編者按：讀書天性的背後是安定平和，所求無多。讀書是關於塑造人性的過程，讀書聲聲聲入耳，有的人讀書後才能睡覺。
今天翻著翻著，《人類簡史》竟然看到了最後一頁。這是很厚的一本書，四百多頁，一個多月以前買的。我每日晨起翻兩頁，睡前讀兩章，就這樣不知不覺讀到了尾聲。
我突然想，從大一到現在，到底讀了多少書。數不清，也記不住了。
從唐詩到宋詞再到明清小說，從《古文觀止》到《資治通鑑》再到《孫子兵法》;從《烏合之眾》到《人類簡史》再到《全球通史》;從《北歐神話》到《伊索寓言》再到《安徒生童話》;從《環境心理學》到《設計改變一切》再到《工程專案管理》;從周國平的《愛與孤獨》到李澤厚的《美的歷程》再到阿蘭.德波頓的《愛情筆記》;從程耳的《羅曼蒂克消亡史》，到林徽因的《你是人間的四月天》再到亦舒的《明年給你送花來》;從聶魯達的《我喜歡你是寂靜的》到阿多尼斯的《我的孤獨是一座花園》再到王海桑的《我是你流浪過的'一個地方》……
書讀的很雜，連我自己都不清楚大學四年多，到底讀了本，又記住了多少句，也說不明白什麼書有用，什麼書無用，那些書該讀，那些書不該讀。
常有人問，學建築那麼忙，何以還有時間讀書?同樣的問題，其實我也問過別人。以前教過我的有位吳老師，他的設計課氣氛總是很好，也很能給人啟發。我曾經下課以後去找他請教問題，走進辦公室，桌上、櫃子裡都堆滿了書。我就問老師，您這麼忙，還有時間看這一屋的書啊?老師說其實也不難，每天早上早一點到辦公室，正式工作之前，留出專門的看書時間。他還推薦了很多有趣的書給我，像英倫才子阿蘭.德波頓的一系列隨筆，就是在吳老師的推薦下讀完的。
老師的學識閱歷遠在我們之上，每天還在堅持讀書充電，作為學生，自愧弗如。那時候我就明白，忙從來都不是藉口，說到底，只是優先順序的問題。很多事不是沒時間，只是覺得不重要。我們再忙都不會忘了吃飯喝水，洗臉睡覺。有些事情一旦成為生活不可分割的一部分，成為習慣，它就有了優先權，也就有了堅持下去的不竭動力。
後來，我開始要求自己，晨起學習之前，先看兩頁書，晚間回寢室，讀書以後才能睡覺，就這樣一直保持到現在。就連最近幾日，一邊上課一邊實習，西溪和紫金港兩頭跑，有時候晚上回來都十點多了，還是要看上幾頁書，否則無法安睡。
小時候，我們習慣於把學習功課叫做讀書，父母老師讓我們好好讀書，將來長大了有出息，那是功用範疇的讀書。我如今卻把讀書歸於休閒娛樂的範疇。從不再被人逼著“讀書”的那個時候開始，才是我真正讀書的起點。
我從小性格比較內向，不喜熱鬧，不慕浮華，不愛觥籌交錯，不慣迎來送往，只願安安靜靜做自己的事情，不聲不響看別人做事。這樣的性格，很難有千朋在側，萬友簇擁，更多的時候是自己陪伴自己。小時候在父母身邊，物質和精神上都有依靠，並不覺得讀書重要;國中高中沒有主見，又忙於應付考試，也沒有時間多看書;到了大學，見識日增，時間自由但卻于思索中迷茫，於抉擇中掙扎。讀書無疑成了最好的安定劑。慢慢地，我自己也能發現，它會讓人從內心生長出一種安靜的力量，這種力量能夠平息浮躁，抵抗焦灼。我也能漸漸想得開，看得透;拿的起，放得下;坐得住，走得遠……
因為愛讀，閒了就想寫幾筆，也因此常常有人說我看起來像文科生。我會笑著反問，文科生應該長什麼樣啊?我們總是習慣於用常識思考，在約定俗成的思維定式裡兜兜轉轉。可是誰規定藝術類的學子就吐不出珠璣字句，誰規定理工科的學生就寫不出錦繡文章。人們往往過於看重專業，而忘了在專業與職業之外，你我都是完整的人。是完整的人，就有閱讀與表達的需求。
我從小是播種在理工科的土壤中長大的，汲取著科學和理性的養料，如今誤打誤撞，藉由建築學的平臺或深或淺地探入藝術的世界。但歸根結底，我自知靈魂裡流淌的依舊是人文的血脈。但這並不矛盾，建築學是人居環境科學，關注的是人與周遭物質空間的關係，而文學關注內心，關注人與他人，人與自我的聯絡。如此一邊設計，一邊寫作，一手物質，一手精神，一面創造，一邊表達，相輔相成，彼此平衡。或許未來，建築是職業，是事業，是責任，是使命，而文學是愛好，是寄託，是追求，是夙願。
我總覺得喜愛讀書在某種程度上是天性使然，天性這種東西很頑固，改是改不掉的。這種天性的背後是安定平和，所求無多。坦白地說，我那麼努力，也只不過是為了有能力與世無爭，我只是希望每一個平凡的清晨和夜晚，都能有功夫讀書，無是非入耳……
【本文作者：籽言。(公眾號：尋常)】
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