新的學期教學已經開始了，首先八年級的教材形式上發生了變化。七年級的課本共有12個單元。而八年級只有10個單元，並且多了閱讀理解部分。
其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對我們教師的要求有了新的提高。
一、教師在教學的過程中首先要把握重難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，並且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。
二、其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，並且要學生多造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。
三、應加強學生的對話強度，經常鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經對話的過程中，出現失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然後再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。
八年級英語上學期教學隨筆2轉眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作，有收穫也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業務學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了提高教學能力，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了一定的教學效果。但是與一些優秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習，認真領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，聽課23節，對他們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。
認真寫好教學反思、教學日記並及時進行整理，昇華為隨筆和經驗。閱讀書目有《新課程下中國小教師備課技能指導》、《英語課程標準》、《吉林教育》、《成功教育》等，並及時做好筆記，效果較好。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是八年級1、2班的英語教學。學生基礎差，我在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平，我參與的課題《農村國中新課改英語實施任務型教學模式的研究》順利結題。
具體成效如下：
1、充分認識教材的特點，瞭解學生的特性。
這屆學生用的是人教版的教材，針對的是有一定英語基礎的學生，起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對於大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我儘量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力採取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教，準確把握難易度。
瞭解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對於那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。
同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也採取了不同的策略。二班學生整體基礎不太好，接受新知識的能力較差。在這個班我多采用傳統的教學方式，讓學生多讀多背，多給他們佈置一些基礎性的題來鞏固所學內容。一班基礎好的學生要多一些。所以在這個班我採取比較開發的課堂形式，多給學生創設機會讓他們儘可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既鍛鍊了學生的聽說能力，又培養了學生的創新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現”，其自信心和學習興趣得到了極大的提高。
3、認真完成各項常規教學環節，注重學法指導。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容採取不同的教學方法和教學手段，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，每天佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀並背誦課文。並能耐心細緻地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業。堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學的側重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯;抓小測驗，堅持單元檢測，及時發現並提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來，培養他們的綜合運用知識的能力。
4、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時，不段優化課堂教學，進行多媒體教學的研究，積極幫助其他教師製作多媒體教學課件，並利用課件來輔助教學為教學服務。另外，還組織了學生進行英語奧林匹克競賽輔導，有一名學生進入了全國決賽。
四、存在的問題和今後努力的方向
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。
1、班級整體學習氛圍不濃
2、學生整體基礎非常差，英語基本功弱。
3、部分學生學習態度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業。
4、一些學生不能堅持並按時背誦老師佈置的單詞、句型及課文。
5、寫作能力差，很多學生不能造完整的句子。
6、學生成績兩極分化嚴重，對部分後進生關注還不夠，對優等生的培養力度還很需要加大。
今後在工作中，學習新的教學方法，努力在做好教學常規工作的情況下，要不斷優化課堂教學，多注意學法指導，加強和學生之間的互動，並堅持多聽課，學習同科目教師先進的教學方法及教學理念，加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導學生一些學習英語及做題的方法。加強轉差培優力度，加強教學反思，加大英語寫作訓練力度，在對知識的積累過程中，提高學生的綜合運用知識的能力，力爭在下半學期教育教學中上一個新的高度。
八年級英語上學期教學隨筆3走上教師工作崗位至今已經十年多了，但因為一直從事著高中的英語教育教學工作，今年新接觸國中教學，從教學內容、教學手段以及教學方法都有全新的挑戰，所以一直都在努力的學習、嘗試，不斷的反思。雖然說只有短短的兩個月的時間，也有太多的體會與思考。下面把課後零散的幾點隨想略作整理，不太成體系。
一、國中課堂更要強調教師的引導指揮作用。
新課程強調發揮學生主體性，把課堂還給學生，多給學生思考的空間。但其實，新教材的內容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發學生思考，而不是一味地讓學生自己看課本自己或合作探究學習，尤其是國中學生，他們的自學能力，理解能力還不是很強，所以教師一要少講精講，二要巨集觀調控，善於引導學生在你的指揮棒下自主的學習思考，並與同伴合作探討。。
培養學生的自主學習能力遠遠比單純的完成教學任務要重要的多，不能為了一味追隨新經驗而忽略實際情況，放手之前要先看學生的水平如何。
比如我教的其中一個班的學生很活躍，設定問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法;而另外一個班的學生相對來說安靜一些，思維也稍微慢一些，設定問題就要環環相扣，讓他們有話講，適當地設定幽默環節否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機。
我覺得，比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的“職責”，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式而不是無章法的胡亂思考，而對於沉悶的課堂就要注重培養學生的自信心和採用各種提問方式去激發學生表現的激情。總之英語教學一定要抓住學生的`年齡特點與學習現狀因材施教。
二、注重學習規範與有效學習方法的養成
1、 注重聽說讀寫能力的培養
國中學生好動，但又不善於動手，不善於思考，學得快，但記得不牢。必須採取科學的教學方式，通過課上督促，課下作業反饋來要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛鍊學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便於形成良好的學習習慣，使不同型別的學生都得到良好的發展。
2、指導學法
剛開學時，就強調了英語學習方法和學習規範的養成。課前預習，上課認真聽講記好筆記，課後能主動複習，駕御遺忘規律，形成一定的記憶方法並注重知識的聯絡、比較，使其具備一定的思維辨別能力。
3、注重英語學科學困生的結幫對
在教學中藉助分組方式，提倡學優生帶動學困生，互相團結協作，形成良好的學習環境，使每一位學生都能有機會也有可能往前進一步。
4、 提高英語學科學困生英語學習興趣
採用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並儘可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。放低語言學習的門檻，降低難度，增加英語學習的成就感體驗，從而激發同學們學英語的內在動力，變“要我學”為“我要學” 。
5、 培優促優保優工作要常抓不懈。做好課上的分層教學，給學優生一定的知識拓展，補充營養，讓他們吃飽，吃好。課下做好作業的分層指導，以及分層要求。
三、鑽研教材，制定周密的課堂教學計劃
由於不熟悉國中的教材，備課是我最最關鍵的環節，也是我自身學習、提高和完善的重要過程，否則就不能制定出周密的上課計劃，不能妥當的安排課堂教學的各個環節和時間，更談不上如何自如地發揮教師在課堂教學中的主導作用。
急需要鑽研教學大綱，通讀全冊教材，熟悉、鑽研教材安排，找出教材的重難點和它們之間的內在聯絡，根據教材內容制定教學目的、教學要求和教學方法。掌握教材的重點、難點和它們之間的內在聯絡。
邊學習，邊反思，邊進步吧!
