每一天的時間都非常珍貴，我們又將迎來新的教學工作，請一起努力，寫一份教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的古詩詞的教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
詩是激情的流露，詩是童心的專利。詩是中國文學美學特質的集中體現，也是中國文化精神的集中體現。從古詩詞歌賦中汲取養料，讓學生通過吟誦提升文化素質。開展古詩詞吟誦不僅能夠提高孩子的語言表達能力和審美水平，更重要的是把傳統文化的種子播撒到了學生幼稚的心田，讓他們成長的根深深紮在民族文化的沃土裡。
引領他們漫步經典詩歌的長廊，發現美，欣賞美。倡導學生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂趣，提高學習的質量，激發文學的'興趣。
教學目標：
1、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚祖國的優秀文化，培養學生愛美的情趣。
2、初步掌握一些詩律等簡單結構以及古體詩的對仗、壓韻等。
3、掌握幾種古詩吟誦的方法：琅琅出聲誦讀法（《望廬山瀑布》）、低聲慢吟誦讀法（《靜夜思》）、欣賞入境誦讀法（《遊子吟》）。
4、營造吟誦詩文的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中，接受傳統文化的薰陶。
5、會賞析、吟誦一定數量的經典古詩詞。
6、通過多種形式表現自己對古詩的感受，大膽表現自己，積極培養學習古詩的樂趣和願望。
具體措施
（一）、普及推廣
1、針對各年級學生的年齡特點，選取適合的古詩詞編輯成各年級古詩教學用書，利用課前兩分鐘和讀報課時間開展“古詩詞吟誦教學活動”。
1）一、二年級可採用“讀故事學古詩”（主要為五言律詩）。因為故事中的一些句子是與詩句一一對應的，這些句子又恰好是詩句的最好的解釋。讓學生在輕鬆的過程中理解古詩，達到熟讀成誦。
2、在每班的黑板一角上，開闢“古詩角”，由值日生上課之前帶領同學吟誦，要求學生每週背一首，並且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。
3、利用每週四的紅領巾廣播，進行經典詩詞的賞析和誦讀。
4、利用各班的校本課時間，進行經典古詩吟誦，並且通過寫、畫、唱、演、吟等形式表現古詩。
（二）、培訓提升
1、學生每人一個古詩作品本，一、二年級學生以吟誦為主，適當畫一畫
2、教師根據教學實際寫好教學設計，充分調動學生積極性，利用多媒體優化教學。
3、校本教師積極出外學習，並且通過講座、聽課、網路等途徑，增強教學和教研能力。
4、培訓後期力求讓學生“在吟誦中學會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語的方法來進行嘗試教學，幫助學生領略詩境的美，陶冶情操。
（三）、成果展示
1、舉行“古詩詞吟誦”大賽，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。
2、充分利用校園內走廊、櫥窗等一切可利用的資源，展示學生優秀作品。
3、利用校園文化牆的視覺感染效果，引導學生學古詩，誦古詩，創造一種濃濃的詩詞誦讀氛圍。
古詩詞的教學計劃篇2一、教學目標：
1、初步培養學生對於傳統文化的興趣，為將來的厚積薄發創造條件。
2、誦讀經典，積累豐富的語言，提高語言表達能力。
3、直面經典，汲取中華文化的精髓，提高學生的人文素質。
4、誦中感悟，感受經典蘊含的思想性和藝術性，陶冶情操，淨化心靈。
二、教學內容：
本學期誦讀內容為三部分：
1、古詩十二首。
2、名人名言十句。
3、帶“龍”的成語9個；含有“想”意思的成語6個；表示傑出、不一般的成語5個；描寫態度和藹的成語5個；成語接龍一組。
三、教學時間：
1、每週的經典誦讀課及一、三、五的晨間誦讀時間進行誦讀指導。
2、每天語文課上用1—3分鐘進行復習鞏固。
3、學生課外複習背誦。
四、教學策略：
1、教師範讀為主，輔以講解部分知識點。
2、學生反覆朗讀為主，要求背誦積累。
3、檢查落實
（1）開闢“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星。
（2）每月統計學生的背誦進度。
（3）集體展示，評選班級明星。
五、三年級課外閱讀推薦書目
一、必讀書目。
1、《語文經典讀本》
2、《愛的教育》
3、《稻草人》葉聖陶中國少年兒童出版社1979年版
4、《寶葫蘆的祕密》張天翼農村讀物出版社2002年版
二、選讀書目。（根據各自愛好有選擇性的閱讀。）
1、楊紅櫻系列
2、《中華美德故事》
3、《雷鋒的故事》
4、《岳飛傳》
5、《國小生十萬個問不倒》
6、《中國節日故事》
