廣播稿的寫法和報紙新聞的寫法大體相同，我們看看下面，瞭解一下吧!
第一，要通俗化、口語化。
報紙是給人看的，廣播是給人所的。看起來順眼的文章，聽起來不一定順耳。廣播是一種作用於聽覺的媒體，廣播語言要具備可聽性，要通俗易懂，樸實無華，念起來順口，聽起來省力。因此，寫稿時，用詞要普通，避免同音歧解和同意反覆，句子要短，多用人稱名詞，不該省的字千萬不要省略。
第二，採寫要及時。
及時性是廣播新聞與其他媒介新聞相區分、相競爭的最大特性。廣播新聞一般主張採取只抓重點，少作深度挖掘、批判的姿態，充分發揮自己無可比擬的快捷特性。
第三，在寫導語時，要先打招呼，請聽眾收聽，增強吸引力。
第四，要有音響上的特點。
報紙的特點反映在版面上;電視的特點反映在形象上;而廣播的特點則在它的音響上。所以，廣播稿要突出廣播的特點，一定要在音響上作文章，如錄音講話、錄音新聞、錄音通訊、錄音訪問等。
廣播稿就是為了廣播需要而準備的草稿，通過無線電波或導線傳送聲音、影象的新聞傳播工具。 廣播稿由於受到時間的限制，更要注意乾脆利落。
①突出句子的主幹，不濫用不必要的附加成分。
②用準確的詞貼切地表達要說的意思，不說空話、套話。 ③不用倒裝句，不用倒敘和插敘。廣播稿的`敘事，一般按事物過程的發展順序，因為這樣順乎人們聽的思路和習慣。
廣播稿的例文****中學
本站訊昨日下午6時30分，* * * *學院的4名教師，在該院組織部長的帶領下，乘該學院車到達我鎮民族中學，受到鎮領導、校領導的熱情歡迎。
* * * *學院是我鎮的扶貧單位，在此之前，已經派來了3批教師到我鎮民族中學支教，對我鎮的中學教育做出了突出貢獻。支教教師不僅解決了我鎮民族中學教師的缺乏，更重要的是他們帶來了教書育人、為人師表、治學嚴謹的優良作風。他們淵博的知識，豐富的教學經驗，給鎮民族中學的廣大師生留下了美好的印象。
這次支教的4名教師，將支教一年，分別講授語文、英語、數學、美術、體育等課程。其中英語、美術、體育，是鎮民族中學最缺教師的課程。4位教師的到來，真是雪中送炭。
