在學習、工作乃至生活中,大家應該都對散文很熟悉吧?散文不講究音韻,不講究排比,沒有任何的束縛及限制。想要學習寫散文嗎?下面是小編整理的大班語言活動雲彩與風兒散文詩教案,希望對大家有所幫助。
大班語言活動雲彩與風兒散文詩教案1
活動目標:
1.理解散文詩的內容,瞭解“豎、揚、飄、躬、張”等動詞,感受散文詩的意境美。
2.瞭解“雲彩”在“風兒”吹動下不斷髮生變化的有趣自然現象,激發對大自然的熱愛之情。
3.能大膽講述、表達雲彩的變化,豐富和提高想象力和語言表達能力。
活動準備:
視訊(藍天白雲,風吹雲動)、課件、圖示支架教具、背景音樂。
活動過程:
一、互動對話,引發主題
遊戲:幼兒輕輕地閉上眼睛,教師扇動紙張,感知風。
提問:風有什麼本領?
小結:風的本領可真多,它還有一個本領,我們一起來看看吧。
觀看視訊“藍天白雲,風吹雲動”。
二、理解詩歌,感知優美
1.提問:你看到的風有什麼本領?(風會吹雲,雲會變)
2.完整欣賞詩歌。
提問:天上的雲彩都變成了什麼?
相關追問:變成小白船之後,又發生了什麼事?
三、圖示支架,分段欣賞。
吹呀吹,雲彩變成什麼了?之後又發生了什麼事?
小白船去哪兒了?
凶猛的獅子嚇跑了誰?
胖娃娃跑來跑去跟誰玩?
天上的雲彩變啊變,可真有趣,那是誰把雲彩變得這麼有趣?
四、配樂朗誦、表演散文
一邊輕聲跟誦,一邊自由表演、做動作。
首尾呼應
附:散文詩
雲彩與風兒
天上的雲彩真有趣,天上的風兒真能幹。
吹呀吹,雲彩變成小白船,豎起桅杆,揚起風帆,小白船飄呀飄,飄到遠處看不見。
吹呀吹,雲彩變成大獅子,躬起身子,張開大嘴,獅子吼呀吼,嚇得羊群都逃散。
吹呀吹,雲彩變成胖娃娃,頭戴金帽子,身穿花裙子,跑來跑去,跟著太陽公公鬧著玩。
天上的雲彩真有趣,天上的.風兒真能幹。
大班語言活動雲彩與風兒散文詩教案2
活動目標:
1、激發創編詩歌的願望,嘗試使用詩歌的語言創編《雲彩和風兒》,並能自信地講述創編內容。
2、培養幼兒想象的豐富性,思維的獨創性,增強幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過感受詩歌優美地意境,培養幼兒熱愛大自然的情感。
4、引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
1、物質準備:多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了雲的形態,並製作成雲彩壁畫。
2、知識準備:活動前,幼兒已多次觀察過雲彩的變化,對雲的形成有了初步的瞭解。
已欣賞過散文《雲彩和風兒》
活動過程:
1、談話:我製作的雲彩。
――觀看雲彩壁畫,幼兒介紹自己前段時間製作的雲朵,說說製作的雲朵像什麼。
2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的雲。“現在,我們再來看看千變萬化雲,看一看這些雲像什麼?”(配樂欣賞詩歌:雲彩和風兒)
3、討論:雲彩變了些什麼?雲彩為什麼有趣?為什麼雲彩會變?
4、教師與孩子一起隨著音樂朗誦《雲彩和風兒》。
5、遊戲創編詩歌:會變的雲彩
――幼兒用動作來表現雲彩。老師扮“風兒”,幼兒扮“雲彩”。“風兒”一吹,“雲彩”就變出不同造型來,用詩歌的語言表達雲彩的變化。
6、幼兒分組進行創編詩歌活動。
活動延伸:
――在語言角定製一本詩歌本,供幼兒繼續詩歌的創編。
――在表演角活動時,可以繼續進行遊戲,表演雲彩的變化。
活動反思:
在這節語言活動中我通過影象,課件等教學手段讓幼兒在傾聽朗讀中理解散文詩的內容,再通過欣賞配樂詩朗誦讓幼兒感受散文詩的語言美和意境美,感受雲彩變化的奇妙。活動中幼兒對這首散文詩非常感興趣,課堂氣氛很活躍,幼兒的想象力出乎我的意料,課堂效果非常好,活動目標完成的不錯,