隨著“課內比教學，課外訪萬家”活動的進一步開展，“內比外訪”活動在全省逐漸升溫。近兩年來，我校的這項活動也開展得如火如荼，有聲有色：全體老師通過積極參加比教學，比出了自己的特色，提高了自身的業務素質；通過課外訪萬家，走進了學生的家，走近了學生的心靈，更感責任重大。
每逢雙休日，在街頭巷尾，時常可以看見老師們家訪的身影。我作為其中的一員，也常常利用工作之餘的時間走村串戶，投入到訪萬家活動的行列。
又是一個週六，我努力尋思和確定要家訪的物件。突然間，我想起我們班的一個男孩，中等個子，常常沉默寡言，大多情況下都是用自己一雙明亮的眼睛，悄悄的注視著周圍的一切，好像在思索著什麼。上課，很少見他主動站起來回答問題。我想，這樣對他的成長極為不利。於是，我決定把他作為我當前要走訪的物件，接著，我又把家訪的內容作了周密的分析，然後，我便騎著車直奔這個孩子的家了。
不久，我就到了他家門口，映入眼簾的是一棟三間破破落落的瓦房，鑲嵌在周圍高大挺拔的樓房一中間，顯得極不協調。
迎接我的是他的爺爺，彼此寒暄了幾句後，我就跟著主人走進了家門。屋裡是凼凹不平的泥土地面，家徒四壁，四面牆上滿是灰塵汙垢，牆面上有些石灰早已下崗了，還有的石灰皮正搖搖欲墜呢！又抬頭瞟了瞟屋頂，發現可以透過瓦縫看見外面的天空。
正在我感到有些淒涼的時候，主人示意我坐下。剛坐下，還沒等他開口，我就先說明了來意，然後誠懇地介紹起來：“你的`孩子在學校表現很不錯，很有可塑性，是個讀書的料子，老師和家長都要努力。不足的地方當然也有那麼一點點……”本來，孩子的爺爺在我談話間幾次都想插話，所以，我一講完，爺爺就按捺不住內心的激動：“我今年七十多了，還要擔負兩個孫子的生活和讀書，一個孫女在武漢讀大二，一個在你們學校讀中學……”談話間，我看見爺爺充滿滄桑的臉上佈滿皺紋，他的嘴角時不時一抽一搐兩下，緊緊地抿住嘴，好像努力地吞嚥著什麼，眼角閃著晶瑩的淚花。
我看見這種情形，一陣陣酸楚從內心直竄向鼻尖。我頗受感動地勸慰到：“聽了您的一席話，我深受感動，別難過了！一切都會好起來的……”誰知，這一安慰倒如火上澆油，七十多歲的老人居然抑制不住內心的悲痛和激動，老淚縱橫，淚如雨下。然後情不自禁地向我訴說了一段令人心酸的故事……
原來，孩子的父親在他3歲時就不幸離開了人世，母親隨後改了嫁，他一直跟著爺爺一起生活，因為缺少父母的關愛，造成了他內向的性格。如果不是這樣，孩子將生活得多麼幸福快樂！看到別的孩子在父母的陪伴下玩耍，他總是在爺爺面前裝出一副無所謂的表情，然後躲到自己的房間裡偷偷的哭。
這時，我看見老人的衣袖快要被淚水溼一透了，正當我卻茫然不知所措的時候，爺爺突然坐直了身一子，停住了哭，擦了擦淚，十分堅定地說：“老師你放心，既然你們老師都這麼關注我的孩子，我肯定不能不管，只要孩子書讀得好，將來能成正果，我就是吃再大的苦，也值！就是累死了也甘願……”此時此刻，我的心底湧起無盡的悔恨：為什麼平日沒有多多地關心他？為什麼沒有給予他更多的關愛和幫助？
這次家訪，讓我的心靈又一次受到了極大的感動和強烈的震撼：一位七十多歲的老人承受了這麼多年的失去兒子的悲痛，還要拖著疲憊的身體終日勞累，還要肩負養育孫子的巨大生活壓力……，而他唯一的願望是“只要孫子讀好書，將來能成正果”。
想到這裡，想到老人的話語，我越發地感覺到肩上的責任——這份責任，不僅僅關係到一個學生的成長，還關係到一個家庭的全部期望，甚至還關係到我們中華民族的未來與希望。
