認真品味一部名著後，你心中有什麼感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。到底應如何寫讀書筆記呢？以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於小豆豆的巴校園生活，那真是一次奇妙之旅!
很能理解小豆豆以前的班主任會因為小豆豆的一些“奇怪”的行為而辭退她，因為這是與平常的孩子不一樣的表現，一般的孩子適應了接受與溫順，而缺乏質疑，探索的想法，或是有想法也不願意表露出來，《窗邊的小豆豆》的讀書筆記。這是對孩子天性的扼殺啊!聯想到洛克的《大教學論》提議1到12歲的孩子應該盡情地玩，“浪費”時間，保留一塊天然的，肥沃的土壤，待12歲後對孩子的智力等方面的開發就極具創造力和高效率了。果真是這樣嗎?現代中國的父母們忙著胎教，早教，像培養小天才一樣帶孩子參加各種特長班。這樣激進的方法果真適合孩子嗎?何不鬆鬆手，放養呢?
真是令人欣喜，小豆豆來到巴校園的第一天，校長小林宗仁給了她4個小時的訴說時間，管夠。適合孩子天性的才是最好的吧。看看，這是一個怎樣的學習娛樂天地吧!
一、自由
進入電車學校，每個班級有著獨特的排座方式——自己選擇喜歡的座。上課方式也很特殊——老師允許學生自主選擇自己喜歡的課程，這樣利於老師觀察每個孩子的特性，便於發掘每個人的特質。而那些未選擇的課程呢?不能棄之不顧，於是老師以放學為期限，要求學生完成一定的學習任務，這樣構建起較為完善的知識體系。可謂“全面而深刻”嘍。
二、飲食
對於學生而言，營養是很重要的。大人應關注但不應過分。校長是以怎樣的方式來規定呢?——“請把海里的東西和山裡的東西給孩子們帶來。”校長在成年人裡能把必要的事情表達得如此簡單扼要。另外，校長夫人也會在就餐時幫忙打湯等等。校長獨創《飯前歌》，讓孩子們在愉悅的氣氛中就餐。這樣就保證孩子有一個均衡的膳食營養啦。
三、課時安排與課程目標的設立
第一堂課上老師會佈置完全天的學習任務，促使孩子們抓緊時間完成。然後留足充分的額時間去實踐。明媚的春日裡，老師帶領著孩子們去田野裡散步，老師根據學生們看到的和想到的及時教育孩子們生物知識，歷史知識等等，在自由遊戲中給孩子們灌輸了優秀的知識。
孩子們始終學習自己喜歡的功課，不管外界環境如何都會集中注意力，成為了“具有巴學園風格的學生”。
四、實踐中成長
電車學校的電車是怎麼來的?恰逢學校即將迎來又一輛電車，校長請學生們帶上帳篷還可以邀請家長在學校住下，以便在早上目睹大車運來點車廂和組裝的過程。怎麼練學生的膽量?學生爬樹那是允許的，老師還會組織同學們玩“捉鬼”的遊戲，讓孩子們在玩耍中樹立正確的鬼神觀和培養自己的膽量，讀後感《《窗邊的小豆豆》的讀書筆記》。天氣正好，校長領著孩子們去做溫泉旅行。在實實在在的生活中，培養學生良好的習慣和道德修養。糧食從何而來?不如參加實踐。校園來了以為特殊老師——農民伯伯，他給孩子們講穀物的種植，帶領著孩子們在農田裡學習怎麼種田。值得注意的是這時正值二戰期間，幸運的是小豆豆和她的夥伴們還能安定地成長。
五、品德，做人
男孩女孩偶爾會鬧彆扭，雙方都不示弱，氣呼呼的。這時校長教育男孩子“對女孩要尊重”，頗有紳士風格，這與校長接收了西方教育有關。孩子們犯了錯，就一通批評啊?那可不行，這樣會打擊孩子的信心還會增加孩子與大人的隔閡。校長都會聽學生的申辯，即使是文過飾非也會聽下去。回顧小豆豆剛來學校時校長細心聆聽了4個小時便可見一斑。
小豆豆在輕鬆愉悅中完成了一年級。“而新學期裡每一個必然會充滿新奇和歡樂的日子正在等著已經開始二年級的小豆豆。”“那背在脊背上的書包結成了朋友。”多麼美的描寫!
六、一個令人痛心疾首的結果
進入三年級的小豆豆在這一年的成長太多。校園歌的出現讓小豆豆和她的夥伴們樹立了集體主義的榮譽感。師生共同營造了一種不管年齡大小都能互相理解的幫助的校園文化。小豆豆在遇上了賣“健康樹皮”的江湖騙子，校長沒有直面提出來而是讓豆豆自己去認知。後來，班上來了留美歸來的宮崎同學，他跟同學們分享了很多新奇的見聞。書中這樣寫道：“戰爭中，日本和美國是敵人，而在校園裡是朋友”多讓人動容!
後來，小豆豆喜歡的泰明同學去世了，小豆豆第一次參加了葬禮，然而她不知道今後還有多少苦難等著她。小良要出征了，朋友們為他舉辦了茶話會，掩不住的悲傷。突然有一天，巴學園燃燒了!小豆豆和父母開始了轉移的艱苦路程。“火車在黑夜中載著憂心忡忡的人們，嘶叫著，賓士著。”
魯迅說過“悲劇就是把世上美好的事物毀掉”。開頭和結局的兩重天，歡樂與悲痛鮮明對比，要珍惜的是小豆豆在把校園的幸福成長生活，要反思的是戰爭為這一祥和的生活帶來的致命一擊。要知道，這和平的年代來之不易，我們應該更要珍惜這，愛好和平。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記2寒假期間，學校要求家長和學生共讀一本書，我們的共讀書是《窗邊的小豆豆》。當我一口氣讀完這本書時，不禁為小豆豆的天真無邪、誠實善良而開顏，為豆豆媽媽的寬容大度、豁達耐心而感動，更為小林校長獨特的教育理念而折服。
本書中讓我印象最深刻的是《校長先生》這一篇。小豆豆剛到新學校，小林校長聽她講了四個小時的話，中間沒有打一次哈欠，沒出現一次不耐煩的表情。這是怎樣的耐心和毅力啊!他將孩子愛在心裡，落實在實際工作中，他將全部的愛都奉獻給了教育事業。在他創辦的巴學園，他為每個健康或不健康的孩子創造了一份同等的尊重;他尊重每個孩子自由發展的個性;他將自信勇敢深置孩子們的心中。每個孩子都是他心中的天使，正如他所說：“你們大家都是一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的。”當巴學園後來被毀掉時，小林校長並沒有灰心，他仍然充滿熱情地說：“下一次，我們辦一個什麼樣的學校呢?”可見，小林校長對教育的熱愛比熊熊燃燒的大火還要熾熱。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記3這天我在整理書櫃，突然發現一本我沒看過的書，書名叫《窗邊的小豆豆》。
再一看，作者叫什麼黑柳徹子，這可是個日本作家呢。可是，我又想不起來在哪裡買的，我轉念一想，媽媽也有幾本書放在我這兒呢，會不會是她的？我馬上跑去問媽媽，媽媽點了點頭，說：“是的，這是我以前放在那的，很好看哦！”我想：媽媽推薦的書一定很好看，我發誓今天一定要看完！
這本書深深吸引了我，我很快就看完了。作者是黑柳徹子，她是著名日本作家、著名電視節目主持人和聯合國兒童基金會親善大使，她的小名叫小豆豆。這本書講的是，一所學校，和在那裡上學的一個小女孩的真實故事。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是個頑皮的孩子，因為她但頑皮所以一年級所以就挨退了學。然而，她媽媽千方百計地幫她找新的學校—巴學園。這所“巴學園”很有特色，他們不像我們學校按照課表上課，他們是把所有要學的全部寫在黑板上，還有重點要注意事項，然後他們就在上面選擇自己喜歡的，如果有不會就可以問老師。
我非常羨慕小豆豆，她上的那所學校的上課方式生動活潑，啟迪思維。不止上課方式特別，而且他們的教室更加特別，他們的教室不是教學樓而是由電車改裝成的教室。他們吃飯的時候也很特別哦！他們是圍成一個圈，然後校長小林宗作就會說：“山的味道，海的味道！”就是要告訴我們不要挑食。小豆豆，的快樂童年就是在這所巴學園度過的，在小林校長的愛護和引導下，一般眼裡怪怪的小豆豆漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。可是，就是這樣一個美好的巴學園，在一個夜晚被美國飛機炸燬了，童年的快樂時光被炸燬了。真是可惜啊！
世界上有一個好學校被戰爭毀滅了。
這本書不僅給我們帶來笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20實際全球最有影響的作品之一。他告訴我要珍惜童年的美好時光，更要珍惜今天的世界和平，要感恩幫助我們每一個人。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記4在每個人的心中，童年也是一段最寶貴的快樂回憶，可是是一生最幸福的時光。
《窗邊的小豆豆》的主要內容是：小豆豆因淘氣被學校退學後，來到了巴學園，這裡是一所不受拘束而快樂的國小，小豆豆非常喜歡這裡，在這裡，她過著無比快樂的校園生活。
我最喜歡的當然是小豆豆啦!因為她有著活潑可愛的天性，天真的想法，我羨慕她能進入有電車的巴學園，羨慕她淘氣的性格，羨慕她能受到小林校長先生的愛護和引導，羨慕她有那麼多的朋友……
使我印象最深的是那次小豆豆 在廁所裡掉了一個漂亮的錢包，於是她拿著舀子到下水道掏錢包，這樣一來，小豆豆的身上到處都是汙點，身旁也堆起了一座汙垢小山，到最後，她還是沒能淘到她的那個漂亮錢包，到了晚上睡覺的時候，還想著這件事呢!
和小豆豆一樣，我的生活充滿了童趣，今年學校組織我們去航天科普基地，其中的一個活動——挖紅薯讓我感到有趣，導遊帶我們來到一塊豐曠的紅薯地，開始挖了，同學們手腳並用，一片熱鬧場面。我先用狗刨的方式挖土，不一會兒，我看到了幾根紅紅的須，就知道下面肯定有好多紅薯，於是，我加快速挖，土都賤在了我的身上，我顧不上這些，很快，一個胖娃娃般的紅薯出現在我的眼前，它靜靜的躺在沙土的家中，我興奮極了，輕輕地從土中取出來，不一會兒，我便收穫了半袋紅薯，我和同學們高興的邊挖邊歡笑，到現在，當時的場面還在眼前浮現。
巴學園的童年改變了小豆豆的一生，我的童年也是幸福快樂的，充滿童趣的'。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記5《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人黑柳徹子（小豆豆）的代表作，主要講述了作者在巴學園上國小時的一段真實故事。1984年，聯合國官員在讀完了這本書的英文版後，認為“再也沒有比她更瞭解孩子的了”，因而任命她為聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
小豆豆好奇心強、活潑開朗，因為上課經常干擾其他同學學習，剛上國小一年級就被老師認定為“問題學生”，要求退學。極有耐心的媽媽想盡辦法，為小豆豆找到了一所能夠理解她性格、能夠教會她和大家一起學習的學校——巴學園，幸運地遇到了小林校長。
在巴學園的第一次見面，小林校長就給了小豆豆充分表達自己想法的機會，小豆豆開心極了，立刻開始說起來，從電車跑得非常快、以前學校的女老師長得漂亮、“洛基”會“握手”和“對不起”到爸爸擅長游泳等等，小林校長向前探著身子，專注地聽著，一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，還邊聽邊笑著點頭，有時候還問後來呢？小豆豆越發開心起來，說個沒完沒了。這時候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！
天真爛漫的小豆豆雖然沒有覺察出自己退學的事情，但他朦朦朧朧感到彷彿只有自己和別的孩子不一樣，被冷眼相看。可是和小林校長在一起的時候，她感覺非常安心，非常溫暖，心情好極了。因為無論是之前，還是以後，再也沒有一個大人這麼認真地聽小豆豆說話了。
在學習和生活中，所有的孩子都很想表現自己，關鍵是大人給不給他們表現的機會，能否讓他們感受到大人對他們的愛。比如，在課堂上，沒有舉手爭搶回答老師提問的學生，很有可能是最想回答問題的學生，雖然他們沒有舉手；在家庭裡很少和爸爸媽媽說心裡話的孩子，很有可能是最想撲在爸爸媽媽懷裡撒嬌的孩子，或許是大人一個不耐煩的眼神，阻止了孩子心聲的表達。
端午節前，在回老家的路上，兒子興高采烈地給我講起了端午節的來歷，以及吃粽子、賽龍舟的習俗，雖然不是太具體和準確，但我自始至終認真地傾聽著，並表現出對兒子知識“淵博”的大加讚賞。後來，兒子自豪地把相同的故事滔滔不絕地講給了外公、外婆和阿姨等人。相反，如果兒子一開始講，我就投去不屑的眼神，嚴詞糾正故事中的錯誤，估計兒子就不會把相同的故事講給外公、外婆，並且在心理上產生對我的排斥感，再有什麼故事也不會講給我聽了。
認真傾聽孩子的心聲，投以賞識的眼神，也許僅僅耽誤大人一丁點的時間和精力，但收穫的是孩子對你的信任和好感，影響的是孩子一生的前程和命運。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記6剛接觸到《窗邊的小豆豆》這本書時我還以為講的是一顆長在窗臺上的小豆子如何成長的故事呢，翻開書後才知道，原來小豆豆是一個小女孩的名字。小豆豆能從一個人見人討厭的“壞孩子”變成了一個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的好孩子，那是因為在媽媽的關愛下，她來到了一個改變她一生的地方——巴學園。
巴學園的環境是那麼貼近自然且充滿童趣，長著綠葉的樹是校門和圍牆，廢棄了的電車是教室，使孩子們一進這學校心情就不一樣。巴學園很特別，有能讓同學們接受的校規，還有一位非常和藹可親的小林校長，他對待同學不那麼威嚴，反而像是關愛子女的父親，教育起同學們總是循循善誘，在這個只有五十個人的團體中，你能感受到集體的溫暖，更別提額有老師向家長告狀，巴學園簡直就是一個快樂的天堂。上課時的座位可以自由選擇，每天的學習科目順序也可以自己選擇，一天的學習任務完成了就可以出去散步，通過散步同學們感受世界，學習理科、歷史、生物等知識。大家在大禮堂裡體會野營的快樂還可以帶毛毯和睡衣住到學校裡，這樣就可以在凌晨時看電車的到來。小林校長讓家長給孩子穿最差的衣服到學校來，只為同學們可以盡情玩耍，不用擔心弄髒弄破衣服;他允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話說個夠，甚至還特意設計了每天請一個同學飯前當眾說話的活動……這一切真的是太棒了。
讀完這本書我多少帶著遺憾：為什麼我的學校不是巴學園，我的老師們不像小林校長，如果有的話，我和我的同學該多幸福啊!真希望我長大後能辦一個這樣的學校，我要當一個真正瞭解孩子，以孩子們的方式來愛他們的老師。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記7你在電車裡上過課嗎？你和你的同學們一起野炊過嗎？你參加的運動會有沒有“拉媽媽”這個活動呢？我想，你們的回答一定是沒有。可是在巴學園裡上學的小豆豆卻有這樣的國小生活。
淘氣的小豆豆被退學後，去到一個名叫“巴學園”的學校學習，在小林校長的關心下，成為了大家都喜歡的孩子。
在這本書裡，我最喜歡小林校長，因為他對每一個孩子都那麼有耐心，而且教學方法很獨特，從來沒有一間學校在電車裡上課，而他卻想出了這樣的學習環境。我們所參加的校運會都是長跑、接力跑之類的，可巴學園的卻不同，有“ 鯉魚比賽”、“拉媽媽比賽”、拔河等。如果我也有像小林校長這樣的老師就好了，我一定很享受這段時光。
在這本書中，我印象最深的是小豆豆在上廁所時不小心把自己最喜歡的錢包掉了下去。於是，她找到了一個舀子，打撈著自己的錢包，地上堆滿了穢物，可還是找不到自己的錢包。小林校長路過時，還提醒小豆豆弄完了要把那些東西放回去，他並沒有呵斥她、嫌棄她，而是讓她把東西放回去，從此小豆豆改掉了上廁所往下看的壞習慣。正是因為小林校長的寬容和理解，讓小豆豆意識到了自己的壞習慣並去改正。
讀這本書時，我就成為了裡面的小豆豆，那精彩的故事讓我難以忘懷，讓我如痴如醉。這本書的角皺皺的，那正是我讀過很多次而留下的痕跡。《窗邊的小豆豆》這本書值得我們去欣賞、閱讀。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記8厚厚的一本書，開啟一看，每一章節其實都不長，長的是作者對她國小生活的思念。
那是一本多麼有趣的書啊！那是一所多麼有趣的國小啊！
大門是兩棵矮矮的樹，校牌被吹到了一邊；教室是七輛電車，卻是孩子們的樂園。在那裡，沒有工整的時間表，只有從每個孩子的愛好開始的課程；在那裡，沒有板著臉的教師和校長，只有跟著學生思維轉的老師與校工，和一位能認真聽小豆豆說四個小時話的校長；在那裡，午餐既不是山珍，也不是海味，但大家的午飯一定會有山的味道、海的味道；在那裡，下午沒有被佔的自修課，老師帶著學生在附近的寺廟自由地散步……
對，這就是小豆豆的國小——巴學園。因為不能容忍小豆豆活潑、好問的性格，原來的學校要求她退學，她得以進入巴學園。學校本是學生學習生活的好地方，但是原來學校那種令人失望的教育模式，扼殺了多少孩子學習的興趣啊！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記9《海的味道、山的味道》和《好好嚼啊》寫了巴學園吃午飯的情景和巴學園的餐前歌。
小林校長是個簡單的人。
孩子們的午餐是在家裡做好帶到學校的盒飯。小林校長的要求很簡單：“讓他們帶來海的味道和山的味道”。豆媽說：“能夠把想說的話，如此簡練地表達出來，這樣的成年人，除了校長先生之外，沒有第二個了。”這麼簡單的要求，卻給孩子們留下了無盡的想象空間。就像一幅水墨畫，近處有海，遠處有山，餘下的都是留白。孩子們可以插上想象的翅膀，給這幅畫添上TA能想到的任何東西。天際之處可以有海鷗，可以有帆影，可以有海盜船；海面下可以有鯨，可以有美人魚；飄渺的山上可以有和尚，可以有神仙。“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。他為孩子們開啟這一扇門、一扇窗，他們就可以去他們想要去的地方。
巴學園的餐前歌是小林校長填的詞，也很簡單：“好—好—嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊……”但就是這麼簡單的歌，在《慰問》一篇中，卻讓受傷的士兵留下了眼淚。
巴學園夭折的校歌更是簡單，只有三個字：“巴學園，巴學園，巴—學—園！這可是小林校長想了一晚上才寫出來的。小豆豆以前學校的校歌是：“洗足池水雖清淺，能慰偉人之胸懷……”想必小林校長不是寫不出這樣高大上的詞，只是他覺得這不適合孩子們吧。他經常感嘆說：“過於依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然，傾聽神靈之聲，觸控靈感的能力漸漸衰退吧？”在這本書的《後記》裡，他還說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響。這些優良的品質可能受到傷害。所以，我們要早早發現這些優良的品質，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”這就是為什麼小林校長不打算通過刻意的教育去培養孩子們的原因。因為他相信孩子們不是一張白紙，他們與生俱來的自性就帶著這些優良的品質，不需要假以成人的手去灌輸和塗畫。教育者只需要保護好孩子的自性，不讓它受到傷害，就難能可貴了。如果再能發現它，讓它光大，那樣就是好的教育了。
小林校長的教育是心的教育，靈性的教育。他拋棄了繁文縟節和刻意感動，直指人心，所以簡單。
今天，德國等歐洲國家明令禁止幼兒園設定知識性課程，也是對這種靈性教育觀念的迴應。同樣是德國人的魯道夫·斯坦納在《童年的王國》裡說，孩子們需要“靈魂之乳”，要通過詩意和藝術化的教學方式，讓孩子們帶著想象去學習和成長。正是因為這詩意的想象，巴學園孩子們簡單的飯菜變得可口。也因為這些食物帶著溫暖的記憶，孩子們自然不忍心浪費。因為這詩意的想象，孩子們會記住這些食物的味道，感受當下的美妙。
當我們想象某個東西是我們一部分並和它聯結時，我們就會愛它，保護它。這也是愛我們自己。被追殺的共產主義者、猶太人、工會成員、天主教徒，對新教徒來說，都是路人甲。冷漠和殘忍來源於疏離和仇恨。“浪費食物可恥”這樣的訓戒，無形中把食物置於我們的對立面。食物不再是我們的一部分，還有可能成為我們發洩仇恨的物件。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10今天，我讀完了日本作家黑柳徹子的書--《窗邊的小豆豆》。這已經是我第二次讀這本書了。
這本書裡講述了作者上國小時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在這個充滿關心和愛護的學校裡，小豆豆經歷了許許多多有趣、難忘的事，在一般人眼裡“難以管理”的小豆豆逐漸成長為一個關心他人、遵守紀律的好學生。
我印象最深刻的是一個故事《不能跳!》。小豆豆一天在小路上溜達，看到路的中間放著一張報紙。小豆豆“哇--”地歡呼一聲，朝著報紙的正中間全力衝去。誰知道，這裡竟然是小豆豆上次掉落了錢包的那個廁所的掏口!好像是校工叔叔有急事走開一下，為了擋住臭氣，就在取下了混凝土蓋子的掏口上蓋了一張報紙。所以，小豆豆就這麼“撲通”一聲掉進了廁所!
看到這裡，我笑得眼淚都出來了!她怎麼這麼調皮!這麼無拘無束!媽媽也沒有狠狠訓斥她或懲罰她，只是告訴她，以後要先知道是什麼了再跳。
作者用活潑歡快的兒童化的語言把書中的每個小故事描繪得聲情並茂，津津有味，充滿了笑聲與感動，令我百讀不厭，回味無窮。我非常喜歡這本書!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記11暑假裡，我終於看完了我最喜歡的課外書——《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本著名的作家黑柳徹子寫的，書裡的內容十分豐富，很快我就融入了其中。有時令我哈哈大笑，有時又令我感動無比。
書裡的主角小豆豆因為小孩子的天性—淘氣，一年級就被退了學，後來，經過媽媽的努力，小豆豆來到了一所與眾不同的國小——巴學園，因此她看見了許多新奇的東西：有改裝的電車教室，奇特的矮樹門和那麼慈祥從不發脾氣的校長。就在這一切都與眾不同的國小裡，一般人心裡“怪怪”的小豆豆漸漸變成了一個大家都喜歡的孩子，併成為校長心中最可愛的孩子。
小豆豆的校長使我非常敬佩，他對每個孩子都用愛來呵護，十分慈祥，常常會誇獎小豆豆：“你真是一個好孩子!”，在校長心愛的巴學園燒燬時，校長卻鎮定的對小豆豆說：“噢，下一次，我們辦一個什麼樣的學校呢?”這短短的一句話使我看到了校長鎮定的心情和對教育的熱愛，讓我不得不對校長佩服得五體投地。我覺得作者寫這本書不光是回憶童年的趣事，更多的表達了對於當年那位校長的感激之情，也是在教導大人們教育孩子時，不要消除了我們的童真;不要奪走了我們“頑皮”的天性;多一些包容、多一份慈愛，少一些限制。幸好，我的爸爸媽媽、老師們和書中那位慈祥的校長一樣，對我的教育是慈愛的。
當然，在這本書裡我也學到了不少，我明白了在生活中，失敗並不可怕，可怕的是連挑戰的勇氣都沒有，小豆豆不論遇到什麼困難都會自信的面對，一次失敗，不等於永遠失敗，一次成功，不等於永遠成功。而我卻遇到一點小困難就想退縮，比如：做語文的閱讀題稍微有點困難就一天問家長，有時還會跳過不會做的題;寫作業時，書寫不認真。現在想起都覺得慚愧。
讀完這本書後我下定決心要勇敢的面對困難，永不退縮，失敗並不可怕，只要堅持不懈，就一定能成功!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記12《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作。作品沒有華麗的語言，沒有跌宕的情節，沒有刻意的遮掩。作者在書中用樸實的文風講述了自己上國小時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限嚮往的學校——巴學園，一個非常奇特的電車學校，一個對教育投入畢生精力、用大愛進行進行教育探索的小林宗作校長，一群對有著教育理想的工作團隊，更有一群超級可愛的孩子……《窗邊的小豆豆》讓我發現了一個屬於孩子的幸福快樂的學習天堂!
小豆豆，故事中的小主人公，是一個聰明機靈，淘氣可愛，滿腦子充滿希奇古怪的想法的小女孩。在被原來的學校勸退後，惴惴不安地和母親一起踏入了巴學園的校門，幸運地遇到了小林校長，從此開始了她精彩的人生旅程。在巴學園裡，小豆豆可以自由選擇座位;可以按興趣做題、上課;可以外出散步;可以夜宿不歸，可以做一些我們現代教育認為十分出格的事……這些在我們看來不可理喻地“放縱”，卻讓小豆豆在不知不覺中學會了遵守秩序;互助互愛，同時也讓她愛上了這所神奇的學校;愛上了學校裡的神奇的校長——小林宗作。巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痺症的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪;高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關係，你能跳過去的，絕對能跳過去的!”以此來增加他的信心，在學校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽專案的，這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。小豆豆、泰明、高橋這些巴學園的孩子就像一株株小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯地成長著，是小林宗作先生給了她們最適宜的生長環境!
“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林校長在巴學園裡始終堅持著自己的這一信念，同時他也用自己的這種理念在潛移默化中影響著孩子們。在這裡，“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食;光著身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗;精心設計的運動會讓高橋重拾起戰勝自己的信心;而“你真是一個好孩子”則讓小豆豆在不經意間認識到了自己的價值……
應該這樣說，《窗邊的小豆豆》這本書反映了一個值得我們教育者深思的問題，那就是：怎樣的成長環境才是孩子成長最需要的?我相信，每一個父母都疼愛自己的孩子，都在儘自己最大的努力讓孩子能得到最完善，最有效的教育。可是，當所謂的名校讓家長們趨之若鶩的時候，成績便成了衡量孩子好壞的唯一標準，而孩子們也隨之成為了學習的“機器”，他們的天性在不知不覺之中被壓抑，被泯滅。
小豆豆是幸運的，因為她擁有了理解她的最好的父母，將她送入了巴學園這所神奇的學校，讓她遇見了影響她一生的最好的老師，也讓她擁有了一個美好而又燦爛的童年。其實在我們的生活中，也會常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”，他們有著天馬行空的想法，有著常人無法理解的行為。而我們在面對這些“特殊兒童”時，總是習慣將自己的想法強加在他們身上，並試圖通過反覆地說教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。
在看完《窗邊的小豆豆》這本書後，小林校長所倡導的自然教育和體驗教育讓我真正地感受到了孩子對自我價值認識的重要性。我想，當我們以平等地眼光對待每一個孩子，放手讓孩子們以自己希望的方式來接受知識，在大自然的懷抱中學習的時候，他們也會如同小豆豆在巴學園中一樣快樂!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記13最近，我喜歡上了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。書裡是講一個叫小豆豆（黑柳徹子）的孩子在一年級時太頑皮，被學校退了一次學。後來，她的媽媽幫她找了一座叫巴學院的學校，巴學院裡面的所有事物都是小豆豆喜歡的，就連可愛的小林校長也是小豆豆喜歡的人。記得有一次，小豆豆心愛的錢包掉進廁所裡，小豆豆拼命地要把錢包找回來，把廁所裡面的屎和尿都弄出來了，小林校長路過，只是笑眯眯地對小豆豆說：“弄完以後，要把這全都放回去，啊。”小林校長真是太可愛了，我很喜歡他這些開明的教育方式。
巴學院是一間多麼有趣的學校啊！小豆豆在那裡有過很多快樂的事情，也有過很多悲傷和離別的事情。最後，巴學院因為一次火災給毀滅了，孩子們的歡笑聲都不見了。
每個孩子都是天真可愛的，如果今天巴學院還在，小林校長也還在，那麼，現在歡樂的孩子一定會很多。我想，《窗邊的小豆豆》這本書的作者一定一直在記著她以前發生的事情，所以才會寫出這樣的一本書。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記14《窗邊的小豆豆》是我讀過的最有意義的一本書，這本書講的是一所國小和在那裡上學的一個女孩子的真實故事。
我讀了這本書後，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”裡，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痺症。所以走路很不方便，讀後感《《窗邊的小豆豆》讀書筆記500字》。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房裡拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然後讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終於爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痺症的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學習的榜樣。
小豆豆在這歡樂的“樂園”裡生活得無憂無慮，快快樂樂。我讀了這本書後，也回味無窮，腦海裡洋溢著快樂的氣息，樂在其中。多好的學校，多好的校長呀!書中有許多樂趣讓人體會。同學們你也去閱讀吧!它會讓你長很多見識!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記15同學們，你們看過《窗邊的小豆豆》嗎？作者是黑柳徹子，寫的是她國小時代的經歷。讓我們走進書中一探究竟吧！
作者是一個在一年級因為淘氣就被老師勸退學的人，最後被轉到了一所叫“巴學園”的學校。去了後發現這是一所神奇的學校，那裡面很有趣，教室是一架架廢舊的電車，老師直接把一天的任務佈置在黑板上，如果完成得好，晚上就去散步。在禮堂裡可以露營、去很遠的地方度假幾天 ；在野外自己生火野炊等等......這個學校奠定了她一生的基礎，讓她學到了許多有意思的知識，也有了許多不同以往的有趣體驗。
我也多麼想要一個這樣的學校啊，因為我感覺這所學校作風獨特，孩子們都會喜歡，或許許多老師一定會認為這樣的學校什麼也學不到。但這兒每天、每週、每月所做的每件事都可以讓孩子們記憶猶新，因為校長會用平和的態度和幽默的方式和孩子他們說道理，告訴他們什麼事情能做，什麼事情不能做，可以讓孩子們在玩樂的同時學到更多的東西。讓我更讀懂了，人生可以不止有規矩，也有歡樂；不止有學習，也有玩樂；不止有觀看，也有體驗......我們何樂不為？
缺少快樂和體驗的生活並不完美，遵守規則和玩樂並不衝突，我們可以在快樂中學習。有時候我們也可以為自己鬥爭一下，改變別人的看法，淘氣的孩子並不可惡，也許他們只是有自己的想法罷了。每個淘氣的孩子都是個天使，只是我們沒有發現最適合引導他們的方法而已。
我也想做一個象小豆豆一樣快樂的人！我也許不完美，但我每天都試著讓自己快樂的成長和進步，也渴望大家看到我的每一分進步和努力！
