們買什麼東西，可是文中的小男孩兒他的爸爸不是這樣的，我又是多麼的想對他好啊!哪怕是對他好一次也可以的!”
等他們演講完了以後老師就說：“同學們，我們以前沒有舉行過這樣的活動，今天第二組就給我們起了一個好榜樣，相信他們讀過一次，你們也會讀了吧?今天他們表現得很好比我想象的好好的好，所以對二組的表演我很滿意!”
我聽了我的心裡就想說：“既然老師誇他們讀得好，我肯定相信下一次我們比他們讀的更好，讀得更加好，讀的句子更加通順，沒有一個錯字，不多字也不少字。讓老師高看我們小組一眼!”
今天晚上我們吃完飯後，就到了好書大家讀的欄目時間了。這次該我們班的第二個小組主持了。是由米涵香帶領的小組對《愛的教育》中的其中一篇進行朗讀和感受，並且我們其他小組的人也可以說一說自己的感受。
今天晚上回來後，我就發現在門口有人在那裡進行這什麼。一打聽才知道昨天老師叫二組的學生準備對《愛的教育》的其中一篇進行朗讀和感受，我卻不知道這個回事，因為我昨天回到了家中，在家裡輸液呢。我到了教室就開始喝藥了。等我喝完藥，老師就說：“離《好書大家讀》的欄目，時間將要儘快到達，請同學們做好準備出《愛的教育》這本書等待《好書大家讀》欄目的開始。”過了一會兒就開始了。首先是由米涵香組長主持這一次《好書大家讀》的欄目，我們其他小組就成了旁觀者。米涵香主持人來到了講臺上，宣佈：“《好書大家讀》欄目現在開始，下面有請我們二組的王夢冉來朗讀《愛的教育》裡的《缺少父愛的潑來可西》。”於是王夢冉就來到了講臺上進行朗讀。朗差不多一半兒，就說了這麼一句話：“下面有請我們二組的劉佳欣繼續進行朗讀《愛的教育》中的《缺少父愛的潑來可西》。”於是劉佳欣就開始在講臺上進行朗讀。過了一會兒，就朗讀完了，於是劉佳欣就下了臺。米涵香主持人就說：“下面有請我們二組的李銀博來說一說他對《愛的教育》中的《缺少父愛的潑來可西》。”李銀博就開始說自己的感受，說完後就下來了。最後米涵香主持人讓我們自己也上臺說一說自己的感受，於是就有幾個人來到了臺上從文中的潑來可西、潑來可西的爸爸、安利柯的角度說了些感受。最後米涵香主持人宣佈：“這期《好書大家讀》欄目到此結束，謝謝大家!”
這就是第一期的《好書大家讀》欄目，我們小組肯定比過他們小組，因為我們都可以事先做好準備。
《愛的教育》讀書心得體會10
在一口氣讀完《愛的教育》這本書的時候，我想起了愛對我們來說是多麼重要。愛就像空氣一樣，每天都在我們身邊，卻又最容易被忽視。《愛的教育》最吸引人的地方正在於此，在作者平凡細膩的筆觸中娓娓道出這近乎完美而又為人們再也熟悉不過的親子之愛、師生之情、朋友之誼、國家之戀……書中沒有乏味的`說教，也沒有什麼豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。但是一字一句中所蘊含的那種深厚濃郁的情感力量，處處扣人心絃，感人肺腑。因此，它讓我感動的同時也讓我陷入對愛的思索。
的確社會上每時每刻都充滿著愛，比如，在20xx年四川汶川的8級大地震中有多少志願者去幫忙，還有許多人捐錢、衣服、食品……是什麼讓人們去幫忙四川的災民？是愛。當青海玉樹7級地震的時候又是什麼讓一些人不顧生死的去救那些被埋的人？也是愛。是這個如空氣般不可缺少的東西。
在這裡，我懂得了一個道理，一個人如果心中沒有愛，那麼他就等於失去了一切。甘願給社會付出真愛的人，是最幸福的，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂於奉獻的善良人。因此，愛，使我們心靈相通；愛，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖之手，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
《愛的教育》讀書心得體會11
今年寒假，媽媽給我買了一本《愛的教育》,我捧起書，愛不釋手，急忙翻看起來，沉浸在了書的海洋裡。這本書字裡行間都洋溢著對祖國，父母，師長和朋友的真摯的愛，帶領我走進了一個充滿愛的世界。這是義大利著名作家德·亞米契斯的作品。
其中，我印象最深的`就是《小抄寫員》這篇文章，主要講了主人公敘利奧長達四個月默默忍受父親的誤解責怪，偷偷幫父親抄寫籤條的事，我從敘利奧身上體會到了他關心體貼父母，主動為父母分憂解難的美德，寧願被父親誤解，依然堅持著，表現了他對父親，對家人深沉的愛。
以前，在沒有讀這本書時，我是一個衣來伸手，飯來張口的人，但讀了這本書後，我變了，變得體貼父母了，變得能主動做些力所能及的家務事了，因為我懂了什麼是愛。讀了《愛的教育》後，我感受到了友愛，寬容和平等。
“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。這是莎士比亞曾經說過的話。讓我們在書的百花園裡，採集最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己吧!
《愛的教育》讀書心得體會12
讀完了義大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素的描寫使人感受到一個最根本的東西。
教育中的愛是什麼？讀了《愛的教育》，對其有了進一步的認識。《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想， 愛是什麼 不會有明確的答案，但我知道 愛 是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑 大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程 師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關係的橋樑；愛心能春風話雨，澆灌每個莘莘學子；愛心能薰陶、震撼學生的心靈，激發他們的自信心和求知慾，養成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。是的，親密融洽的師生關係，敬愛的老師對自己的影響，常會令人終身難忘。美國心理學家羅森塔爾實驗的效應我想就是愛的結果。愛是神聖的，師愛偉大！
師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，對學生一視同仁，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。李鎮西老師在《愛心與教育》一書中也說 教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的`同學。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！ 是的， 愛 只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛學生，一旦目的達到便不管了，這樣反而事與願違，甚至扭曲學生健康人格的形成。我想，愛對一個人的品格、一個人的底蘊，一個人對社會的責任和今後的成長都有重要的作用。讀書筆記
如果把整個課堂比作是河床的話，那麼師愛是浮動在整個河床上面最耀眼、最燦爛、最動人的浪花，是大海富有生命的潮汐。 愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻 詮釋了愛的內涵。教育家陶行知先生的 捧出一顆心來，不帶半根草去 用 愛滿天下 辦教育，不也正是有愛的奉獻精神嗎？！教育如果沒有愛，實在不能算是教育；教師如果沒有愛，實在不能算是稱職的教師。愛是學生基本的心理需要，是學生生命成長和發展的原動力，也是生命中一種創造性的聚合力量
《愛的教育》讀書心得體會13
做為一名教師，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。以前經常聽到許多人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。仔細一想，這話固然有道理，但一桶水如果不再添，也有用盡的時候。所以我覺得，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。
其實自己也深知，在教學中，書本是每一位教師無言的老師，所以讀書就是我們再學習、再提高的最快捷而有效的方式。以前我們的薛校長就經常讓我們多讀書，但自己總是由於工作忙而沒有真正地去理解校長的一番苦心。直到上學期期末與省級名師面對面交流的時候，見識了趙昭老師那深厚的文化底蘊，面對學生，能滔滔不絕，對學生的引導於無形之中，而當面對我們老師時，他又能從教學理論到教學實踐，侃侃而談，讓我們每一位教師不得不佩服他的學識淵博。當時我一邊聽課，一邊想：如果上課的是我，我會隨機應變處理學生的每一次回答嗎?一名教師，只有自己的學識到了淵博時，自己的功底到了深厚時，才能讓課堂笑聲不斷，活而不浮，重而不澀， 而趙昭老師真的可在稱得上是一位有著真才實學的學者吧!也正是這次交流，我才真正地理解了以前校長為什麼總讓我們讀書，讓我們向智慧型，學者型的教師方向發展。這回我才真正認識到讀書的重要性，才真正地感覺到自己水平的低淺，需要充實的東西太多太多了。
所以在寒假中，我用心地選讀了一本深受大家喜愛的名著《愛的教育》。以前曾聽許多老師、學生都說讀過這本書，很有意思，但始終沒能真正去品讀，所以藉著這次假期我終於品讀了這本書。當然書是向我班的孩子借的，因為有這樣一句話：書非借不能讀也。既然是借來的，所以讀的時候也就特別認真。果然當讀完之後，還真有些觸動。書中的一個個小故事雖然不能讓我們潸然淚下，激動萬分，但如果細細品味，我們卻真的可以被書中那一個個似乎就發生在我們眼前的小故事所打動，更讓我真正領悟到了故事中人與人之間的真誠的愛。
《愛的教育》這本書的作者是義大利著名的小說家、旅行家亞米契斯，這本書的寫作形式與眾不同，是以一個四年級國小生在一個學年十個月中所記的日記為主要題材，描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身患殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西—同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的.愛以及對祖國的愛。使人讀著讀著，猶如在愛的海洋中遨遊，感覺特別溫馨。
由於這本書很經典，所以被認為是義大利人必讀的十本小說之一，同時，它也是世界文學史上經久不衰的名著，被世界各國公認為最富愛心和教育性的讀物，被人們認定是每個家庭的必備藏書，特別受到青少年讀者的喜愛，對全世界億萬青少年的成長產生了深遠影響。而我覺得這本書更是我們每一位教師應該讀一讀的好書。因為書中一些發生在老師與學生之間的故事，彷彿就是我們與學生每天生活的縮影，而讓我受到啟發的還是在作品中，那些老師在處理學生的一些突發事件時與眾不同的處理方法。當然，雖然每位老師性格特點各有不同，但他們的出發點都是對學生的愛，他們的愛是那樣深沉，那樣有教育意義。
《愛的教育》讀書心得體會14
在這美麗的世間“愛”究竟是什麼？在這本書裡愛又是怎樣去體現的呢？它又帶給了我們什麼教育的結晶呢？當我第一次聽到這個書名時，這些問題便如潮水般向我湧來。帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說，書裡的每一個故事雖然比較短小，但是每一個個小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠都離不開一個字——愛。
我把這本書捧在手上，在陽光溫暖的陪伴下打開了這本書，一頁一頁的仔細閱讀起來。剛剛開始讀它的時候，沒有什麼感覺，書裡的每一個字每一個句子都是那麼的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，也許因為它是名著我才肯繼續讀下去。誰知我越讀越著迷，越讀越感動，也許這就是“愛”的.魔力吧，這一篇篇雖然語句普通，但是內涵深刻的故事，是讓我從心底說出的讚歎，讚歎故事中人與人之間那美好的“愛”，讚歎作者能寫出一本這樣棒的一本的書，真是讓我刻骨銘心。
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個名叫“棲身"的故事。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什麼都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們儘量找出東西來換錢，給家長儘量減輕家庭負擔。讀到這，我心裡便很不是滋味，同樣是國小生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個問題。現在的孩子家家都有錢，可是卻很少有想一想假設家裡沒錢了時怎麼辦，也許想也會想，可是也不會像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊！這只是父母與孩子間美好的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺！
讀完這本書，我花費了很多時間，但是我卻一點也不後悔，因為它使我懂得了許多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關愛他人，世界就將因為愛而變得更美好！
《愛的教育》讀書心得體會15
假期裡，媽媽給我買了一本義大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……透過安利柯的描述，我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師！當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不願責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服於他，這位老師的坦誠深深地打動了我！他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多麼重要！每個人在生活中，在成長過程當中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進步卻常常會被忽略！每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的'壞孩子。“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
