無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的教育隨筆-用耐心開啟幼兒心扉，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園是一個大的集體，每一個孩子都是一個獨立的個體。他們性格不同，各有千秋。在每一個班級裡，都常常有一些開朗外向的孩子，總是喜歡圍在老師身邊，小臉洋溢著快樂的笑容，跟老師問東問西，好不熱鬧。他們樂於交往，善於交往。當然，也有一些小朋友，總是喜歡在遠處遠遠的看著，他們有的害羞，有的內向，不善於主動融入到集體中。
在平時的一日活動當中，就能看得出來。比如在幼兒園，最常進行的排隊活動中，就能很明顯的看到，哪些小朋友性格開朗外向，哪些小朋友內斂害羞。因為，每天下去晨間鍛鍊或者是中午出去散步時，老師都會要求小朋友排好隊再下去，而且這時候的排隊是沒有隊形要求的，小朋友們可以任意排到隊伍當中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身後或者爭著來拉住老師的手，也經常會出現幾個孩子為排在第一個而爭吵的情況。而那些不善於表達、內向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這麼做，她們只會遠遠的，默默地看著其他小朋友爭相跑到老師身後。尤其是朵朵這樣內向沉默的小朋友，每次排隊她都看著碩碩、凱睿這樣的小朋友為誰排在第一個而爭吵，她就默默地排到隊伍的中間，沉默不語地看著其他小朋友和老師。我想，她應該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動熱情地與她打招呼，可她現在除了能默默地和我說再見以外，沒有感受到她對其他人的大膽交往。
有一天去操場上游戲的時候，和往常一樣，雲澤、凱睿、碩碩這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個的。"雲澤著急的說。"老師，我想排在你後面。"碩碩也大聲地說。"今天，我請朵朵排到老師後面，好不好？雲澤，你到中間當隊長，碩碩，你去隊伍最後當隊長，幫老師看著前面的小朋友吧！"朵朵很快地走到了隊伍的最前面，我主動拉著她的手出發了。
接著我們要做切西瓜的遊戲。又到了拉成圓圈一起做遊戲的時候了，許多小朋友又開始擠在老師身邊，雲澤第一個來到我身邊，朵朵每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我幾個小朋友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我。可是擠在老師身邊的話可以拉著老師的手做遊戲，許多小朋友都是很願意這樣做的。在這次戶外遊戲中，朵朵就這麼一直默默地看著我，我每次也都是對她笑一笑，這時候，她也出現了一點害羞。
第二天上午戶外活動的時候，我又主動把朵朵叫到了我面前，依然排在第一個的.位置。到了場地上，我先帶領孩子們繞操場小跑了兩圈，小朋友們就一個個自己鍛鍊去了。到了集合的時候，孩子們又開始從各個方向往老師這邊走了，忽然，我看到了穿著紅色衣服的朵朵，她這次居然主動站到老師面前來了，我分明看到她嘴角有一絲笑容，依然有些不好意思。我的心中陡然有些興奮，我的努力終於看到了一線成功。
現在我也會經常有意無意地在小朋友們面前間接地或直接的表揚她，就一直這麼耐心地等待著她的主動。
也許這只是一個小小的突破，通過支援以恆的努力，我相信以後她會慢慢走進老師，再慢慢走近小朋友中間去。
每一個小朋友內心都渴望著和老師、夥伴的交流和互動。但天性使然，很多小朋友害羞、內斂的性格會讓他們本能的後退。作為一個啟蒙教育者，我們幼師應當細緻的觀察和感應到孩子們內心的聲音。學會耐心、細心地引導和引領，開啟孩子的心扉，只要我們持之以恆的用笑容和耐心感染孩子，一定能收穫一個更加親近、更加綻放的童心。
