為了貫徹落實市2017年教師節慶祝活動方案的安排和區教體局關於“鑄師魂，進萬家”家訪活動的決定，推進學校教育發展方式轉型，提升專業化服務能力，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，取得家長和社會對教育的理解、關心和支援，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，我校積極舉辦了主題為“走進家庭共商育人大計，走近社群普及百科知識”的教師家訪服務群眾活動。
老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。廣大教師本著“為學生成長負責、為學生髮展服務、為學生一生奠基”的宗旨，通過登門訪問、電話溝通等方式，積極與家長進行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關係和師生關係，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果。為切實鞏固成果，把活動傳承好，並逐步使之經常化、制度化、規範化，特對這項活動進行了總結匯報。
一、學校重視，分工明確
為順利開展此項家訪活動，我校制訂了主題為“走進家庭共商育人大計，走近社群普及百科知識”的家訪活動方案 ，成立了由校長任組長，副校長和書記為副組長，教導科、少先隊大隊輔導員為組員的領導小組，及時掌握並收集老師家訪活動的資訊。按照班級情況，組織安排教師進行家訪活動。要求每位教師要全覆蓋走訪學生家庭，
家訪前各班班主任、對本班學生先做具體分析，事先確定家訪物件和內容，並及時做好記錄。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。
二、以訪促教，以心換心
每位教師根據學生的情況有計劃地進行家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯絡；要與家長一起分析學生的優缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學生今後發展的方向。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了牴觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通訊息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。
三、走進社群，普及知識
學校領導帶隊，走進社群，家屬院，周邊廣場，以諮詢臺形式開展教育政策諮詢、家庭教育諮詢、心理健康諮詢和熱點難點諮詢等，並切實地解決群眾的困難。同時，通過發宣傳單形式，宣傳了我校教育，傳播文化科普知識，樹立了教育的良好形象。
這次家訪活動，使家長了解了學校的教育政策、教育情況以及為提高質量所採取的措施。加強了家校之間溝通，形成了共識，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學
校知名度和美譽度。學校和教師形象有了新的提升。所到之處學生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。通過本次家訪，學校也全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
四、重點幫扶，愛心無限
重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每個學期學校對各班的情況都進行摸底排查，確定每位教師必須家訪的物件。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問孩子的家庭情況、身體狀況、生活狀況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。本次活動中，全校師生自發的為四（1）班患白血病的尹浩宇同學捐款32155元，其中教師捐款9450元，學校領導還多次到醫院看望患病學生，並鼓勵他要堅強，希望他早日康復，回到同學們和老師身邊。學校其他中層領導和老師也給本班的貧困生送去了關愛和溫暖。此次活動得到了社會各界的好評，為學校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽。
五，反思家訪，及時總結
此次家訪活動中，我們還了解到學生家庭教育中存在有以下問題：
首先，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。
其次，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、
行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支援，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。
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