【摘 要】為了提高大學聯考中學生任務型閱讀的解題能力，本文就高頻詞彙積累和解題四部曲對這類題型給考生提出一些技巧指導。
關鍵詞：任務型閱讀；高頻詞彙；寫作思路；圖表結構；解題習慣
在大學聯考英語的各個題型中，任務型閱讀（task-based reading）是近幾年來新出現的一種題型，是一種要求較高的語言測試題型，這裡就筆者的一些經驗和大家一起探討一下任務型閱讀的解題技巧。
一、任務型閱讀考什麼
任務型閱讀（task-based reading），是指通過各種語言活動的形式來考查學生語言應用能力，考查學生在限定的時間內能否按要求辨認語言結構、內容、事物發展順序和程式。也就是先給學生一篇閱讀文章，其長度和閱讀理解相當，然後在文章後面提供一張圖表，一般分為表格（table）或樹狀(tree-shaped)或蜘蛛狀網路圖（spider-gram），要求學生根據一定的邏輯關係，依據文章的內容及上下文，在所給的空缺處填空。通俗的講，就是讓學生帶著任務去閱讀。這種題型綜合了理解、分析、概括和書面表達等能力。也就是說，要求學生必須理解並掌握所讀材料的整體結構與主旨大意，利用閱讀和檢索閱讀的方式尋求圖示所需的資訊，並用恰當的詞語完成與短文相關的圖示。該題型主要考察學生三方面的能力：一是捕捉資訊的能力，二是組織資訊的能力，三是綜合概括資訊的能力。該題型對單詞來源及詞數有嚴格的要求，答題參考時間一般為15分鐘，在總分為120分的試卷中總共10個空就佔了10分，分值比較大，因此，教師要重視並掌握好這類題型的解題技巧。
二、平時如何備考
要想在任務型閱讀題上取得高分，平時要做兩方面的訓練：詞彙積累和閱讀訓練。
首先，總結高頻詞彙。比如，複習時注意積累一些概括性的詞彙，如表示目的與意圖的：purpose(s), intention, aim(s), goal(s), target(s)；表示原因的：cause(s), reason(s)；表示結果或結論的：result(s), consequence(s), conclusion(s), effect(s)；表示建議的：suggestion(s), tip(s), advice；表示方式或方法的：method(s), way(s), approach(es), measure(s), means, manner, solutin(s)；表示比較的：comparison, difference(s), similarities, advantage(s), disadvantage(s), benefit(s), weakness(es), strengthen(s)；表示主題的：theme(s), topic(s), subject(s)；表示種類的：type(s), sort(s)， kind(s), species, varieties；表示形勢或情形的：situation(s), condition(s), case(s)；表示重要性或意義的：importance, significance, meaning；表示特點特徵的.：feature(s), characteristic(s)。總結後，讓學生反覆背誦使用以掃清生詞障礙。
其次，分析表格線索，熟悉短文的寫作思路和結構，注重學生多方面能力的培養。通過分析表格的專案內容，根據已有的所提供的現成的表格內容提示可以確定表格的設計線索，理清表格的設計原理。同時，文章的結構往往也是很重要的設題線索，而表格專案很有可能是根據文章的結構而設計的。平時在新授課的時候，多帶領學生分析範文的結構和寫作特點，試著讓學生自己去設計文章結構圖，總結出表格構成的規律。而在實際複習中著重培養學生以下的解題能力：1.詞形轉換能力。如approve(v.)→approval(n.); benefit(n./v.)→beneficial(a.)等。2.英語釋義與概括能力。如be responsible for→be to blame for; result in→lead to/contribute to等。3.逆向思維能力。如I am unable to cycle to school because my bicycle is broken.(able);There has been a steady decrease in population in this city.(increase); The rough road made the car vitrate. (smooth)等。4.語篇結構解讀能力。
再次，牢記解題的四個步驟：略讀、掃讀、細讀和複查。略讀即快速瀏覽全文，理清文章基本結構，抓住文章的框架及每段大意。掃讀即掃讀圖表，分析表格結構和內容，準確定位填空的要求，以便學生帶著問題找讀。細讀即深入理解文章內容，分析整合資訊，準確表述，歸納概括，轉換資訊，正確表述。複查即通觀全篇，復讀檢查。
最後，要指導學生培養良好的複習和解題習慣。平時始終不放鬆詞彙學習，夯實基礎。詞彙複習應該做到從不間斷、反覆鞏固，要學會充分利用零散時間加強詞彙的記憶，做到積少成多。除了記憶和理解外，尤其要注意常用詞彙的使用和辨析，以及一詞多義、固定搭配的掌握。培養學生良好的解題習慣，尤其是最後的複查工作，可以從字母大小寫，名詞的數和格，動詞的正確形式，形容詞副詞的原級、比較級、最高階，介詞搭配，連詞，時態語態，主謂一致，第三人稱單數以及書寫工整規範等方面入手，做到謹小慎微。並且定時總結、整理、回顧、反省，及時調整複習計劃和策略，儘可能的將這類題目的錯誤降到最低。
