“寶貝，來，我們吃飯飯”、“等會兒坐車車”、“穿漂漂”……這種顛覆中文語法的說法，竟然是源於父母之愛。別把我們的老祖宗氣活了，還是和孩子說幾句標準的中國話吧。讓孩子正常生活，他們才能長大。
“我的大兒兒！快過來，媽媽帶你去買漂漂(即漂亮衣服)去，咱們一會兒啊，先坐車車，買完漂漂了，再去吃飯飯……”
奉勸這位家長把舌頭捋直了說話。
孩子的心智是不成熟，但千萬別小瞧了現在的孩子，我曾見過一個小女孩，雖然只有三歲半，但她完全可以分得清什麼是溜鬚拍馬，什麼是撒嬌發嗲。所以，孩子不需要成人用刻意的語言和行為去迎合他們的心理，孩子會根據自己內在的發展漸漸瞭解這個世界。相反，如果成人打亂了他們內在成長的秩序，總是刻意地營造“吃飯飯、坐車車”的氛圍，實質上只是滿足了家長的心理，而不利於孩子的心智成熟。家長不妨以自然的狀態對待孩子，向孩子展示一個正常的成人世界。
其實，家長的這種心理可以理解，哪個孩子不是父母的寶貝，自然呵護備至，尤其是隨著計劃生育政策強大的作用，孩子更是成了重點保護物件，家長要給予十二分的寵愛，無形中，就產生了一種不捨得孩子長大的心理，“吃飯飯”就是典型。孩子已經到了該走路的年齡，父母還總是歡歡喜喜地抱著；孩子上學了，書包從來都是家長整理；到了上大學的時候，父母仍然定期去孩子宿舍拿回該換洗的衣服，順便幫孩子整理房間……
勞累的父母因為對孩子充滿了愛，所以勞累得快樂，但我還是忍不住要說：家長朋友們，我們必須要捨得孩子長大！要知道，母親的懷抱再溫暖，也不如給他一雙強健的.翅膀，這樣即使母親不在身邊，他也能飛翔；父親的肩膀再結實，也不如給他站立的力量，這樣即使父親老去，他也能獨立行走；無論父母是多麼智慧、多麼有能力，都不如教給他智慧和能力，這樣才能讓他獨立面對世界。
作為父母，縱然再捨不得，也必須捨得，不能因為捨不得就牢牢地把他圈在自己愛的包圍圈裡，這對孩子是錯誤的愛。捨得讓孩子長大，孩子才能真正長大。
著名作家畢淑敏就做過這樣狠心的事！
有一天，她的兒子要出門，雖然外面陽光很好，但是颳著大風。畢淑敏就告訴兒子今天的天氣預報是風力多少，氣溫多少。北方的冬天有時候陽光明晃晃的，但有風就不暖和。如果凍病了，會發燒咳嗽……話說完了，兒子還是執意不穿厚衣服。畢淑敏就不再說什麼，看著他穿著單薄的衣服跑了出去。
在畢淑敏看來，也許他那時候就記住了冬天穿衣服，不僅要看有沒有太陽，也要看有沒有風。要讓孩子長大，就需要讓他體驗，即使凍病了，他也會因此明白要為自己負責。
估計這樣的父母很少，大概都是扭著孩子讓他穿厚衣服，否則就硬不讓他出門吧？捨不得孩子受苦，無形中就剝奪了他體驗生活的權利，剝奪了他長大的權利。
在生活中，家長不妨多給孩子一些成長的機會和空間，以捨得的心理讓孩子長大。在畢淑敏的身上還發生過一件讓人覺得不可思議的事情。
畢淑敏曾經做過許多年的醫生，她的兒子也因此幾乎沒有去過醫院。為了讓孩子學會看病，有一次，在兒子感冒發燒的時候，她狠狠心，讓兒子自己去醫院看病。
“你都這麼大了，得學會生病。”畢淑敏說。
“生病還得學嗎？我這不是已經病了嗎？”孩子大吃一驚。
“我的意思是你必須學會生病以後怎麼辦。”
“我早就知道生病以後該怎麼辦，找你。”孩子成竹在胸。
“假如我不在呢？”
“那我就打電話找你。”
“假如……你最終找不到我呢？”
“那我就……就找我爸。”
對於一個生病的孩子來說，這樣的逼問顯得很殘忍。但畢淑敏知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然她是母親，就應該及早教會他生病。
“假如你最終也找不到你爸呢？”
“那我就忍著。你們早晚會回家。”兒子說。
“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以後，最應該做的事是上醫院。”
“媽媽，你的意思是讓我今天獨自到醫院去看病？”孩子問道。
得到了媽媽的肯定回答，兒子說了聲“好吧”。
“你到外面去打的，然後到××醫院。先掛號，記住，買一個……”畢淑敏說。
“什麼本？”兒子不解。
“就是病歷本。然後到內科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗你就到化驗室去，先劃價，後交費。等出化驗結果的時候要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒聽清……”畢淑敏喋喋不休地教著兒子。
“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。
最後，兒子搖搖晃晃地走了。可想而知，畢淑敏內心的煎熬，她甚至後悔和責怪自己。她焦急地忍耐著時間一點點滑過。
終於，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日有些拖沓。
兒子回來了，並且驕傲地說：“我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什麼。”隨後，他又補充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對。”
都說“捨不得孩子，套不著狼”，要我說，捨不得孩子，孩子就長不大。長不大的孩子，就沒有主見、不能選擇自己的人生、無法面對競爭、無法承擔挫折……家長們，趕緊撒手吧！
