大班語言教學設計:太陽公公和鐘錶
活動目的：
1、使幼兒理解兒歌的.內容，初步學會朗誦兒歌。學習新詞：升、落。
2、通過學習兒歌，理解時間和一日生活的聯絡。
活動準備：
1、圖片四幅：兔子做操、吃蘿蔔、背書包、睡覺圖（其中太陽是插入的）。
2、背景圖一幅，鐘錶一隻，小兔頭飾一個。
活動過程：
一、創設情境，引出主題
1、（出示一隻鐘錶）提問：
①這是什麼？
②幾點了？（表調到8點）
“8點了，我們該上課了”，“怎麼小白兔還沒來”？（一名幼兒戴小兔頭飾走進教室）師問：小白兔你怎麼又遲到了，你看看鐘表，現在都幾點了？
小兔：我們家沒有鐘錶。
2、討論：
小兔家沒有鐘錶，我們幫它想個什麼辦法，讓它能知道時間呢？
幼兒討論。
“小朋友幫小兔想了許多好辦法，小兔自己也想了個好辦法，那麼小兔想的辦法和我們想的一樣嗎？我們一起來聽老師朗誦一首兒歌就知道了。兒歌的名字叫《太陽公公和鐘錶》……”。
二、示範朗誦並分段理解兒歌（邊演示教具）
1、教師有表情地朗誦一遍兒歌。提問：
①剛才老師朗誦的兒歌名字是什麼？
②小兔家裡沒有鐘錶，請誰來幫忙？
2、太陽剛露臉是什麼時候？（早上）
早上太陽剛露臉——幼兒跟念
小兔在做什麼？（小兔起床做早操）
集體跟讀這兩句。
3、太陽升到頭頂是什麼時候？（中午——通過演示教具，幫幼兒理解“升”的含義）小兔在做什麼？
太陽升到頭頂上，小兔吃午飯，蘿蔔味道好。——幼兒跟念。
4、太陽落在半山腰是什麼時候？（傍晚）小兔在做什麼？（演示教具，幫幼兒理解“落”的含義）。
太陽落在半山腰，小兔放學回家了——幼兒跟念。
5、太陽下山不見了，是什麼時候？（晚上）小兔做什麼？
太陽下山不見了，小兔上床去睡覺。——幼兒跟念。
6、幼兒看圖整首跟讀兩遍，提醒幼兒發準字音。
三、通過遊戲，鞏固學習兒歌。
1、教師做太陽公公，躲在畫板後面（表演露臉，升到頭頂上，落下、不見等動作），幼兒做小兔集體念兒歌。
2、師生一起創編動作，邊朗誦邊表演兒歌。
3、教師小結，活動結束。
活動延伸：
指導幼兒把兒歌內容畫出來，做成一本小畫冊帶回家給爸爸媽媽看，並給他們表演。
附兒歌：太陽公公和鐘錶
小兔家沒有鐘錶，請太陽公公來幫忙。
早上太陽剛露臉，小兔起床做早操。
太陽升到頭頂上，小兔吃午飯，蘿蔔味道好。
太陽落在半山腰，小兔放學回家了。
太陽下山不見了，小兔上床去睡覺。
